第元旦活動(dòng)匯報(bào)（3篇）

元旦活動(dòng)匯報(bào)（精選3篇）

元旦活動(dòng)匯報(bào)篇1

為了用豐富多彩的藝術(shù)形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，豐富校園化生活，提高廣大師生以及家庭的化知識(shí)素養(yǎng)，營(yíng)造健康向上的校園、家庭讀書(shū)氛圍，特舉辦慶元旦“書(shū)香潤(rùn)童年”誦讀匯報(bào)演出暨頒獎(jiǎng)活動(dòng)，具體方案如下：

一、活動(dòng)目的.：

1、激發(fā)學(xué)生從小對(duì)閱讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力。

2、以讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)為載體，引導(dǎo)師生與好書(shū)交朋友。進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，促進(jìn)我校書(shū)香校園的建設(shè)。

二、活動(dòng)主題：

書(shū)香潤(rùn)童年。

三、組織機(jī)構(gòu)：

1、組長(zhǎng)：。

2、副組長(zhǎng)：。

3、成員：。

4、評(píng)委：。

5、統(tǒng)分：。

6、主持：少先隊(duì)負(fù)責(zé)人選。

7、宣傳：。

8、場(chǎng)地布置：。

9、器材準(zhǔn)備：。

10、音效：。

四、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)：

__月__日分批在禮堂進(jìn)行。

五、活動(dòng)人員：

全體師生。

六、活動(dòng)流程。

1、五、六、一、二年級(jí)帶凳子入場(chǎng)。（三、四年級(jí)由班主任、搭班教師組織在教室候場(chǎng)）

（1）一、二年級(jí)節(jié)目表演。

（2）“創(chuàng)意書(shū)簽獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)（）。

2、一、二年級(jí)退場(chǎng)到教室由班主任、搭班教師組織閱讀活動(dòng)，三、四年級(jí)帶凳子入場(chǎng)、五、六年級(jí)節(jié)目表演。

3、“優(yōu)秀讀書(shū)心得獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)（）。

4、優(yōu)秀讀書(shū)心得聽(tīng)賞。

5、三、四年級(jí)節(jié)目表演。

6、“最佳手抄報(bào)獎(jiǎng)”、“紅領(lǐng)巾小書(shū)蟲(chóng)”頒獎(jiǎng)（）。

7、美共賞（、）。

8、“集體節(jié)目獎(jiǎng)”（）、“書(shū)香班級(jí)”頒獎(jiǎng)（）。

9、活動(dòng)結(jié)束。

七、活動(dòng)內(nèi)容及要求：

1、節(jié)目?jī)?nèi)容健康向上、結(jié)合校園生活實(shí)際，充分反映小學(xué)生積極向上的精神面貌。形式活潑、主題突出。

2、提倡集體節(jié)目，創(chuàng)新節(jié)目，節(jié)目時(shí)間長(zhǎng)度—分鐘。

3、節(jié)目形式：形式不拘，可使用配樂(lè)朗誦、配舞朗誦、三句半、快板書(shū)等。

4、老師重視、組織有序、全班同學(xué)參與。

5、扮裝、道具、音帶等，由各班自行設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備。

6、班主任親自組織并與本班語(yǔ)老師準(zhǔn)備好本班節(jié)目（語(yǔ)老師必須參與節(jié)目），每班1個(gè)節(jié)目，節(jié)目形式自選。

7、比賽分組：1——2年級(jí)組、3——4年級(jí)組、5——6年級(jí)組。

八、節(jié)目上報(bào)及時(shí)間安排：

1、__月__日前：下發(fā)節(jié)目征集通知。各班級(jí)在接到通知后應(yīng)高度重視，制定參加匯演活動(dòng)方案，廣泛宣傳，發(fā)動(dòng)學(xué)生、教職工積極參與。

2、__月__日——__日：上報(bào)節(jié)目名單，開(kāi)始排練，各班在__月__日前將本班的節(jié)目及串詞上報(bào)學(xué)校大隊(duì)部。

