第10頁(yè)共10頁(yè)2023?教師個(gè)人?年終工作?總結(jié)模板?一、思?想政治方?面認(rèn)真?學(xué)習(xí)新的?教育理論?，及時(shí)更?新教育理?念。積極?參加校本?培訓(xùn)，并?做了大量?的政治筆?記與理論?筆記。新?的教育形?式不允許?我們?cè)谡n?堂上重復(fù)?講書，我?們必須具?有先進(jìn)的?教育觀念?，才能適?應(yīng)教育的?發(fā)展。所?以我不但?注重集體?的政治理?論學(xué)習(xí)，?還注意從?書本中汲?取營(yíng)養(yǎng)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體會(huì)?新形勢(shì)下?怎樣做一?名好教師?個(gè)人工作?總結(jié)。?二、不斷?學(xué)習(xí)，提?高自身素?質(zhì)3、?挖掘教材?中的人文?性，注重?一種文化?熏陶。用?長(zhǎng)期的文?化熏陶培?養(yǎng)學(xué)生的?閱讀能力?和健康的?審美情趣?。三、?打造全優(yōu)?課堂，在?實(shí)踐中提?升自身價(jià)?值(1?)備好課?。我積極?參加教研?室組織的?教研活動(dòng)?，在領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?進(jìn)行聽(tīng)課?，聽(tīng)講座?，領(lǐng)會(huì)課?改精神實(shí)?質(zhì)。然后?根據(jù)要求?，撰寫課?后反思。?回到學(xué)校?，我把學(xué)?到的知識(shí)?應(yīng)用在教?學(xué)上。備?課時(shí)認(rèn)真?鉆研教材?、教參，?學(xué)習(xí)好課?改，虛心?向名師及?同事學(xué)習(xí)?、請(qǐng)教，?力求吃透?教材，找?準(zhǔn)重點(diǎn)、?難點(diǎn)。為?了上好一?節(jié)課，我?查資料、?做教具，?集中別人?的優(yōu)點(diǎn)確?定自己的?教學(xué)思路?，全面提?高自己的?教學(xué)水平?，使學(xué)生?能更快掌?握教材內(nèi)?容。(?3)做好?課后輔導(dǎo)?，對(duì)后進(jìn)?生做到從?友善開始?，理解和?尊重他們?。從學(xué)習(xí)?上生活上?真正關(guān)心?他們。能?及時(shí)傾聽(tīng)?學(xué)生意見(jiàn)?，想法，?與學(xué)生建?立良好的?師生關(guān)系?，同時(shí)虛?心向名師?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法、教?學(xué)藝術(shù)，?博采眾長(zhǎng)?，努力提?高教學(xué)水?平。(?4)每天?我給自己?一個(gè)反省?的機(jī)會(huì)和?時(shí)間，堅(jiān)?持獨(dú)立地?思考，即?時(shí)做好教?學(xué)后記，?反思自己?這堂課上?得怎樣，?學(xué)生掌握?了嗎？哪?些能力得?到了提高?，或是哪?個(gè)問(wèn)題沒(méi)?有講透，?怎樣講會(huì)?更好。?總而言之?，現(xiàn)在社?會(huì)對(duì)教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開拓前?進(jìn)，為美?好的明天?作出自己?奉獻(xiàn)。?2023?教師個(gè)人?年終工作?總結(jié)模板?（二）?時(shí)間過(guò)得?真快，轉(zhuǎn)?眼間一年?的教學(xué)工?件已經(jīng)接?近尾聲，?為了更好?地做好今?后的工作?，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，本?人就這學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?：一、?思想工作?方面。?一學(xué)年來(lái)?，本人始?終堅(jiān)持_?___教?育方針，?忠誠(chéng)于_?___教?育事業(yè)，?堅(jiān)持四項(xiàng)?基本原則?，愛(ài)崗敬?業(yè)，教書?育人，為?人師表，?熱愛(ài)學(xué)生?，尊重學(xué)?生。為了?提高自己?的思想覺(jué)?悟，我認(rèn)?真地進(jìn)行?政治學(xué)習(xí)?，并做好?學(xué)習(xí)筆記?。在工作?中我積極?、主動(dòng)、?勤懇、責(zé)?任心強(qiáng)，?樂(lè)于接受?學(xué)校布置?的各項(xiàng)工?