第7頁(yè)共7頁(yè)幼兒園中?班區(qū)角活?動(dòng)方案設(shè)?計(jì)活動(dòng)?目標(biāo)：?1、欣賞?各種各樣?的指紋印?畫(huà)，萌發(fā)?對(duì)指紋印?畫(huà)的樂(lè)趣?。2、?能大膽的?嘗試用手?指印畫(huà)。?活動(dòng)重?點(diǎn)：欣?賞各種各?樣的指紋?印畫(huà)，萌?發(fā)對(duì)指紋?印畫(huà)的樂(lè)?趣。活?動(dòng)難點(diǎn)：?能大膽?的嘗試用?手指印畫(huà)??；顒?dòng)?準(zhǔn)備：?動(dòng)手區(qū)：?印泥、繪?畫(huà)紙、畫(huà)?好的人物?動(dòng)態(tài)圖。?數(shù)學(xué)區(qū)?：準(zhǔn)備畫(huà)?好的圓，?讓孩子用?手指印畫(huà)?有規(guī)律穿?項(xiàng)鏈。?閱讀區(qū)：?手指印畫(huà)?的照片?活動(dòng)過(guò)程?：一、?導(dǎo)入活動(dòng)?。1、?教師：小?朋友們，?你們還記?得上節(jié)課?老師教了?不一樣的?指紋嗎??誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?，我們的?指紋有什?么不一樣?呢?我們?的指紋在?什么地方?有用處呢??2、?幼兒回答?，教師補(bǔ)?充。3?、教師：?我們每個(gè)?人的指紋?是不一樣?的，同一?個(gè)人各個(gè)?手指的指?紋也是不?同的。由?于每個(gè)人?的指紋是?不一樣的?，指紋就?代表著每?個(gè)人的身?份，所以?警察叔叔?會(huì)利用這?一點(diǎn)來(lái)抓?住一些犯?罪的人，?有時(shí)候我?們大人在?銀行取錢(qián)?的時(shí)候也?會(huì)用到指?紋才可以?取到錢(qián)。?4、教?師：你們?覺(jué)得我們?的指紋用?處大嗎??那今天我?們就來(lái)和?指紋玩游?戲吧!?二、向幼?兒介紹區(qū)?角材料。?1、動(dòng)?手區(qū)：?教師：一?會(huì)兒在動(dòng)?手區(qū)的小?朋友用你?的手指沾?到印泥，?然后將人?物動(dòng)態(tài)圖?用手指印?畫(huà)完成。?小朋友們?可以嘗試?用你的各?個(gè)手指去?手指印畫(huà)?哦，看看?每根手指?印出來(lái)的?畫(huà)有什么?不一樣。?小朋友還?可以合作?完成一幅?作品。?2、數(shù)學(xué)?區(qū)：教?師：你們?想用手指?印畫(huà)做一?做項(xiàng)鏈嗎??如果你?想讓你的?項(xiàng)鏈看起?來(lái)跟漂亮?，可以用?你的指紋?印畫(huà)有規(guī)?律的排列?哦。(教?師示范制?作有規(guī)律?印畫(huà)的項(xiàng)?鏈)小朋?友還可以?合作完成?條項(xiàng)鏈哦?。3、?閱讀區(qū)：?教師：?小朋友帶?來(lái)了一些?手指點(diǎn)畫(huà)?和手指添?畫(huà)的照片?，一會(huì)你?們可以去?閱讀區(qū)欣?賞這些照?片，然后?想一想，?如果是你?來(lái)給手指?添畫(huà)和點(diǎn)?畫(huà)，你會(huì)?怎么畫(huà)呢??下節(jié)區(qū)?域課就要?你們自己?來(lái)手指點(diǎn)?畫(huà)和添畫(huà)?。三、?組織幼兒?進(jìn)區(qū)區(qū)域?。1、?提出區(qū)域?規(guī)則。?在進(jìn)區(qū)的?時(shí)候，你?先要想好?來(lái)你要進(jìn)?什么區(qū)角?。當(dāng)老師?放音樂(lè)時(shí)?候，小朋?友就趕緊?把區(qū)域中?的玩具整?理好，放?回原處。?在區(qū)域中?不能大聲?喧嘩，靜?靜的玩。?2、教?師巡回指?導(dǎo)幼兒進(jìn)?行區(qū)域活?動(dòng)。提?醒動(dòng)手區(qū)?和益智區(qū)?的幼兒印?畫(huà)時(shí)注意?講衛(wèi)生，?保持繪畫(huà)?紙的干凈?整潔。?四、幼兒?整理操作?材料，評(píng)?價(jià)本次區(qū)?域活動(dòng)的?情況。?1、評(píng)價(jià)?各個(gè)區(qū)幼?兒的活動(dòng)?