3、__月__日——__月__日：節(jié)目排練、彩排。各相關(guān)部門(mén)作好籌備工作。

八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)方法：

1、評(píng)委當(dāng)場(chǎng)打分，每個(gè)年級(jí)組比賽完后再亮分，10分制，每位節(jié)目去掉最高分和最低分，取平均分保留兩位小數(shù)，遇分?jǐn)?shù)相同則以總分高為勝。

2、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

（1）滿分為10分制。

（2）使用普通話，語(yǔ)速適中，富有感情，輕重緩急合理，聲音能傳達(dá)出的韻味。（分）

（3）舉止大方、服裝得體，表情投入，充滿自信。（分）

（4）節(jié)目形式多樣，有創(chuàng)意，效果好。（分）

3、按年級(jí)組一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)若干名。

20__年__月__日

元旦活動(dòng)匯報(bào)篇2

一、今后設(shè)想：

認(rèn)真貫徹“以德治?！焙汀叭姘l(fā)展，德育為首”的黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)生開(kāi)展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》的精神。來(lái)開(kāi)展好我校的德育工作。達(dá)到培養(yǎng)出社會(huì)主義有用人材，培養(yǎng)出一支業(yè)務(wù)素質(zhì)和師德素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

二、活動(dòng)安排：

1、“迷彩夢(mèng)”主題大隊(duì)活動(dòng)。

（1）為了加強(qiáng)中、高年級(jí)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和民族自豪感的培養(yǎng)，我校特組織了“迷彩夢(mèng)”主題大隊(duì)活動(dòng)。我校從酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地請(qǐng)了6名官兵來(lái)我校利用一周時(shí)間，給中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了坐、立、行、走的嚴(yán)格指導(dǎo)，使學(xué)生體會(huì)到軍人的作風(fēng)和我們應(yīng)該向最可愛(ài)的人學(xué)習(xí)他們好的行為習(xí)慣。在這期間，官兵們把軍人的好的習(xí)慣實(shí)實(shí)在在地展現(xiàn)在孩子們的的面前。每個(gè)班級(jí)的教官又教學(xué)生們一首軍歌或愛(ài)國(guó)主義歌曲，如《打靶歸來(lái)》、《一、二、三、四》、《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》、《閃閃的紅星》等歌曲。

（2）帶領(lǐng)學(xué)生參觀酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地基地。孩子們興致勃勃地參觀了官兵們的生活區(qū)，官兵們的訓(xùn)練使學(xué)生們深受教育，參觀酒泉衛(wèi)星發(fā)射圖片展，如楊利偉乘神舟飛船進(jìn)入太空，使學(xué)生們深受鼓舞。

2、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義主旋律教育

（1）嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)旗法》，強(qiáng)化國(guó)歌、國(guó)旗教育

（2）組織開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，即“五個(gè)一”活動(dòng)，參觀一個(gè)愛(ài)國(guó)主義教育基地，觀看一部?jī)?yōu)秀影片，聆聽(tīng)一個(gè)革命故事，開(kāi)展一次知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)展一次主題班隊(duì)會(huì)。

（3）開(kāi)展一次“昨天，今天，明天”為主題的愛(ài)家鄉(xiāng)的主題班隊(duì)會(huì)，讓班主任認(rèn)真發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)和自已找材料來(lái)展示、三河的過(guò)去、現(xiàn)在及展出末來(lái)。從而深化學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

三、具體措施：

1、規(guī)范學(xué)生的言行，培養(yǎng)良好的`行為習(xí)慣

（1）迷彩夢(mèng)主題大隊(duì)活動(dòng)：使學(xué)生體會(huì)到軍人的作風(fēng)，從而嚴(yán)格要求自己。

（2）繼續(xù)加大貫徹實(shí)施《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度，要求學(xué)生必須回背，而且身體力行。

（3）出臺(tái)《學(xué)生一日常規(guī)》，規(guī)范學(xué)生的日常行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，發(fā)給每個(gè)班主任，利用班會(huì)給學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、為深化教師的職業(yè)道德，我校特制定了班級(jí)管理常規(guī)、德育量化評(píng)比，對(duì)教師的言行、紀(jì)律等做出規(guī)定。

