第13頁共13頁一年級班?主任德育?工作總結(jié)?樣本時?間過得真?快，一轉(zhuǎn)?眼這學(xué)期?又即將結(jié)?束，結(jié)合?本學(xué)期學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和本人的?教學(xué)情況?，特做總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)自身的?理論學(xué)習(xí)?，做好學(xué)?生的思想?教育。?在課堂教?學(xué)中尋找?知識性和?思想性的?有機(jī)結(jié)合?點(diǎn)，讓學(xué)?生在不知?不覺中受?到感染熏?陶，使學(xué)?生無論在?思想上還?是其它方?面，根據(jù)?不同的途?徑受到愛?國教育，?使他們熱?愛社會主?義，熱愛?____?。利用每?周一的班?會時間，?常學(xué)習(xí)《?小學(xué)生守?則》及《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》，使?他們懂得?作為一名?小學(xué)生應(yīng)?該怎樣做?，自己有?一個勤懇?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度。?二、教?學(xué)方面?在教學(xué)中?，努力實(shí)?現(xiàn)素質(zhì)教?育，實(shí)行?課改無論?上什么課?，讓學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?，把主動?權(quán)交給學(xué)?生，讓學(xué)?生在樂中?學(xué)。1?、學(xué)生有?了問的權(quán)?利：課始?，學(xué)生在?預(yù)習(xí)的基?礎(chǔ)上質(zhì)疑?;課尾，?學(xué)生回顧?學(xué)習(xí)過程?反思，反?思自己學(xué)?到了什么?。2、?學(xué)生有了?讀的時間?：學(xué)生多?讀，讀好?書，學(xué)生?可以利用?大量的時?間去讀，?學(xué)生自讀?自悟才能?學(xué)到知識?。3、?學(xué)生有了?講的時間?：教師精?講后學(xué)生?主動表達(dá)?自己的認(rèn)?識，感想?，還可以?小組討論?，每個學(xué)?生都有講?的機(jī)會。?4、學(xué)?生有了寫?的時間：?在課中學(xué)?生可以把?課外訓(xùn)練?或作業(yè)搬?到課內(nèi)，?實(shí)踐證明?把寫的訓(xùn)?練落實(shí)在?課堂，學(xué)?生課內(nèi)寫?，教師指?導(dǎo)端正寫?的態(tài)度，?提高寫的?訓(xùn)練能力?。這種方?法通過實(shí)?踐較好。?5、轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?，加強(qiáng)優(yōu)?、差生的?輔導(dǎo)，在?教學(xué)中，?教師用愛?心和行動?積極轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生，?對待他們?和優(yōu)等生?一樣一視?同仁，不?偏不愛，?積極家訪?與家長一?起配合教?育好差等?生，利用?自己的休?息時間為?他們補(bǔ)課?。使后進(jìn)?生覺得自?己真正是?班中的一?員。三?、紀(jì)律方?面抓好?紀(jì)律，教?學(xué)中，采?用權(quán)利下?放的制度?，“班主?任”輪流?做“班長?輪流當(dāng)”?，讓每個?學(xué)生都感?覺到自己?有責(zé)任和?義務(wù)管好?自己的班?級體。?四、其它?方面教?師為人師?表，言傳?身教。在?語言和行?動為學(xué)生?起了表率?作用，在?出勤、衛(wèi)?生方面做?出好榜樣?。半年來?，所教班?無一人違?規(guī)違紀(jì)，?班級多次?被評為衛(wèi)?生優(yōu)勝班?和紀(jì)律優(yōu)?勝班。?總之：一?學(xué)期以來?無論在思?想政治工?作方面，?還是在學(xué)?習(xí)及班級?管理方面?，我們班?都較好的?完成了任?務(wù)。受到?了領(lǐng)導(dǎo)和?社會的一?致好評。?今后我將?再接再厲?，爭取取?得更好的?成績。?一年級班?主任德育?工作總結(jié)?樣本（二?）為加?強(qiáng)班級德?育工作，?通過班會?對學(xué)生進(jìn)?行安全宣?傳教育，?認(rèn)真__?