PAGE11大學生課外閱讀調查學院：土木工程學院專業(yè)：交通工程專業(yè)班級：交通工程121班姓名與學號：陳新宇1216200042蔡卓儒1216200006謝權龍1216200008序言埃夫伯里曾說過：“Noonecanreadagoodandinterestingbookforanhourwithoutbeingthebetterandhappierforit.Notmerelyforthemoment,butthememoryremainswithus.(沒有人度過一小時引人入勝的好書不是越讀越收益和感到其樂融融。不僅讀的時候如此，讀后的記憶也將與我們同在。)由中國出版科學研究所組織實施的調查報告稱，讀書的人越來越少，主要原因是現(xiàn)代社會的生活工作節(jié)奏加快，社會壓力加重，使人們“沒時間”讀書。另外，以網絡為代表的新興媒體整理在爭奪傳統(tǒng)媒體的市場份額，分流了受眾，使越來越多的青年人越來越“不習慣”傳統(tǒng)的閱讀方式。此外，昂貴的書價，也是降低人們購書欲望的一個因素。但事情果真如此嗎？大學是人生的一個極為重要的階段能否利用大學四年的時間用知識充實自己閱讀書籍的廣度和深度將對一生產生重大的影響。并且社會對人才的定義早已經是多元化的不僅需要專業(yè)知識、向上的追求、健康的身心、積極地生活態(tài)度對于知識的廣泛了解和掌握也是必不可少的。因為只有這樣才能使得大學生走出片面的拘束的圈子走向真實的社會走向更加廣闊的世界。本次調查大一新生的閱讀情況包括每日閱讀時間、閱讀內容、閱讀速度、獲取課外書途徑、對課外閱讀的看法以及做筆記情況等!看看下面的調查結果如何！一內容摘要：只要通過問卷調查廣州大學的在校學生的閱讀情況、興趣和閱讀障礙，并對得到的數(shù)據(jù)進行總結分析和處理，提出相應的解決方法和建議。最后做出總結。二關鍵詞：課外閱讀；偏好；障礙；態(tài)度；興趣。三調查目的：書籍是人類最好的朋友之一，是人類最寶貴的精神糧食，在我們大學生活中扮演著極其重要的角色，好書更是如此。眾所周知，一個學生綜合素質的提高，僅局限于課本知識的學習是遠遠不夠的，要想提高學生的素養(yǎng)、拓展知識面，就應該了解其在課外閱讀方面的基本情況，探索如何指導學生進行課外閱讀的方法，從而提出合理化建議，有針對性的給予指導和幫助，使學生對課外閱讀產生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習慣，從中獲取知識，受到熏陶。為此，我開展了此次調查。通過此次調查，我們能掌握一手資料，能看到如今大學生的閱讀情況。發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題。同時，本組人員還會通過熟練地excel表格，對采集的數(shù)據(jù)進行分析整理，得出真實可靠的信息。給出合理、有建設性的意見或意見。幫助同學們清楚地認識到目前大學生的閱讀情況，然后結合自身情況，不斷提高自己，充實自己。四調查時間：11月28日：組內同學對所調查內容進行討論，定下最終統(tǒng)計調查的內容；11月29日—12月1日：組內同學進行調查問卷問題討論，并初步擬定調查問題，確定調查對象與調查方案；12月2日：制定并打印120份調查問卷，確定調查活動行程；12月3日—12月4日：組內同學分頭展開調查活動，收集調查問卷，得到初步資料；12月5日：匯總調查問卷，對調查內容即標志指標進行統(tǒng)計，計算。12月6日—12月10日12月15五調查范圍：廣州大學大學城校區(qū)在讀學生，大一，大二，大三，大四，研究生學生各20人進行調查，采用隨機抽樣方法分發(fā)問卷；六調查方式：采用發(fā)放調查問卷方式發(fā)出100張收回100張回收率100%調查問卷親愛的同學，你好！為了解目前大學生的閱讀情況及興趣，我們特做此調查。請您在每一個題中選一個您認為最符合自己實際情況的選項。此次調查采用無記名方式，請放心做答。忠心的感謝您的合作與幫助1．你是幾年級的學生？A．大一B。大二C。大三D。大四E。研究生2.你的性別？A．男B。女3.你大學的讀書氛圍如何？A．特別好，大家都喜歡讀書B。一般，讀書的功利性太強C．很差，沒有什么人看書D。不清楚4.你一學期的課外讀書量（本）？A.0~1B.2~3C.4~5D5.你對大學生課外閱讀的態(tài)度是：A．應該多讀書B。讀不讀都一樣C．讀再多沒用，各種考試通不過，還是白搭6.你獲得書的途徑？A．購買B。圖書館C。網絡D。向朋友借閱7.