第10頁(yè)共10頁(yè)班主任管?理經(jīng)驗(yàn)分?享總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?班主任在?學(xué)生心目?中的認(rèn)同?度最高，?在教師中?職業(yè)成就?感最強(qiáng)。?許多學(xué)生?我們認(rèn)為?不聽(tīng)話(huà)的?學(xué)生，他?們誰(shuí)的話(huà)?都不聽(tīng)(?家長(zhǎng)、長(zhǎng)?輩)，往?往最聽(tīng)班?主任的話(huà)?。我們大?多數(shù)的老?師可能都?有這樣的?體會(huì)，沒(méi)?有當(dāng)班主?任，但是?只要你愿?意去管班?上的事務(wù)?，那么班?上的同學(xué)?都更親近?你，他們?有什么事?情都愿意?跟你講，?在班上任?課也會(huì)感?到更簡(jiǎn)單?。因此，?班主任的?作用是十?分大的，?地位是十?分高的，?我也喜歡?做班主任?。本學(xué)?期，我們?在周校長(zhǎng)?的領(lǐng)導(dǎo)下?，在學(xué)校?大隊(duì)委的?組織下，?在任課教?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開(kāi)展，?學(xué)習(xí)、生?活等方面?都取得了?一些突出?成績(jī)?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?用心性?作為一個(gè)?年輕的班?主任，我?沒(méi)有什么?經(jīng)驗(yàn)，我?能取得一?些成績(jī)，?靠的全是?那幫小孩?兒自己的?天賦和潛?力。我們?的學(xué)生有?繪畫(huà)好的?，有踢毽?子跳繩很?棒的，也?有歌聲優(yōu)?美的，各?有自己的?特長(zhǎng)，但?相比較而?言，他們?的學(xué)習(xí)潛?力和成績(jī)?不是很好?，我就發(fā)?揮他們的?特長(zhǎng)，把?他們組織?起來(lái)，和?他們一齊?搞活動(dòng)，?利用中午?的時(shí)間給?他們排練?，他們都?十分用心?地參加。?當(dāng)然了我?也會(huì)給他?們一些刺?激，如物?質(zhì)上的獎(jiǎng)?品，精神?上的上進(jìn)?心?？?之，就是?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的用?心性。?二、看書(shū)?學(xué)習(xí)三?、職責(zé)心?班主任?工作是十?分艱辛繁?瑣的，這?需要我們?的老師們?付出更多?的汗水。?我們班主?任老師具?有優(yōu)良的?傳統(tǒng)，不?怕苦、不?怕累、吃?苦耐勞、?職責(zé)心強(qiáng)?。平時(shí)天?氣變化，?我都會(huì)在?晨會(huì)課上?經(jīng)常提醒?學(xué)生，下?雨天路滑?要留心腳?下、天氣?轉(zhuǎn)涼要添?加衣服、?過(guò)馬路要?看紅綠燈?等等。?我覺(jué)得作?為他們的?班主任老?師，有職?責(zé)提醒他?們注意自?身的安全?，也有職?責(zé)教育他?們學(xué)會(huì)感?恩。當(dāng)?然，我的?很多工作?做得還不?到位，有?時(shí)會(huì)簡(jiǎn)單?粗暴，我?會(huì)在后面?的工作中?繼續(xù)改善?，關(guān)愛(ài)更?多的學(xué)生?，也需要?繼續(xù)學(xué)習(xí)?，不斷創(chuàng)?新，讓每?一位學(xué)生?得到發(fā)展?和進(jìn)步。?我相信?，透過(guò)我?們的不斷?努力，班?主任工作?會(huì)越做越?好?！耙?分耕耘，?一分收獲?”，當(dāng)我?們看到桃?李滿(mǎn)天下?的時(shí)候，?會(huì)笑得更?加燦爛！?班主任?管理經(jīng)驗(yàn)?分享總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?時(shí)間過(guò)得?真快，一?眨眼，我?已經(jīng)和這?個(gè)班級(jí)接?觸了整整?____?年?？梢?說(shuō)是看著?這群孩子?長(zhǎng)大的，?從不太懂?事的二年?級(jí)到現(xiàn)在?已經(jīng)有一?定工作能?力的五年?級(jí)，有時(shí)?會(huì)自我產(chǎn)?生一種成?就感。?轉(zhuǎn)眼暑假?就將來(lái)到?，回顧這?一學(xué)期的?班主任工?作，有苦?也有甜。?下面我對(duì)?自己的工?作做以下?的總結(jié)：?班主任?是班級(jí)的?組織者和?教育管理?者，是學(xué)?生健康成?長(zhǎng)的引路?人。作為?學(xué)生的領(lǐng)?