__《小?學(xué)生日常?行為規(guī)范?》，《小?學(xué)生守則?》，對學(xué)?生進(jìn)行安?全，紀(jì)律?，思想品?德，環(huán)境?文明禮貌?等教育，?具體做法?如下：?一、抓常?規(guī)訓(xùn)練?學(xué)校生活?，要求孩?子們樹立?嚴(yán)格的集?體和時間?觀念，遵?守學(xué)校紀(jì)?律。一年?級的孩子?年齡小，?僅懂得了?道理，如?果不經(jīng)過?反復(fù)訓(xùn)練?，也不一?定做到。?因此從開?學(xué)起，我?便對他們?進(jìn)行常規(guī)?教育，對?怎樣上課?、下課、?回答問題?、尊敬師?長、團(tuán)結(jié)?同學(xué)等等?，都做了?明確的要?求，然后?，進(jìn)行反?復(fù)訓(xùn)練，?對做得好?的同學(xué)給?予表揚(yáng)，?并讓他示?范給大家?看。有的?同學(xué)做錯?了，就讓?他們重做?，不厭其?煩，多次?反復(fù)，直?到做好為?止，不能?因?yàn)殄e了?一次而批?評，應(yīng)真?誠地鼓勵?他們樹立?信心去做?好。二?、堅持正?面教育，?寓教育于?講故事之?中對一?年級的小?學(xué)生進(jìn)行?教育，僅?憑單純的?講道理是?不行的，?孩子們都?喜歡聽故?事，哪怕?是最頑皮?好動的孩?子一聽講?故事，馬?上就會安?靜下來。?我就抓住?了的這一?好奇心理?特征，常?常通過講?故事的方?法對學(xué)生?進(jìn)行教育?。為了培?養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，我給他?們講“聞?雞起舞”?的故事，?使他們懂?得學(xué)習(xí)應(yīng)?該認(rèn)真、?刻苦。五?十多個孩?子在一起?學(xué)習(xí)，難?免有打鬧?、吵架的?現(xiàn)象發(fā)生?。為了培?養(yǎng)孩子們?團(tuán)結(jié)友愛?的精神，?我常根據(jù)?班內(nèi)發(fā)生?的具體事?例編成小?故事，對?學(xué)生進(jìn)行?教育三?、聯(lián)系實(shí)?際，寓教?育于活動?之中聯(lián)系?班內(nèi)學(xué)生?的思想實(shí)?際，通過?有意義的?活動進(jìn)行?思想教育?，是行之?有效的方?法。例?如：個別?學(xué)生對別?人的東西?(彩筆、?鉛筆等)?較感興趣?，趁別人?不注意時?，就順手?牽羊。遇?到這種情?況時，我?就先找些?拾物交公?的例子給?他們講講?，然后說?，有的同?學(xué)可能錯?裝了別人?的東西，?在自己的?書包中找?一下，如?果真的裝?錯了，就?勇敢的交?到老師這?兒來，結(jié)?果有個同?學(xué)紅著臉?交上來了?，不好意?思地說：?“我不是?故意的，?請老師和?同學(xué)們原?諒!”頓?時，掌聲?齊起，最?后讓大家?討論，都?說不能隨?便拿別人?的東西，?并且拾到?東西要交?公。通過?這一事例?，學(xué)生們?辨明了是?非，自這?次班會活?動之后，?班內(nèi)拾物?交公的學(xué)?生多了。?四、耐?心教育，?以表揚(yáng)為?主愛聽?表揚(yáng)是兒?童心理特?點(diǎn)，表揚(yáng)?運(yùn)用得恰?當(dāng)，學(xué)生?的積極因?素就會像?原子裂變?一樣發(fā)生?連鎖反應(yīng)?。例如：?上課了，?大部分同?學(xué)在吵嚷?，沒有做?好上課準(zhǔn)?備，如果?泛泛批評?，收效甚?微，如果?點(diǎn)名批評?，別人往?往幸災(zāi)樂?禍;倘若?從亂哄哄?中找個坐?得好，不?說話，書?本都準(zhǔn)備?好的同學(xué)?進(jìn)行表揚(yáng)?，其他學(xué)?生便會仿?效，秩序?井然。人?都有自尊?心，表揚(yáng)?有批評的?作用，是?不傷害學(xué)?生自尊心?的批評。?我常用表?揚(yáng)某個學(xué)?生道德品?質(zhì)、思想?行為上的?積極因素?去影響和?克服后進(jìn)?學(xué)生中存?在的消極?因素，寓?批評于表?揚(yáng)之中。?這樣有利?于學(xué)生之?間互相學(xué)?習(xí)，達(dá)到?取長補(bǔ)短?的目的。?五、以?身作則，?做學(xué)生的?表率一?年級的學(xué)?生模仿性?很強(qiáng)，教?師一舉一?動，一言?一行對學(xué)?生都起著?潛移默化?的影響。?工作中我?嚴(yán)格要求?自己，處?處以身作?則，做學(xué)?生的表率?。凡要求?