3、校園文化建設(shè)：

我校由于剛建校，未交付使用，因此，學(xué)校的櫥窗、板報(bào)、文化長(zhǎng)廊正在建設(shè)中，力求有教育意義，體現(xiàn)學(xué)生年齡特點(diǎn)。

元旦活動(dòng)匯報(bào)篇3

我校地處唐山市豐南區(qū)最南端，這里是渤海灣一座以漁業(yè)為主的小鎮(zhèn)，學(xué)校占地15畝，共有11個(gè)教學(xué)班，教師32名，學(xué)生416名，__年、20__年度連續(xù)三年在區(qū)教育局綜合評(píng)估中獲得“十星級(jí)學(xué)?！钡臉s譽(yù)。

20__年以來(lái)，在唐山市和豐南區(qū)教研室的關(guān)懷指導(dǎo)下，在這個(gè)渤海之濱的小漁鎮(zhèn)，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)活潑地開(kāi)展。實(shí)踐中體驗(yàn)，體驗(yàn)中發(fā)展，走過(guò)了一段充滿艱辛與夢(mèng)想的探索之路，摸索出一些適合本校本地區(qū)的課程實(shí)施方法，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行匯報(bào)。

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)展，以國(guó)家《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，以區(qū)教研室制定的《豐南區(qū)教育局中小學(xué)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)意見(jiàn)(試行)》為指南，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神為主要目的，開(kāi)展豐富多彩的探究，體現(xiàn)課程獨(dú)特的功能和價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、課程目標(biāo)

在綜合實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)設(shè)之初，我校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程改革中“綜合實(shí)踐活動(dòng)課”的相關(guān)理論，明確了這門(mén)課在我校開(kāi)設(shè)的目標(biāo)，每個(gè)學(xué)年都依據(jù)以下目標(biāo)制定了實(shí)施方案。

1、落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)必修的國(guó)家課程，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐探索，有助于構(gòu)建符合《綱要》精神并具有地方特點(diǎn)的基礎(chǔ)教育課程體系。

2、體現(xiàn)素質(zhì)教育的內(nèi)涵，為促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，以及社會(huì)責(zé)任感，它為學(xué)生的發(fā)展開(kāi)辟了面向生活、面向自然、面向社會(huì)的廣闊空間。

3、促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開(kāi)發(fā)、組織、指導(dǎo)對(duì)教師師提出了更高的要求，隨著課程的深入開(kāi)展，教研的深化，提升教師的專業(yè)化水平。

4、彰顯學(xué)校的辦學(xué)特色。

三、課程管理。

1、組織與領(lǐng)導(dǎo)。

成立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉校長(zhǎng)小組任組長(zhǎng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)課程的組織與開(kāi)展。由學(xué)校教科研室、學(xué)科教研組、年級(jí)組共同協(xié)調(diào)組織，基本上，學(xué)生進(jìn)行一個(gè)課題的研究歷時(shí)一至二個(gè)月，一學(xué)期三至四個(gè)課題。選擇好課題后，由專職教師和相關(guān)整合科目的教師共同承擔(dān)具體落實(shí)的責(zé)任。

2、課題管理及課時(shí)安排。

我校在課時(shí)與課程的計(jì)劃中采取了多樣化實(shí)施的方式。根據(jù)“我與社會(huì)，我與自然，我與他人，我與自我”幾大系列，從選題超市中進(jìn)行課題的選擇。實(shí)行集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合的彈性課時(shí)制。

3、活動(dòng)過(guò)程。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程可表示為如下流程圖：

教師：選題開(kāi)題（參與、指導(dǎo)）→方向性引導(dǎo)→歸納、升華知識(shí)

學(xué)生：小組分工→準(zhǔn)備過(guò)程→實(shí)踐活動(dòng)→交流調(diào)整→成果交流→形成性評(píng)價(jià)