路人，每?天要將最?基本的班?級(jí)常規(guī)工?作做到位?，才能確?保其他工?作的開(kāi)展?。開(kāi)學(xué)?初，做好?學(xué)生的情?緒穩(wěn)定工?作，讓他?們盡快進(jìn)?入到學(xué)習(xí)?狀態(tài)中。?1、重?視晨檢每?天一到校?，先去班?級(jí)走一圈?，若發(fā)現(xiàn)?有學(xué)生未?請(qǐng)假又缺?席的或者?有身體不?適者，及?時(shí)和家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?，及時(shí)就?醫(yī)，堅(jiān)持?做好晨檢?登記工作?。2、?結(jié)合校德?育計(jì)劃和?少先隊(duì)的?計(jì)劃，每?個(gè)月做好?“雛鷹爭(zhēng)?章”活動(dòng)?。利用晨?間談話(huà)時(shí)?間，教育?學(xué)生，讓?學(xué)生從思?想上引起?重視。?3、這學(xué)?期尤其強(qiáng)?調(diào)校車(chē)安?全，平時(shí)?花大量的?時(shí)間教育?學(xué)生放學(xué)?排隊(duì)乘車(chē)?要及時(shí)，?不亂丟垃?圾，不打?鬧，不吃?零食，有?序上下車(chē)?等。本學(xué)?期，偶爾?發(fā)現(xiàn)邱旭?輝有未乘?坐校車(chē)，?未按時(shí)請(qǐng)?假的情況?。針對(duì)?這個(gè)情況?，及時(shí)和?家長(zhǎng)和學(xué)?生溝通，?督促他按?時(shí)乘坐校?車(chē)。4?、已經(jīng)步?入六年級(jí)?下學(xué)期，?課業(yè)相對(duì)?比較緊張?，學(xué)生的?心理壓力?相對(duì)加大?。因此，?在大課間?活動(dòng)，有?序地組織?學(xué)生跑步?、蛙跳、?跳長(zhǎng)繩、?踢毽子等?，做到勞?逸結(jié)合。?經(jīng)過(guò)幾?年的歷練?，這些班?干部已經(jīng)?具備一定?的工作組?織能力和?管理水平?，能自覺(jué)?組織和開(kāi)?展各項(xiàng)活?動(dòng)。1?、按時(shí)完?成板報(bào)板?報(bào)小組的?同學(xué)在接?到任務(wù)后?，能自覺(jué)?分配任務(wù)?，自覺(jué)組?織按時(shí)完?成，速度?快，效率?高。2?、為了形?成良好的?班級(jí)學(xué)習(xí)?氛圍，我?時(shí)常吃完?飯后，先?去趟教室?，了解中?午的課業(yè)?情況，做?好各科作?業(yè)調(diào)解工?作，并且?再班干部?的管理下?，讓學(xué)生?能在規(guī)定?的時(shí)間里?專(zhuān)心致志?地完成。?通過(guò)這一?學(xué)期師生?的共同努?力，我班?學(xué)生的學(xué)?習(xí)氣氛較?先前濃厚?，不少學(xué)?生能按時(shí)?完成數(shù)學(xué)?作業(yè)，及?時(shí)訂正，?班干部的?工作干勁?也足了，?能形成嚴(yán)?格要求自?己，對(duì)工?作認(rèn)真負(fù)?責(zé)，為學(xué)?生服務(wù)的?好思想，?成為了學(xué)?生心目中?的帶頭人?，過(guò)去那?種“不敢?管”或“?只說(shuō)不做?”的被動(dòng)?局面有所?改變。?三、抓好?平時(shí)各項(xiàng)?比賽活動(dòng)?的訓(xùn)練，?做好各項(xiàng)?考評(píng)工作?四、加?強(qiáng)家校聯(lián)?系，關(guān)注?后進(jìn)生?要想教育?好一個(gè)孩?子，光靠?學(xué)校一方?的力量，?那是微不?足道的，?必須得到?學(xué)生家長(zhǎng)?的配合，?才能更好?地培養(yǎng)學(xué)?生形成健?康的人格?。對(duì)那些?學(xué)困生，?我繼續(xù)采?用同桌監(jiān)?督、互助?的方式，?小組參評(píng)?的方式，?幫助那些?學(xué)困生按?時(shí)完成家?庭作業(yè)。?本學(xué)期?特別關(guān)注?的是江洪?峰，通過(guò)?接觸和觀?察，發(fā)現(xiàn)?他愛(ài)鉆牛?角尖，不?肯承認(rèn)自?己的錯(cuò)誤?，愛(ài)推卸?責(zé)任，存?在著一定?的報(bào)復(fù)心?理，想法?極端等，?關(guān)于這些?問(wèn)題，及?時(shí)和他家?長(zhǎng)取得聯(lián)?系，對(duì)此?進(jìn)行了深?刻地談話(huà)?，和家長(zhǎng)?達(dá)成了共?識(shí)?？?之，一學(xué)?期的工作?中有喜有?憂(yōu)，需要?我在今后?的工作中?汲取更多?的工作經(jīng)?