情況。展?示幼兒活?動(dòng)時(shí)的照?片。2?、請(qǐng)動(dòng)手?區(qū)、益智?區(qū)的幼兒?介紹子的?作品，教?師展示幼?兒作品進(jìn)?行評(píng)價(jià)。?幼兒園?中班區(qū)角?活動(dòng)方案?設(shè)計(jì)（二?）活動(dòng)?目標(biāo)：?1、通過(guò)?自主選擇?活動(dòng)材料?與活動(dòng)伙?伴，體驗(yàn)?與同伴合?作并獲得?成功的情?感。2?、能專注?、認(rèn)真地?進(jìn)行活動(dòng)?，善于探?索材料的?玩法。有?良好的收?拾整理的?習(xí)慣。?活動(dòng)重點(diǎn)?：通過(guò)活?動(dòng)體驗(yàn)與?人交往的?快樂(lè)。?活動(dòng)難點(diǎn)?：活動(dòng)結(jié)?束后能收?拾好各活?動(dòng)材料。?材料投?放：能?干的小手?：做柳條?、春天的?花、打扮?春天小?小建筑師?：建構(gòu)示?意圖、各?種積塑、?建構(gòu)春天?的公園?纏繞的本?領(lǐng)：各種?材料做成?的花、毛?線、彩紙?、皺紙?發(fā)現(xiàn)秘密?：觀察種?子的變化?并記錄?聽(tīng)聽(tīng)講講?：給字找?朋友、圖?書(shū)、兒歌?的卡片、?故事錄音?動(dòng)動(dòng)腦?筋：數(shù)字?卡片、吸?鐵石、圖?形配對(duì)、?量一量、?稱一稱?小舞臺(tái)：?小話筒、?表演頭飾?、各種樂(lè)?器、節(jié)奏?卡活動(dòng)?流程：激?發(fā)興趣—?實(shí)踐操作?—分享快?樂(lè)一、?激發(fā)興趣?我們又?要開(kāi)始玩?分區(qū)活動(dòng)?了，今天?我們又有?一些新材?料,小朋?友可以去?和你的好?朋友一起?玩?看誰(shuí)?能玩得好?，玩得開(kāi)?心!二?、實(shí)踐操?作1、?幼兒按意?愿自選活?動(dòng)區(qū)和玩?伴。2?、師觀察?幼兒與新?投入材料?的互動(dòng)性?，加以引?導(dǎo)。3?、重點(diǎn)觀?察：美工?區(qū)，鼓勵(lì)?幼兒大膽?嘗試與操?作。三?、分享快?樂(lè)1、?幼兒說(shuō)一?說(shuō)，今天?在哪里玩??玩了什?么?怎么?玩的?玩?的時(shí)候有?沒(méi)碰到困?難?怎么?解決的??2、幼?兒評(píng)一評(píng)?。你覺(jué)得?他今天成?功了嗎??什么地方?最成功的??(為什?么沒(méi)成功??你覺(jué)得?可以怎么?做?)?3、教師?對(duì)孩子的?閃光點(diǎn)再?次肯定，?引發(fā)他們?再次探索?的興趣。?幼兒園?中班區(qū)角?活動(dòng)方案?設(shè)計(jì)（三?）一、?主題區(qū)域?活動(dòng)名稱?《動(dòng)物?的家在哪?里》二?、主題背?景自然?界中，人?與動(dòng)物的?關(guān)系是非?常密切的?，幼兒與?動(dòng)物更是?有著不解?之緣。中?班幼兒已?有了對(duì)動(dòng)?物的認(rèn)知?基礎(chǔ)，并?表現(xiàn)出對(duì)?動(dòng)物進(jìn)一?步探索的?欲望。最?近一段時(shí)?間，孩子?們經(jīng)常在?討論“我?們都有一?個(gè)溫暖的?家，小動(dòng)?物的家在?哪里?”?、“蜜蜂?的家是怎?樣造的??”、“蜘?蛛寶寶住?在蜘蛛網(wǎng)?上么?”?，一串串?的問(wèn)號(hào)，?吸引著幼?兒不斷的?去發(fā)現(xiàn)、?去探索。?奇妙的動(dòng)?物世界如?此令幼兒?著迷，強(qiáng)?烈的學(xué)習(xí)?興趣引導(dǎo)?著幼兒去?探索、發(fā)?現(xiàn)“動(dòng)物?的家在哪?里”。?《幼兒園?工作規(guī)程?》中提出?：“創(chuàng)設(shè)?與教育相?適應(yīng)的良?好環(huán)境，?為幼兒提?供活動(dòng)和?表現(xiàn)能力?的機(jī)會(huì)和?條件”。?區(qū)域活動(dòng)?是幼兒按?照自己的?意愿和能?力，以操?作、探索?方式為主?的、個(gè)別?化的自主?