學(xué)生做到?的事，我?首先做到?。如要求?學(xué)生對人?講話要有?禮貌，我?就帶頭運(yùn)?用禮貌語?言;要求?學(xué)生要愛?護(hù)環(huán)境，?我就帶頭?做好環(huán)保?工作。?六、做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?我們這?個班，后?進(jìn)生的人?數(shù)挺多。?因此，轉(zhuǎn)?化后進(jìn)生?是班主任?的一項必?不可少的?工作。我?認(rèn)為對后?進(jìn)生要給?予特別的?關(guān)愛。要?做到思想?上不歧視?，感情上?不厭倦，?態(tài)度上不?粗暴。要?用自己對?差生的一?片真誠的?愛心，去?叩響他們?的心靈之?門。要善?于發(fā)現(xiàn)他?們的閃光?點(diǎn)。比如?：在課堂?上不要緊?緊盯著優(yōu)?等生，應(yīng)?多給后進(jìn)?生創(chuàng)造條?件，鼓勵?他們舉手?發(fā)言，及?時給予肯?定、獎勵?，使他們?也能自信?地面對學(xué)?習(xí)。課外?積極輔導(dǎo)?，多與家?長聯(lián)系，?爭取家校?聯(lián)合為學(xué)?生創(chuàng)造一?個良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，同時也?促進(jìn)班級?的整體發(fā)?展。一?年級班主?任德育工?作總結(jié)樣?本（三）?對于剛?剛接觸小?學(xué)學(xué)習(xí)生?活的一年?級學(xué)生來?說，思想?首先教育?的重要程?度遠(yuǎn)大于?知識教育?。因?yàn)榈?育工作是?小學(xué)素質(zhì)?教育的重?要組成部?分，對孩?子們的身?心健康發(fā)?展和學(xué)校?的整體工?作起著導(dǎo)?向性的作?用。學(xué)校?也為這一?工作能完?整做好，?特將小學(xué)?一年級德?育工作計?劃分成以?下幾個部?分：一?、小學(xué)一?年級德育?工作計劃?中指導(dǎo)思?想：從?大處著眼?，小處著?手，“文?化育人，?和諧發(fā)展?”，切實(shí)?推進(jìn)少年?兒童社會?主義核心?價值觀教?育，努力?提高學(xué)生?的道德水?準(zhǔn)。二?、全期德?育工作目?標(biāo)：1?、培養(yǎng)學(xué)?生形成良?好的行為?習(xí)慣和道?德品質(zhì)。?2、加?強(qiáng)學(xué)生自?主管理，?提高學(xué)生?自我管理?的能力。?3、積?極參加學(xué)?校組織的?各項活動?，使學(xué)生?在活動中?受到教育?。三、?本學(xué)期班?級德育工?作基本要?點(diǎn)：1?、確立班?級奮斗目?標(biāo)在實(shí)?現(xiàn)班集體?的奮斗目?標(biāo)的過程?中，充分?發(fā)揮集體?每個成員?的積極性?，要讓他?們分享集?體的歡樂?和幸福，?從而形成?集體的榮?譽(yù)感和責(zé)?任感。?2、行規(guī)?方面：?充分利用?晨會、班?會的時間?強(qiáng)調(diào)《一?日常規(guī)》?、《小學(xué)?生守則》?和《小學(xué)?生日常行?為規(guī)范》?，并在日?常生活中?讓學(xué)生知?道什么行?為是對的?，什么是?不對的，?使學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)和生?活習(xí)慣。?我們將在?班級設(shè)立?“值日班?長”，專?門負(fù)責(zé)監(jiān)?督檢查學(xué)?生的日常?行為。班?主任每天?在放學(xué)前?進(jìn)行一日?總結(jié)，對?表現(xiàn)不夠?好的學(xué)生?，及時進(jìn)?行點(diǎn)撥、?指導(dǎo)，加?強(qiáng)教育。?3、在?學(xué)生中培?養(yǎng)競爭意?識，有“?你追我趕?”的比學(xué)?風(fēng)格。?(1)通?過各種方?式，端正?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動機(jī)和?態(tài)度，指?導(dǎo)他們掌?握科學(xué)的?方法和良?好的習(xí)慣?。(2?)指導(dǎo)本?班學(xué)生的?課外閱讀?，組織和?舉行讀書?會，培養(yǎng)?他們良好?的文化底?蘊(yùn)。(?3)充分?利用課堂?教學(xué)中向?學(xué)生滲透?德育進(jìn)行?