驗(yàn)，努力?更上一層?樓。班?主任管理?經(jīng)驗(yàn)分享?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范文（三?）本學(xué)?期我擔(dān)任?七(3)?班的班主?任工作，?本班有_?___人?，男生_?___人?，女生_?___人?，一學(xué)期?來(lái)我班一?位同學(xué)也?沒(méi)有流失?。半年來(lái)?，我認(rèn)真?負(fù)責(zé)，勤?懇敬業(yè)。?所以班級(jí)?一直比較?穩(wěn)定，初?步形成了?良好的班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?。學(xué)生之?間已形成?了一定的?競(jìng)爭(zhēng)氛圍?和團(tuán)結(jié)友?愛(ài)的可喜?局面，班?級(jí)已經(jīng)有?了一定的?凝聚力。?但也有一?些方面不?盡人意，?還需繼續(xù)?努力。半?年來(lái)，我?主要是從?以下幾方?面入手：?一、開(kāi)?始，給學(xué)?生立下一?個(gè)規(guī)矩。?學(xué)生們?從熟悉的?小學(xué)校園?來(lái)到中學(xué)?，肯定會(huì)?有種陌生?感，還有?一些同學(xué)?因?yàn)闆](méi)有?進(jìn)入強(qiáng)化?班也會(huì)產(chǎn)?生煩躁情?緒，我每?天留意哪?些同學(xué)比?較優(yōu)秀，?哪些同學(xué)?的問(wèn)題比?較多，哪?些同學(xué)可?以通過(guò)老?師的教育?及時(shí)轉(zhuǎn)變?想法。通?過(guò)觀察我?發(fā)現(xiàn)班里?的學(xué)生自?我管理能?力很差，?我就對(duì)班?級(jí)工作處?處留心，?從小事入?手，對(duì)出?現(xiàn)的問(wèn)題?從嚴(yán)處理?，我在第?一次的班?會(huì)課上就?提出：知?識(shí)改變命?運(yùn)，態(tài)度?決定一切?。請(qǐng)多位?同學(xué)就這?句話(huà)發(fā)表?自己的看?法，使學(xué)?生們端正?了態(tài)度。?我還告訴?大家“落?后就要挨?打”，只?有奮進(jìn)的?人才會(huì)有?出路。絕?大多數(shù)學(xué)?生的眼睛?里都流露?出希望，?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)生活中?慢慢養(yǎng)成?了不做對(duì)?班級(jí)有害?的事情，?學(xué)習(xí)是為?自己而學(xué)?習(xí)，落后?就要“挨?打”的觀?念。兩?個(gè)星期后?，我注意?對(duì)癥下藥?，基本上?就在短時(shí)?間內(nèi)控制?了班級(jí)的?各方面。?二、從?小事做起?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、紀(jì)律習(xí)?慣和衛(wèi)生?習(xí)慣。?不論是在?學(xué)習(xí)上還?是在生活?習(xí)慣上，?我都要求?學(xué)生養(yǎng)成?良好的習(xí)?慣。我班?衛(wèi)生上分?為室內(nèi)衛(wèi)?生，樓道?衛(wèi)生，室?外衛(wèi)生，?專(zhuān)人管理?并評(píng)比。?學(xué)習(xí)上，?要求獨(dú)立?按時(shí)按質(zhì)?按量完成?，行為規(guī)?范上，要?求遵守一?切規(guī)章制?度，做文?明學(xué)生。?現(xiàn)在學(xué)習(xí)?上，抄作?業(yè)的人很?少，學(xué)習(xí)?小組能互?幫互助，?生活中大?家都團(tuán)結(jié)?向上，樂(lè)?于助人的?多了，愛(ài)?護(hù)財(cái)產(chǎn)的?人多了，?說(shuō)粗話(huà)的?人少了，?大家都以?不交作業(yè)?為恥，任?課老師都?反映我班?的變化比?較大。?三、班會(huì)?課延伸，?樹(shù)立良好?的班級(jí)輿?論導(dǎo)向。?四、從?學(xué)生心底?出發(fā)，適?時(shí)關(guān)心學(xué)?生。對(duì)?學(xué)生從嚴(yán)?，但不可?無(wú)限嚴(yán)，?抓住學(xué)生?的心是很?重要的。?表?yè)P(yáng)與批?評(píng)同樣重?要，時(shí)常?從生活上?關(guān)心學(xué)生?、與學(xué)生?家長(zhǎng)保持?一定的聯(lián)?系，將對(duì)?學(xué)生很大?的幫助。?我班住校?生___?_個(gè)，人?數(shù)占到四?分之一，?他們錢(qián)不?夠我先借?，病了我?帶他們上?校醫(yī)室，?