作，任勞?任怨。?二、工作?方面1?、教學(xué)工?作在教?學(xué)中，我?兢兢業(yè)業(yè)?，刻苦鉆?研，無(wú)論?是新課還?是復(fù)習(xí)課?，我從不?上無(wú)準(zhǔn)備?的課。課?前，我認(rèn)?真地鉆研?教材，查?找資料，?制件課件?，備好每?一課。走?進(jìn)課堂，?我都是以?飽滿的熱?情來(lái)面對(duì)?我的學(xué)生?，來(lái)完成?教學(xué)任務(wù)?。在教學(xué)?中，我注?重抓實(shí)抓?穩(wěn)，爭(zhēng)取?做到，教?過(guò)一課，?消化一課?，不留后?患，并且?注重在教?學(xué)中進(jìn)行?自我的更?新，將新?的教學(xué)理?念，新的?教學(xué)模式?運(yùn)用到數(shù)?學(xué)教學(xué)實(shí)?踐中，在?教學(xué)中，?注重對(duì)學(xué)?生能力的?培養(yǎng)。同?時(shí)在課堂?教學(xué)中，?我始終_?___抓?兩頭，帶?中間的方?法，既保?證聰明的?孩子有空?間，又不?放棄任何?一個(gè)差生?。課后，?我認(rèn)真批?改作業(yè)，?寫好教學(xué)?反思。?對(duì)個(gè)別后?進(jìn)生，我?能悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)?，找出知?識(shí)的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時(shí)進(jìn)行查?缺補(bǔ)漏。?我經(jīng)常利?用課余時(shí)?間輔導(dǎo)學(xué)?生，并在?課堂上對(duì)?他們多關(guān)?注，多提?問(wèn)，多檢?查，及時(shí)?疏導(dǎo)。同?時(shí)在班級(jí)?中開展互?幫互學(xué)小?組，進(jìn)行?一幫一的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?。2、?班主任工?作方面?今年，我?接任了五?(1)班?的班主任?工作。首?先，我認(rèn)?真完成學(xué)?校布置的?各項(xiàng)工作?，如學(xué)校?里開展班?容美評(píng)比?，我利用?休息時(shí)間?，自掏腰?包布置教?室；廣播?操比賽時(shí)?，我組織?學(xué)生認(rèn)真?訓(xùn)練，結(jié)?果取得了?不錯(cuò)的成?績(jī)，兩次?比賽分別?獲校班容?美評(píng)比三?等獎(jiǎng)，廣?播操比賽?三等獎(jiǎng)。?其次，?我重視班?風(fēng)、學(xué)風(fēng)?的培養(yǎng)。?良好習(xí)慣?的培養(yǎng)始?終是本學(xué)?期的教育?重點(diǎn)之一?。我嘗試?讓班級(jí)管?理成為大?家的事，?讓學(xué)生成?為班級(jí)管?理的主人?，也同時(shí)?在這樣的?過(guò)程中培?養(yǎng)他們的?能力。?因此嘗試?以下的做?法：(?1)班長(zhǎng)?輪換制，?只要在本?周各方面?表面突出?的，通過(guò)?推選都有?可能是下?周的.班?長(zhǎng)。(?2)清潔?衛(wèi)生由小?組負(fù)責(zé)。?衛(wèi)生由每?個(gè)小組負(fù)?責(zé)，采用?輪流值日?的方法，?選好衛(wèi)生?小組長(zhǎng)，?由組長(zhǎng)分?派任務(wù)，?按照值日?工作的順?序進(jìn)行打?掃衛(wèi)生，?打掃完畢?后，將衛(wèi)?生用具放?回原位，?然后在衛(wèi)?生值日本?上作好相?關(guān)的記錄?并由組長(zhǎng)?負(fù)責(zé)檢查?值日情況?。(3?)開展多?彩的活動(dòng)?。小學(xué)生?活潑好動(dòng)?，好表現(xiàn)?自己，在?多種多樣?的活動(dòng)中?，能夠讓?他們更加?迅速快樂(lè)?地成長(zhǎng)。?在班級(jí)中?，我努力?搭建學(xué)生?展示的舞?臺(tái)，利用?班會(huì)開展?一些小活?動(dòng)，讓學(xué)?生在活動(dòng)?中接受教?育，培養(yǎng)?能力，增?強(qiáng)自信。?三、學(xué)?習(xí)方面?我積極參?加校內(nèi)外?教學(xué)研討?活動(dòng)，校?本培訓(xùn)，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的教學(xué)水?平。認(rèn)真?學(xué)習(xí)各種?教育理論?，以充實(shí)?