夯實(shí)單詞，思維導(dǎo)圖來助力來闡述用思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生記憶單詞的作用。關(guān)鍵詞：詞匯思維導(dǎo)圖高效記憶引言：英國語言學(xué)家Wilkins說過:“沒有語法，只能傳達(dá)有限的信息；而如果沒其他關(guān)聯(lián)項(xiàng)目的圖解方式。一、運(yùn)用于預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，開拓思維感知單詞里下手。在ComputerInTheClassroom：MindtoolsforCriticalThinking一書中，列舉了么便可收到事半功倍的效果。單詞整合的方法有很多，我們可以將單詞按照名詞，代詞，介詞等不同的詞性進(jìn)行1一步開闊孩子的思維。例如，在人教PEP五年級下冊Unit3 Myschoolcalendar中對于十二個月份單詞的學(xué)習(xí)，在布置預(yù)習(xí)作業(yè)時，我就給孩子們出示了下面這樣的一幅圖，想到March，April，May；烈日炎炎的夏季，就想到June，July，August；碩果累累的秋季，就想到September，October，November；白雪皚皚的冬季，就想到December，January，F(xiàn)ebruary。這樣的單詞預(yù)習(xí)讓學(xué)生抽象的月份一下子就生動形象起來，提到每的趣味性。圖1二、運(yùn)用于教學(xué)環(huán)節(jié)，提高興趣主動記憶改變傳統(tǒng)的詞匯教學(xué)方法，尋求更高效的方法，提升學(xué)生記憶單詞的主觀能動性。美國康奈爾大學(xué)教育系的JosehpdNovak教授認(rèn)為，概念圖對于學(xué)習(xí)者和教師同樣2就是對知識的一種梳理與記憶。在課堂教學(xué)的過程中，我們可以利用顏色各異的圖形、力，實(shí)現(xiàn)主動記憶的目的。例如三年級下冊Unit4MyFamilygrandfather、grandmother等家庭成員類的單詞時，我就和學(xué)生一起做了一個“familytree”的游戲。課前我就布置學(xué)生按照自己的家庭關(guān)系繪制一幅家庭樹，并用漢語進(jìn)行標(biāo)注。上課時我先在黑板上畫出一棵大樹，從樹冠開始往下依次貼上老人、年輕人和孩子的圖片，并讓學(xué)生判斷然后注上對應(yīng)的單詞，讓學(xué)生加深對家庭成員英文的理解。然后讓學(xué)生拿出自己繪制的家庭樹，在對應(yīng)的家庭成員上用英文進(jìn)行標(biāo)記，完成單詞的再記憶。別說，孩子們完成的還真棒！在單詞的學(xué)習(xí)過程中，他們投入了自己的思考，通過圖像、熟悉的漢語與單詞之間的對圖2三、運(yùn)用于復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，前后聯(lián)系建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)思維，隨著學(xué)習(xí)的深入，單詞量的擴(kuò)充，可以從多個不同角度對單詞進(jìn)行分類與聯(lián)想，3章可循了，從而提高單詞記憶的效率。我們可以將一些從發(fā)音和組成上來看相似的單詞進(jìn)行歸納整合，例如plan—plain—plane，sheep—ship，aptitude—attitude—eptitude—latitude—altitude等，利用線性思維記憶，增加了學(xué)習(xí)趣味性，使學(xué)生進(jìn)入到主動記憶一一辨別記憶——牢固掌握的良性記憶中。學(xué)生制作的思維導(dǎo)圖，通常是以一個中心發(fā)散多個分支，每個分支上有一個或若干后，我們可以將tiger、chicken、frog、goldfish、bird等等看似毫無關(guān)聯(lián)的一些單詞，通過“動物”這一共同屬性將它們串聯(lián)在一起，用不同顏色的線條和圖畫繪制分支。在這的內(nèi)涵，也加深了對分支單詞的了解，而且由于采用了圖和線的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，使整個詞匯學(xué)習(xí)過程更加系統(tǒng)，更加科學(xué)有效，也更利于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)，使記憶更有目的、更加高效。圖3影響到他們英語的聽、說、讀、寫能力。而思維導(dǎo)圖是一種高效表達(dá)思維軌跡的工具，4到事半功倍的效果。當(dāng)然，Allroadsleadto學(xué)習(xí)和記憶單詞，這才是我們單詞教學(xué)的初衷。參考文獻(xiàn):1.托尼·巴贊著.張鼎昆,徐克茹譯.思維導(dǎo)圖一一大腦使用說明書[M].北京:外語教學(xué)與研究出版社,2005.2.齊偉、陳風(fēng)云.概念圖和思維導(dǎo)圖在教學(xué)中的應(yīng)用(電子書籍)3.林蓓蕾思維導(dǎo)圖在詞匯教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].語數(shù)