你選書的表追偏好？A．作者知名度B。內容可讀性C。價格合理D。網上排名靠前8．閱讀方式A．快速讀完B。邊讀邊記C。細讀邊記D。其他9.讀書類型A.休閑娛樂B。文學名著C。商業(yè)財經D。課外知識學習周刊E。專業(yè)相關書籍10．課外閱讀最大障礙？A.學習過于繁重，抽不出時間B．經常找不到自己喜歡閱讀的書C．不知道看什么書D．靜不下心閱讀E．不習慣閱讀/不喜歡閱讀F．其他11.閱讀目的：A備考和學習需要B．獲取信息，擴大知識面C．滿足興趣愛好D．休閑娛樂，打發(fā)時間E．提高修養(yǎng)F．掌握一些實用技能G．增加與人交談的資本H．其他你的答卷級完畢，非常感謝你的參與！祝你大學生活過的愉快豐富！調查數(shù)據(jù)與分析實際調查樣本的構成情況見以下表格：年級大一大二大三大四研究生合計人數(shù)2020202020100比例20%20%20%20%20%100%男生女生合計人數(shù)3169100比例（%）3169100（二）大學的閱讀氛圍：數(shù)據(jù)分析：大學讀書氛圍不是很強烈，30%的人認為我們學校讀書氛圍一般，30%的人競對我們學校的讀書氛圍不關注，說明大部分人不關心讀書，對讀書呈現(xiàn)無所謂的態(tài)度。20%的同學認為學校的讀書氛圍很好，應該加強大學讀書氛圍的建設，能夠使我們學校更多同學加入到讀書的行列中。（三）對課外閱讀的重視程度（一學期）：數(shù)據(jù)分析：從圖可知，大部分同學還是一個學期讀書4~5本的，而6本或以上的人就寥寥無幾了，也有少部分同學一個學期只讀1本甚至不讀。所以，還是希望各位同學能少打機，多讀書。（三）大學生課外閱讀的態(tài)度：數(shù)據(jù)分析：在被調查的人員當中，40%的人讀書讀不讀都一樣，有一種讀書與我無關的心態(tài)，有30%將讀書與考試掛鉤，認為讀書就是為了考試通過，我認為看書不是為了單純通過各種考試，應當被當成一種學習與自我提高。對那些認為讀不讀一樣的同學，應該使他們明白讀書的目的與樂趣，不能對讀書這種重要學習方法視而不見。（四）獲得書籍的途徑：數(shù)據(jù)分析：很明顯，有65%的同學能夠很好地利用學校圖書館這個寶貴資源，既不用錢，而且藏書又多，當然啦，也有一些人喜歡向朋友借或是買或是上網閱覽，多很好。因為，我覺得，只要你是喜歡讀書的，無論你采取哪一種讀書方式都是好的。（五）閱讀偏好：1.選書標準偏好：數(shù)據(jù)分析：選書標準能夠直接反應出一個人讀書的品位，其中有45%的同學選內容可讀性強的書，35%的同學是看作者讀的，這些都是較理智的。也有一些同學追求的是價格與排名，我認為應該改過這種習慣，沒錢可以考慮去圖書館借書。2.閱讀方式偏好：數(shù)據(jù)分析：每個人都有自己的閱讀風格，而每一種閱讀方式也有自己獨特的優(yōu)點，所以，無所謂的好的壞的讀書方式，有的是好的讀書態(tài)度與投入度。所以，要讀就認真讀，別浪費時間。3.閱讀類型偏好：數(shù)據(jù)分析：也許是因為大學了，所以，有34%的人會選擇去讀一些與自己專業(yè)有關的書籍，未來日找個好工作做好充分的準備。商業(yè)財經也有大量同學再讀，應該是想要提高自己的經商能力；到時對于修養(yǎng)內涵的書籍就少了點。希望以后同學們也讀多一點修養(yǎng)的書。（六）影響課外閱讀的最大障礙：數(shù)據(jù)分析：從圖中知道，習慣、心態(tài)很重要；要靜得下心才行。學習繁重是一個理由，但是那么多人的學習也繁重，他們卻也能在學習之余進行大量的課外閱讀。不知道看什么書可以去問以下那些經常讀書的人，叫他們介紹幾本好書給你。如果說靜不下心來讀的話，就應該強迫一下自己啦！習慣成自然嘛?。ㄆ撸┻M行課外閱讀的最主要目的：數(shù)據(jù)分析：讀書并不是為了通過考試，而是擴大知識面、提高修養(yǎng)、掌握一些實用技能和增加與人交往的資本，但是，最合適的目的是為了培養(yǎng)一種好習慣。結論與問題解決途徑（一）通過調查，發(fā)現(xiàn)很多積極的因素：1、我校大學生的閱讀興趣具有廣泛性和多樣性：本次調查表明在課外閱讀興趣等方面，當代大學生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛，種類也繁多，雖然在調查中，我知道的是大學生對娛樂類和文學類讀物比較偏愛，但這并不能掩蓋閱讀的多樣化傾向，大學生注重從多方面去發(fā)展提高自己，需要從不同的方向入手，才能全面提高自己的修養(yǎng)。