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，這種活?動(dòng)能滿足?不同幼兒?的需求，?使幼兒獲?得有差異?的發(fā)展。?根據(jù)本?班幼兒的?興趣需要?和年齡特?點(diǎn)，我們?創(chuàng)設(shè)了《?動(dòng)物的家?在哪里》?主題區(qū)域?活動(dòng)。根?據(jù)主題內(nèi)?容，我們?開(kāi)設(shè)了美?工區(qū)、科?學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)?、建構(gòu)區(qū)?來(lái)進(jìn)行活?動(dòng)。三?、主題活?動(dòng)總目標(biāo)?1、有?效利用各?種教育資?源，了解?動(dòng)物不同?的生活環(huán)?境，豐富?對(duì)“動(dòng)物?的家在哪?里”的認(rèn)?識(shí)。2?、通過(guò)操?作、探究?、制作等?多種活動(dòng)?，發(fā)展動(dòng)?手操作能?力、想象?力和創(chuàng)造?力。3?、愿意和?動(dòng)物做朋?友，懂得?愛(ài)護(hù)動(dòng)物?和動(dòng)物的?家，就是?愛(ài)護(hù)我們?自己的家?。四、?家園聯(lián)系?1、家?長(zhǎng)和幼兒?一起收集?觀看“動(dòng)?物的家”?的圖書(shū)、?圖片及影?像資料。?家長(zhǎng)還可?帶幼兒到?大自然中?尋找鳥(niǎo)巢?、蜂巢、?蜘蛛網(wǎng)等?動(dòng)物奇妙?的家，和?幼兒一起?探討怎樣?保護(hù)動(dòng)物?的家園。?2、家?長(zhǎng)可和幼?兒一起用?拼插玩具?進(jìn)行蓋房?子的活動(dòng)?，感受親?子活動(dòng)的?愉悅。?五、主題?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?1、收?集關(guān)于動(dòng)?物居住環(huán)?境的圖書(shū)?、圖片、?音像等。?布置“動(dòng)?物的家園?”主題板?。2、?將幼兒開(kāi)?展的“給?小鳥(niǎo)做窩?”“給小?動(dòng)物蓋房?子”“海?底世界”?等活動(dòng)過(guò)?程進(jìn)行拍?照，布置?在活動(dòng)區(qū)?。六、?主題區(qū)域?活動(dòng)創(chuàng)設(shè)?(一)?美工區(qū)?活動(dòng)內(nèi)容?手工活?動(dòng)《給小?鳥(niǎo)做窩》?，繪畫(huà)活?動(dòng)《有趣?的小蝸牛?》、《能?干的蜘蛛?》活動(dòng)?目標(biāo)1?、嘗試用?插接、剪?貼、泥工?、繪畫(huà)等?不同形式?大膽探索?、表現(xiàn)小?鳥(niǎo)的窩及?蝸牛、蜘?蛛的形象?。2、?嘗試?yán)?廢舊物品?進(jìn)行制作?，培養(yǎng)動(dòng)?手操作能?力和想象?力。3?、愿意和?動(dòng)物做朋?友，懂得?愛(ài)護(hù)動(dòng)物?及動(dòng)物的?家。材?料準(zhǔn)備?1、知識(shí)?準(zhǔn)備通?過(guò)多種方?式了解鳥(niǎo)?窩的特征?及蝸牛、?蜘蛛的生?活習(xí)性、?外形特征?等。2?、物質(zhì)準(zhǔn)?備圖片?：奧運(yùn)會(huì)?主體育場(chǎng)?“鳥(niǎo)巢”?圖片、草?地背景圖?、“蜘蛛?結(jié)網(wǎng)忙”?背景圖、?蝸牛、蜘?蛛圖片?材料：彩?色卡紙、?紙盒及半?成品、舊?報(bào)紙、樹(shù)?枝、“大?樹(shù)”工?具：橡皮?泥、剪刀?、彩筆、?油畫(huà)棒、?膠棒、圖?畫(huà)紙、勾?線筆活?動(dòng)玩法?1、仔細(xì)?觀察鳥(niǎo)巢?、蜘蛛、?蝸牛圖片?，了解其?特征。?2、選擇?喜歡的活?動(dòng)和材料?，如需合?作，進(jìn)行?協(xié)商，做?好分工。?3、利?用選擇的?材料，大?膽想象，?進(jìn)行探索?、操作活?動(dòng)。4?、活動(dòng)中?教師關(guān)注?幼兒表現(xiàn)?，必要時(shí)?進(jìn)行適時(shí)?適度的協(xié)?助與指導(dǎo)?。5、?作品展示?