（1）、選題開(kāi)題。我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題是由我們的“選題超市”里篩選而來(lái)的。在每個(gè)學(xué)期之初，向?qū)W生全面征集綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題。把握學(xué)生所感興趣的問(wèn)題，提煉焦點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平與學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)，選擇每個(gè)年級(jí)的課題。

（2）、分工準(zhǔn)備。學(xué)生根據(jù)自己的興趣及特長(zhǎng)，選擇一個(gè)自己喜歡的角度進(jìn)行研究，選擇相同研究角度的學(xué)生為一組，組內(nèi)所有成員討論，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，確定每一位成員在活動(dòng)中的具體任務(wù)。

（3）、實(shí)踐活動(dòng)。一般以小組為單位依計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)，搜集原始資料。教師了解小組的研究進(jìn)程，并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

（4）、交流調(diào)整。小組經(jīng)過(guò)一段時(shí)間（一般為一至二周）進(jìn)行研究進(jìn)展情況的討論，交流搜集的資料及活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提出疑難問(wèn)題，調(diào)整或修正活動(dòng)計(jì)劃后，繼續(xù)完善研究活動(dòng)。并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全組成員依自己所整理歸納的資料寫(xiě)出研究報(bào)告，或以其他形式呈現(xiàn)自己的`學(xué)習(xí)成果。

（5）、成果交流與展示。利用一至二節(jié)課時(shí)間組織學(xué)生交流各小組的學(xué)習(xí)成果?；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并總結(jié)自己在這一課題研究活動(dòng)中的收獲和困惑，對(duì)自己和他人的活動(dòng)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。并在這一階段中將信息條理化、知識(shí)系統(tǒng)化。

（6）、形成性評(píng)價(jià)。本人、同伴、組長(zhǎng)、老師對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)的全方位的評(píng)價(jià)。師生之間、學(xué)生同伴之間對(duì)彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)定、鑒賞。

四、課程實(shí)施策略。

1、選題中的“五個(gè)結(jié)合”。

根據(jù)教育局指導(dǎo)的“趣、小、低”的選題原則在“選題超市”中進(jìn)行選題。（“趣”就是選取學(xué)生感興趣的問(wèn)題進(jìn)行研究?！靶　本褪亲プW(xué)生身邊的小事來(lái)確定研究課題“低”就是以學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為上限來(lái)研究課題）。在課題選擇過(guò)程中，我們除注意體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的綜合性、導(dǎo)浴⒖判浴災(zāi)饜浴生成性等特點(diǎn)外，還在實(shí)踐中摸索出“五個(gè)結(jié)合”。即：

a、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

在課題的選擇上注重做好相鄰知識(shí)系列、相近學(xué)科的整合工作，使我們所選擇的課題與學(xué)生的認(rèn)知水平相當(dāng)。同年級(jí)、同學(xué)科教師之間經(jīng)常溝通，了解學(xué)生在各個(gè)學(xué)科知識(shí)與技能所掌握的程度，依此來(lái)確定知識(shí)整合時(shí)的難度。

b、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

引導(dǎo)學(xué)生用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事，這樣既理解小事意義，而且會(huì)提高思維品質(zhì)和研究習(xí)慣。如我們所開(kāi)展的“我校學(xué)生一周零花錢(qián)統(tǒng)計(jì)調(diào)查”就是一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的小課題，但認(rèn)真研究卻能發(fā)現(xiàn)大道理――有的學(xué)生算了一下，那些愛(ài)花錢(qián)的同學(xué)如果攢下來(lái)，一年的零化錢(qián)夠買(mǎi)一個(gè)大彩電啦！c與社會(huì)熱點(diǎn)相結(jié)合