2、當代大學生的興趣具有娛樂性和消遣性：個體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征，對滿足大學生課外業(yè)余活動和閑暇生活具有非常重要的意義，也是大學生個性和諧發(fā)展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學生對文學類課外讀物的興趣，滿足了他們認識社會、認識人生、認識生活，并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達自己對生活憧憬的美好意愿和情感。（二）通過調查，也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處：1、閱讀的時間少，接近一半的同學每天閱讀時間不到一小時，這是遠遠不夠的，畢竟我們在書本上學到的東西是非常有限的，要充實自我，提高自身素質就要多讀一些課外書刊雜志。只有多閱讀才能了解最新的社會動態(tài)和提高自我。2、閱讀目的不明確。3、經典名著被冷落。通過和被調查者的談話，很多同學都表示不喜歡看古典名著，被調查者中沒有一個人全部看完四大名著的。經典名著能流傳至今并享有聲譽的多為我國民族文化的精髓，從藝術欣賞或思想學習的角度來看都是許多當代的未經歷史檢驗的作品所不能比擬的。（三）對策及建議：1.閱讀從興趣開始愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！敖涍^調查我們認為要提高同學們的閱讀興趣，可以組織活動來提高閱讀能力，組織形式等盡可能地滿足于同學們的心理，使大家樂讀、愛讀，使閱讀成為大家生活中的一種樂趣。而且在活動中應該互動、比如讓同學們上臺講故事等等。長此下去，同學們就有可能自覺地閱讀一本本課外讀物，并產生了濃厚的興趣。不同的閱讀方式也是使學生對閱讀感興趣的關鍵之一。在組織課外閱讀活動時，我們可以采用互讀、分角色讀等多種讀的形式，提高理解能力和認識水平，從而增強閱讀的興趣?！?.推薦材料魯迅先生曾經告誡少年朋友：“只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了?！彼€說：“?？次膶W書，也不好的，會變成連常識也沒有的糊涂蟲，研究文學固然不明白，自己做文章來也糊涂?！边@富有哲理的話，正是我們學生選擇課外讀物的“金玉良言”。因此，我們在幫助同學如何選擇課外讀物時，選擇的內容應較廣泛，可涉及生活、歷史故事、科學常識等；也可以是小說、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內容健康，有教育性，對思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學作品，都可以推薦給同學們去閱讀，這樣同學們才能博覽群書。同時也根據(jù)同學的實際情況向他們推薦適合的書籍。3.選擇性讀書有的同學認為“大學時代要博覽群書”，因而見書就讀。這其實是不合適的。“閱覽群書”的概念由于時代的不同，“群書”所表示的數(shù)量是不同的。今天，人們常用“信息爆炸”來形容信息量的增長速度，一個人閱讀速度再快，也是不可能把世界上的書讀完。因此提高信息檢索能力，比如說選擇圖書的能力就變得重要起來。俄國的文藝批評家別林斯基說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書比不閱讀還要壞?！币虼耍瑥淖x書的效果出發(fā)，必須學會有選擇地讀書。選書，目的是區(qū)別哪些書應當精讀，哪些書應當泛讀，哪些書只要讀部分章節(jié)，哪些書要放在案頭隨時備查，哪些書暫時可以不用讀。4.指導閱讀方法古人云：“授之以魚，不如授之以漁。這就要求我們在培養(yǎng)我們的自我發(fā)展能力，這就要求我們“學會”，而且必須要“會學”。所以在閱讀過程中要根據(jù)不同的閱讀方式和策略，有具體到概括的順序要求閱讀。但是如果我們只憑興趣毫無目的，不茍方法地去茫茫課外讀書中“瀟灑走一回”其意義和收獲不得而知。因此，我們不僅要愛讀，而日會讀，要讀得更好更有收效。（四）結論：近年來，隨著大學課程的增加和課外活動的豐富多彩，通過調查，使我看到當前我校大學生課外閱讀中存在著一些明顯的不足，我院學生閱讀率普遍偏低，甚至有下降的趨勢，這與我們建設和諧校園是不相符合的。書籍是人類進步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)