給他們送?藥，發(fā)自?真心的關(guān)?懷使我的?學(xué)生們?yōu)?又我這樣?的班主任?而自豪。?總之，?班主任工?作是一項(xiàng)?復(fù)雜而有?辛苦的工?作，要做?一個(gè)好的?班主任，?還必須具?備一顆高?度負(fù)責(zé)的?心，只有?這樣才可?能做好。?今后我還?應(yīng)當(dāng)繼續(xù)?努力，多?向老班主?任學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)取做得?更好。我?想下學(xué)期?我班的成?績(jī)肯定會(huì)?有更大的?進(jìn)步！?班主任管?理經(jīng)驗(yàn)分?享總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?四）為?了能夠更?好的做好?工作，及?時(shí)地總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、教?訓(xùn)，下面?談?wù)勛约?的體會(huì)：?一、強(qiáng)?化日常行?為習(xí)慣教?育。日?常行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?是建立良?好班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的基?礎(chǔ)，所以?這是我每?學(xué)期工作?的重點(diǎn)。?我以課堂?生活為主?體，以常?規(guī)訓(xùn)練為?主線，加?強(qiáng)了對(duì)學(xué)?生課堂紀(jì)?律、常規(guī)?、禮貌、?衛(wèi)生和勞?動(dòng)等幾方?面基本行?為準(zhǔn)則的?教育，培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)的責(zé)?任感及自?控能力。?一學(xué)期?來(lái)，我針?對(duì)班上學(xué)?生實(shí)際，?利用一切?有利時(shí)間?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)。首先?訓(xùn)練學(xué)生?正確讀書(shū)?、傾聽(tīng)及?良好的作?業(yè)態(tài)度。?讀書(shū)時(shí)要?求全班同?學(xué)都拿起?書(shū)做到手?到、眼到?、口到、?心到。只?要做作業(yè)?，一定要?及時(shí)、書(shū)?寫(xiě)一定要?整潔。當(dāng)?學(xué)生起來(lái)?發(fā)言時(shí)，?則要求他?們站端正?，態(tài)度自?然大方，?并且說(shuō)話(huà)?時(shí)聲音要?響亮，吐?詞要清楚?。在聽(tīng)的?能力方面?，則要求?他們注意?聽(tīng)別人說(shuō)?話(huà)，聽(tīng)清?楚說(shuō)話(huà)的?內(nèi)容，記?在心中，?要說(shuō)得出?來(lái)，以培?養(yǎng)他們專(zhuān)?心聽(tīng)講的?習(xí)慣。?二、干部?隊(duì)伍的組?建和培養(yǎng)?。一個(gè)?班的集體?面貌如何?，很大程?度上是由?小干部決?定的。小?干部對(duì)班?集體有著?"以點(diǎn)帶?面"和"?以面帶面?"的作用?，我稱(chēng)他?們是"班?主任的左?右手。"?所以唯有?慎重地選?拔和培養(yǎng)?干部隊(duì)伍?，班主任?工作才能?逐漸從繁?重走向簡(jiǎn)?單與輕松?。三、?對(duì)后進(jìn)生?的教育工?作，多和?他們談心?。四、?擬定集體?與個(gè)人的?遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)。?有目標(biāo)才?有動(dòng)力。?班主任要?根據(jù)學(xué)校?工作安排?和本班實(shí)?際情況，?擬定全班?與小組在?知識(shí)、能?力、情感?等方面的?遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，讓?每一個(gè)學(xué)?生明確我?們?nèi)嗪?小組正在?努力奮斗?的目標(biāo)是?什么，避?免盲目、?低效地學(xué)?習(xí)和生活?，從而增?強(qiáng)集體的?凝聚力和?動(dòng)力。然?后，要對(duì)?每一個(gè)學(xué)?生擬定切?實(shí)的個(gè)人?遠(yuǎn)、近期?目標(biāo)，將?集體的動(dòng)?力落實(shí)到?每個(gè)學(xué)生?身上，幫?助和鼓勵(lì)?每一個(gè)人?進(jìn)步，使?每個(gè)人都?在明顯而?又易于承?受的壓力?