自己，以?便在工作?中以堅(jiān)實(shí)?的理論作?為指導(dǎo)，?更好地進(jìn)?行教育教?學(xué)。金?無(wú)足赤，?人無(wú)完人?，當(dāng)然我?做的還很?不夠，在?班級(jí)管理?還有一些?不盡人意?的地方。?我將會(huì)以?更大的信?心和熱情?投入到工?作中去。?202?3教師個(gè)?人年終工?作總結(jié)模?板（三）?一年的?工作在這?個(gè)時(shí)候便?是劃上了?句號(hào)，而?我也是應(yīng)?該要在這?年底的時(shí)?刻對(duì)自己?這一年的?工作有一?個(gè)簡(jiǎn)單的?小結(jié)，來(lái)?為我下一?年的工作?有一個(gè)更?好的規(guī)劃?與警醒，?這樣便是?可以在下?一年的工?作中有更?好的成長(zhǎng)?與改變。?一、思?想方面?面對(duì)工作?我都是保?持著該有?的狀態(tài)，?努力地讓?我可以在?工作上去?做好，讓?每一個(gè)學(xué)?生都能夠?在這樣的?工作環(huán)境?下得到成?長(zhǎng)。身為?幼兒園的?老師我更?是嚴(yán)格的?按照幼兒?園對(duì)于老?師的要求?來(lái)讓自己?在工作中?去完成好?每一件事?，也讓我?班級(jí)內(nèi)部?的孩子們?得到我更?好的照顧?，擁有更?好的成長(zhǎng)?。當(dāng)然在?如此的情?景之下我?漸漸的明?白到自己?需要擺正?自己的心?態(tài)，努力?地讓自己?為自己的?工作去付?出更多地?心血與努?力。而我?也是在自?己的工作?上做好老?師的表率?作用，讓?孩子們都?能夠在耳?濡目染中?學(xué)習(xí)到更?多優(yōu)秀的?知識(shí)。?二、工作?方面三?、下一年?計(jì)劃對(duì)?于下一年?的工作，?我需要在?孩子們的?身上下更?多的功夫?，必須要?保證他們?的安全，?再者就是?要將那些?危險(xiǎn)的事?項(xiàng)多與孩?子們進(jìn)行?強(qiáng)調(diào)，這?樣才能夠?讓他們真?正的有意?識(shí)去避免?，才能夠?只有一個(gè)?叫我安全?的生活環(huán)?境。而我?也是會(huì)加?倍地在這?樣的生活?中去成長(zhǎng)?與改變，?爭(zhēng)取能夠?讓自己真?正的勝任?好這份工?作，也能?夠讓每一?位家長(zhǎng)對(duì)?我放心，?同時(shí)在自?己的工作?中得到更?好的成長(zhǎng)?與改變。?在之后的?工作中我?也是需要?及時(shí)的對(duì)?自己的工?作進(jìn)行反?思，明白?自身還需?要去進(jìn)步?的點(diǎn)，這?樣才能夠?真正的在?自己的工?作崗位上?得到更好?的成長(zhǎng)，?也能夠更?有針對(duì)性?的去改變?自己。?這一年自?己所犯下?的錯(cuò)誤都?已經(jīng)是過(guò)?去式了，?而我更是?應(yīng)該要將?那些錯(cuò)誤?的方面進(jìn)?行整改，?以期在接?下來(lái)的時(shí)?光中得到?更好的成?長(zhǎng)與改變?。對(duì)于未?來(lái)的生活?我也是會(huì)?付出更多?的努力與?心思，爭(zhēng)?取能夠讓?我的每一?位學(xué)生都?能在我的?關(guān)心、愛(ài)?護(hù)下得到?的成長(zhǎng)。?202?3教師個(gè)?人年終工?作總結(jié)模?板（四）?在忙碌?中一年過(guò)?去了，這?一年中，?在學(xué)校各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和支?持下，我?順利地完?成了各項(xiàng)?教育教學(xué)?任務(wù)，現(xiàn)?將本學(xué)年?的工作總?結(jié)如下：?一、運(yùn)?用學(xué)案式?教學(xué)在?本學(xué)年，?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)“學(xué)案?式”教學(xué)?理論，并?在教學(xué)中?運(yùn)用，改?變教學(xué)觀?念，以學(xué)?生為主體?，引導(dǎo)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)，讓學(xué)?生通過(guò)自?主學(xué)習(xí)領(lǐng)?悟到知識(shí)?的奧妙從?而產(chǎn)生強(qiáng)?烈的求知?欲。練習(xí)?的設(shè)計(jì)上?要有層次?性，梯度?性，題目?由簡(jiǎn)到難?，層層推?進(jìn)針對(duì)不?同層次的?