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。指導(dǎo)學(xué)生采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度的探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。如五月份汶川大地震發(fā)生之后，我們就組織學(xué)生開(kāi)展了“我們都是汶川人”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，網(wǎng)上查閱新聞、19日全校舉行悼念活動(dòng)、為災(zāi)區(qū)捐款、為災(zāi)區(qū)學(xué)生寫(xiě)信、寫(xiě)出活動(dòng)的隨感作文等。一個(gè)活動(dòng)融合了多個(gè)學(xué)科，整合了綜合實(shí)踐活動(dòng)的幾大領(lǐng)域，學(xué)生獲得了豐富的情感體驗(yàn)。

d、與傳統(tǒng)節(jié)日人文節(jié)日相結(jié)合。（回歸人本）

中國(guó)五千年歷史文化是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，如，《年味兒變淡了嗎？》《中秋與月亮文化》。今年是把傳統(tǒng)節(jié)日作為假期的第一年，我們?cè)谇迕骱投宋绻?jié)開(kāi)展了以“增強(qiáng)對(duì)民族文化的體驗(yàn)、發(fā)掘民族精神和傳統(tǒng)文化”為主要目標(biāo)的活動(dòng)，學(xué)生在親歷親為之后受到了一次生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育和文學(xué)知識(shí)文學(xué)史的教育。

e、與學(xué)校特色及德育相結(jié)合。

我們學(xué)校的特色工作是“生物標(biāo)本的采集與制作”。學(xué)生都長(zhǎng)在渤海岸邊，所以我們圍繞大海做了不少文章。如“海鮮品品質(zhì)的鑒定”“海洋生物的趣味研究”“漁文化”等，學(xué)生都做得津津有味，對(duì)家鄉(xiāng)的了解與熱愛(ài)之情也在不斷地研究中逐漸滲透到心靈里。綜合實(shí)踐活動(dòng)也與學(xué)校德育相結(jié)合，每年都會(huì)組織全校規(guī)模了如“理想”“集體”“法制”“禮儀”等主題的班隊(duì)會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽及其他活動(dòng)。

選題中的“五個(gè)結(jié)合”，推進(jìn)了學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)四大領(lǐng)域相融合。

在組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，圍繞“人與自然”“人與社會(huì)”“人與自我”這三個(gè)維度，注重將研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育的四大領(lǐng)域整合有機(jī)整合,爭(zhēng)取以最短的時(shí)間、最低的成本取得最明顯的成效。因?yàn)槲倚Ｋ幉澈?，學(xué)生在日常生活中可鍛煉自己社會(huì)實(shí)踐能力和勞動(dòng)技能，如很多男孩到了假期會(huì)和父母一起出海，節(jié)假日幫父母打理海鮮銷售的生意、到養(yǎng)殖廠冷凍廠去幫忙等，有的還是小能手。有許多女生也跟母親學(xué)會(huì)了織魚(yú)網(wǎng)補(bǔ)魚(yú)網(wǎng)、晾曬魚(yú)干、海鮮分類等。社區(qū)服務(wù)方面，學(xué)校對(duì)面的敬老院是我校學(xué)生長(zhǎng)期服務(wù)的場(chǎng)所，受到老人們的歡迎。根據(jù)實(shí)際，我們目前將重點(diǎn)放在研究性學(xué)習(xí)及信息技術(shù)教育上。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展與校本課程開(kāi)發(fā)、學(xué)校特色建設(shè)相結(jié)合。

幾年的綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展中，我們突然發(fā)現(xiàn)，有些時(shí)候做的重復(fù)的工作。有許多的問(wèn)題是多個(gè)學(xué)科重復(fù)進(jìn)行研究的。尤其是同時(shí)體現(xiàn)鄉(xiāng)土特色的樣本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)。這真是一種巨大的教學(xué)資源的浪費(fèi)啊！于是，我們謀劃如何優(yōu)化教學(xué)資源使其發(fā)揮更大的效應(yīng)。我們認(rèn)為，校本課程開(kāi)發(fā)、學(xué)校生物特色建設(shè)及綜合實(shí)踐活動(dòng)是可以同時(shí)進(jìn)行的，這也是廣義上的綜合實(shí)踐活動(dòng)?！皩W(xué)科手拉手”的響亮提法由此誕生了。校本課程《大海故鄉(xiāng)》的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，更多地變成了綜合實(shí)踐活動(dòng)的探討、實(shí)踐與研究的過(guò)程。通過(guò)構(gòu)建“大海文化”校本課程體系，實(shí)施海洋文化