下自覺(jué)要?求自己。?目標(biāo)的?制定不是?目的，如?何通過(guò)努?力去實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)，提?高學(xué)生的?素質(zhì)才是?目的。因?此，鑒于?小學(xué)生年?齡與心理?特征，有?兩點(diǎn)需注?意：一是?近期目標(biāo)?較之遠(yuǎn)期?目標(biāo)更有?激勵(lì)作用?；二是目?標(biāo)的制定?必須切實(shí)?，要讓孩?子能"跳?一跳摘到?蘋(píng)果"，?不能好高?騖遠(yuǎn)，以?免喪失孩?子信心。?1、激?發(fā)與外班?學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)：?從集體?活動(dòng)的表?現(xiàn)、班級(jí)?榮譽(yù)的爭(zhēng)?取、留給?老師的印?象以及個(gè)?人獲將情?況等等多?個(gè)方面激?發(fā)全班由?整體到個(gè)?人的與外?班的競(jìng)爭(zhēng)?意識(shí)。這?也是一種?集體主義?精神的培?養(yǎng)。3?、建立互?助組：?以互助小?組、"1?+1"小?組(一一?對(duì)應(yīng)的優(yōu)?生幫助差?生形式)?、小組幫?助組員等?等多種互?助方式促?使差生取?得更大進(jìn)?步，共同?實(shí)現(xiàn)個(gè)人?、小組與?集體奮斗?的目標(biāo)。?4、獎(jiǎng)?勵(lì)和批評(píng)?：獎(jiǎng)勵(lì)與?批評(píng)的方?式各種各?樣，目的?都是鼓勵(lì)?先進(jìn)、指?出缺點(diǎn)、?激勵(lì)所有?學(xué)生爭(zhēng)取?更大的成?績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)?比批評(píng)的?教育效果?更明顯。?六、家?訪工作-?-重視與?家長(zhǎng)的聯(lián)?系，雙向?管好孩子?。經(jīng)常?利用每周?的班隊(duì)課?和每天課?前擠出幾?分鐘時(shí)間?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行法制?安全教育?；交通路?隊(duì)；防火?等。尤其?是校園安?全問(wèn)題，?上學(xué)或放?學(xué)時(shí)不要?在路上停?留、不與?陌生人交?談，不買(mǎi)?零食或帶?零食進(jìn)校?，在校不?和學(xué)生瘋?狂打鬧，?上下樓梯?注意安全?，不到危?險(xiǎn)的地方?玩耍等，?使學(xué)生意?識(shí)到它們?的危險(xiǎn)性?和危害性?，增強(qiáng)珍?愛(ài)自己的?生命和珍?愛(ài)他人生?命的意識(shí)?；增強(qiáng)法?制安全意?識(shí)。教給?學(xué)生自我?保護(hù)的小?常識(shí)，熟?記一些急?救電話(huà)，?特別是讓?他們牢牢?記住與父?母聯(lián)系的?電話(huà)等等??？傊?，在教育?學(xué)生"學(xué)?會(huì)生存，?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?，學(xué)會(huì)關(guān)?心，學(xué)會(huì)?做事，學(xué)?會(huì)生活"?的過(guò)程中?，班主任?工作的內(nèi)?容是復(fù)雜?的，任務(wù)?是繁重的?。但是，?只要我們?真誠(chéng)地捧?著一顆"?愛(ài)心"，?加深理論?修養(yǎng)，在?實(shí)踐中不?斷完善自?己，相信?我一定能?夠干得更?出色的。?班主任?管理經(jīng)驗(yàn)?分享總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（五）?一、親近?學(xué)生，研?究學(xué)生；?展現(xiàn)自我?，樹(shù)立威?望。"?誰(shuí)愛(ài)孩子?，孩子就?會(huì)愛(ài)他，?只有用愛(ài)?才能教育?孩子。"?班主任要?善于接近?孩子，體?貼和關(guān)心?學(xué)生，和?他們進(jìn)行?親密的思?想交流，?讓他們真?正感受到?老師對(duì)他?的親近和?"愛(ài)"。?這是班主?任順利開(kāi)?展一切工?作的基礎(chǔ)?。研究學(xué)?生是教育?取得成功?的必要條?件，最好?的途徑是?通過(guò)活動(dòng)?觀察。?在親近與?研究學(xué)生?的過(guò)程中?，班主任?要努力展?現(xiàn)自身廣?博的文化?與高尚的?道德情操?，使學(xué)生?對(duì)你"既?親近又崇?拜"，既?認(rèn)定你是