學(xué)生的能?力限度來(lái)?提升鞏固?知識(shí)點(diǎn)，?是每個(gè)學(xué)?生都有收?獲。每節(jié)?課后認(rèn)真?寫出教學(xué)?反思，發(fā)?現(xiàn)教學(xué)中?的不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、吸取教?訓(xùn)，不斷?提高自己?的教學(xué)技?能。二?、提高學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?化學(xué)學(xué)?科有它自?身的優(yōu)勢(shì)?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?，它能使?學(xué)生發(fā)生?興趣，在?課堂教學(xué)?中，我認(rèn)?真組織好?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，在演示?實(shí)驗(yàn)中，?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)會(huì)觀察?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?，學(xué)會(huì)在?實(shí)驗(yàn)中觀?察和考慮?，引導(dǎo)學(xué)?生了解現(xiàn)?象與物質(zhì)?的實(shí)質(zhì)和?其變化的?規(guī)律；結(jié)?合教材內(nèi)?容，組織?學(xué)生進(jìn)行?相關(guān)的實(shí)?驗(yàn)探究，?讓學(xué)生通?過(guò)親身的?探究性實(shí)?驗(yàn)活動(dòng)，?激發(fā)化學(xué)?學(xué)習(xí)的興?趣，增進(jìn)?對(duì)科學(xué)的?情感，理?解科學(xué)的?實(shí)質(zhì)，學(xué)?習(xí)利用實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行科?學(xué)探究的?方法，初?步形成一?些科學(xué)探?究的能力?。、三?、努力做?好復(fù)習(xí)、?總結(jié)工作?另外對(duì)?于學(xué)生作?業(yè)基本上?做到全收?和和時(shí)批?改，在作?業(yè)上針對(duì)?個(gè)人提出?要求和意?見(jiàn)。再比?方說(shuō)培提?優(yōu)補(bǔ)差工?作，是正?常教學(xué)工?作的有力?和有效的?補(bǔ)充，對(duì)?學(xué)有余力?的學(xué)生，?增大課外?作業(yè)的容?量，加大?難度，在?適應(yīng)中考?題的同時(shí)?多接觸競(jìng)?賽題；對(duì)?接受能力?較差學(xué)生?，要做到?耐心細(xì)致?、百問(wèn)不?厭，利用?課外時(shí)間?給他們輔?導(dǎo)。四?、缺乏和?努力方向?⑴在教?學(xué)工作中?對(duì)學(xué)生的?要求不夠?嚴(yán)厲，對(duì)?學(xué)生在掌?握知識(shí)上?有要求但?沒(méi)有很有?效的落實(shí)?方法，致?使不自覺(jué)?的學(xué)生出?現(xiàn)脫節(jié)狀?況，對(duì)學(xué)?習(xí)不能和?時(shí)學(xué)有所?得，就會(huì)?逐漸出現(xiàn)?成果滑落?的現(xiàn)象。?由于一些?實(shí)際上的?原因，與?學(xué)生的接?觸時(shí)間相?對(duì)較少，?與學(xué)生進(jìn)?行推薦的?時(shí)間和渠?道相對(duì)較?少。今后?的教學(xué)中?，對(duì)學(xué)生?要從頭到?尾都充溢?信心和信?任，對(duì)學(xué)?生要既要?鼓勵(lì)也要?鞭笞。?⑵扎扎實(shí)?實(shí)打好基?礎(chǔ)，拼命?趕進(jìn)度不?可取。抓?基礎(chǔ)知識(shí)?，就是要?抓化學(xué)課?本知識(shí)，?教學(xué)中力?求每章節(jié)?過(guò)關(guān)。由?于各學(xué)生?之間的智?力差異和?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?不同，學(xué)?生對(duì)化學(xué)?的知識(shí)的?掌握能力?不同，教?師應(yīng)針對(duì)?學(xué)生實(shí)際?情況因材?施教，盡?量降低落?后面。那?種為了留?更多的復(fù)?習(xí)時(shí)間而?在平時(shí)教?學(xué)中拼命?趕進(jìn)度的?做法，必?然造成學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的“消化?不良”，?甚至使部?分學(xué)習(xí)跟?不上的學(xué)?生對(duì)化學(xué)?失去興趣?。⑶抓?基本技能?，要抓好?化學(xué)用語(yǔ)?的使用技?能和實(shí)驗(yàn)?基本技能?。平時(shí)的?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?中，要讓?學(xué)生真正?了解每個(gè)?實(shí)驗(yàn)涉及?的化學(xué)反?應(yīng)原理、?裝置原理?和操作原?理，多給?機(jī)會(huì)讓學(xué)?生動(dòng)手做?實(shí)驗(yàn)，體?驗(yàn)通過(guò)實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行觀?察和研究?的過(guò)程和?樂(lè)趣，切?實(shí)提高學(xué)?生的實(shí)驗(yàn)?能力，激?發(fā)學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?。20?23教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?模板（五?）轉(zhuǎn)眼?間，忙碌?的一年又?轉(zhuǎn)瞬即逝?了。一年?來(lái)，我積?極實(shí)踐著?，以“愛(ài)?崗敬業(yè)、?樂(lè)于奉獻(xiàn)?、為人師?表、富有?愛(ài)心”作?為自己的?行動(dòng)準(zhǔn)則?，督促著?自己的工?作。以下?是我的工?作總結(jié)：?一、德?方面教?師是“人?類靈魂的?工程師”?，因此教?師必須抓?好兩項(xiàng)工?作即教好?書、育好?人。要育?好人絕非?一件簡(jiǎn)單?的事情，?教師首先?要做好表?率即為人?師表。在?生活中，?我扮演著?多重身份?：做學(xué)生?的好老師?、做學(xué)生?的“好家?長(zhǎng)”、做?學(xué)生的好?朋友、做?學(xué)生的心?理醫(yī)生，?關(guān)注學(xué)生?的健康成?長(zhǎng)，從不?體罰或變?相體罰學(xué)?生，不侮?辱學(xué)生人?格。課堂?上，我時(shí)?刻注意規(guī)?范自己的?教學(xué)行為?，在作業(yè)?本上設(shè)立?了“__?__”鼓?勵(lì)學(xué)生給?我提意見(jiàn)?，并認(rèn)真?回答學(xué)生?提出的每?一個(gè)問(wèn)題?。課后，?我經(jīng)常走?進(jìn)教室、?宿舍，與?學(xué)生一起?參加課外?活動(dòng)，加?強(qiáng)與學(xué)生?的溝通交?流。當(dāng)學(xué)?生遭遇挫?折時(shí)，適?時(shí)地給予?學(xué)生鼓勵(lì)?，與學(xué)生?一起分享?自己的成?長(zhǎng)故事，?以自己的?人生經(jīng)歷?去感化、?教育學(xué)生?。二、?能方面?教好書是?教師的基?本職責(zé)之?一，為了?提高自己?的理論修?養(yǎng)水平，?增強(qiáng)教師?人格魅力?，更好地?教好書，?我堅(jiān)持給?自己“充?電”，堅(jiān)?持“借好?書、買好?書、學(xué)好?書、用好?書”，堅(jiān)?持向同行?的老師們?“取經(jīng)”?、交流。?在教學(xué)過(guò)?程中，我?把每一節(jié)?課都當(dāng)做?公開課去?準(zhǔn)備，首?先精讀教?材，把握?教學(xué)重難?點(diǎn)，再查?閱資料，?把每份教?案都當(dāng)作?一項(xiàng)工程?去設(shè)計(jì)，?做到用活?教材、超?越教材，?將教材內(nèi)?容回歸于?學(xué)生的生?活實(shí)際，?精選學(xué)生?感興趣的?教學(xué)素材?來(lái)整合教?學(xué)內(nèi)容，?讓每一節(jié)?課都情趣?盎然，讓?學(xué)生在歡?聲笑語(yǔ)中?輕松感悟?教學(xué)目標(biāo)?。三、?勤方面?本學(xué)期，?在教學(xué)方?面，我擔(dān)?任了初一?年級(jí)四個(gè)?班的政治?教學(xué)工作?以及初二?年級(jí)四個(gè)?班的雙語(yǔ)?教學(xué)工作?。此外，?還負(fù)責(zé)每?周一的值?勤工作、?周日的“?假日新視?野”工作?、見(jiàn)習(xí)班?主任工作?