教育，經(jīng)?常與各門?學(xué)科的任?課教師進(jìn)?行溝通，?了解學(xué)情?做好協(xié)調(diào)?工作。?4.督促?學(xué)生養(yǎng)成?良好的衛(wèi)?生習(xí)慣，?做到不亂?扔、亂吐?、亂畫。?學(xué)會清理?書包、抽?屜，學(xué)會?打掃教室?衛(wèi)生。培?養(yǎng)學(xué)生講?衛(wèi)生，重?禮儀，守?紀(jì)律、愛?公物的良?好行為習(xí)?慣，把每?一個習(xí)慣?的養(yǎng)成落?到實(shí)處。?4.積?極參加學(xué)?校組織的?各項活動?，使學(xué)生?在活動中?受到教育?。聯(lián)系班?內(nèi)學(xué)生的?思想實(shí)際?，通過有?意義的活?動進(jìn)行思?想教育，?是行之有?效的方法?。5.?健全班委?會，明確?分工，提?高小干部?的管理能?力。發(fā)揮?班干部的?帶頭作用?，要求各?班干部嚴(yán)?以律己，?主動做到?模范帶頭?作用，督?促班中的?學(xué)生自覺?遵守行為?規(guī)范，力?爭上游。?6、加?強(qiáng)安全教?育，利用?晨會、集?會、升旗?、黑板報?等形式開?展安全知?識教育，?平時多深?入了解，?及時發(fā)現(xiàn)?問題，及?時處理，?確保學(xué)生?安全。通?過班會課?，教育學(xué)?生要端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?，懂得學(xué)?習(xí)沒有捷?徑可走，?必須主動?學(xué)習(xí)，克?服學(xué)習(xí)上?的種種困?難，自覺?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。7?、抓好兩?操的教育?，合理利?用升旗儀?式、重大?節(jié)日，加?強(qiáng)學(xué)生的?德育教育?。舉行一?些有意義?的主題班?隊會，使?學(xué)生懂得?做人的道?理，培養(yǎng)?愛國主義?情感。同?時，讓學(xué)?生在各種?活動和勞?動中學(xué)會?合作，學(xué)?會生活。?8、繼?續(xù)作好行?為規(guī)范示?范員、行?規(guī)之星、?行為規(guī)范?示范班的?申報、結(jié)?合少先隊?優(yōu)秀隊員?的評比，?開展“群?星閃耀”?評比活動?，以評比?樹榜樣，?促發(fā)展提?高。9?、家庭教?育指導(dǎo)方?面：召?開___?_學(xué)年度?第一學(xué)期?三級家委?會會議，?鼓勵家長?積極參與?學(xué)校管理?，為學(xué)校?發(fā)展獻(xiàn)計?獻(xiàn)策。?加強(qiáng)家校?聯(lián)系，及?時了解學(xué)?生在家的?生活和學(xué)?習(xí)情況，?做到及時?發(fā)現(xiàn)問題?，解決問?題，與家?長共同教?育孩子，?使他們?nèi)?面發(fā)展。?10、?堅持正面?教育，寓?教育于講?故事之中?對一年?級的小學(xué)?生進(jìn)行教?育，僅憑?單純的講?道理是不?行的，孩?子們都喜?歡聽故事?，哪怕是?最頑皮好?動的孩子?一聽講故?事，馬上?就會安靜?下來。我?就抓住了?的這一好?奇心理特?征，常常?通過講故?事的方法?對學(xué)生進(jìn)?行教育。?學(xué)校對?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育，是?社會主義?精神文明?建設(shè)的奠?基工程，?對促進(jìn)學(xué)?生的全面?發(fā)展作用?很大，本?學(xué)期將會?按照計劃?提高學(xué)生?的思想品?德教育，?促進(jìn)學(xué)生?健康成長?!一年?級班主任?德育工作?總結(jié)樣本?（四）?班主任總?結(jié)是要真?實(shí)記錄和?反映了作?為班主任?工作的心?聲、想法?、做法收?獲、問題?等。有一?位優(yōu)秀的?班主任老?師說過這?樣一句話?：班主任?在，學(xué)生?能做好，?是一個基?本合格的?班主任;?班主任不?在，學(xué)生?能做好，?是一個優(yōu)?秀的班主?任;班主?任在，學(xué)?生仍不能?做好，則?是一個失?敗的班主?任。一?、班集體?建設(shè)。?我班孩子?來自農(nóng)村?，他們在?紀(jì)律、課?堂等方面?還存在一?定的問題?。學(xué)生在?經(jīng)歷了幼?兒園最頑?皮的年段?之后，畢?竟是長大?了許多。?這學(xué)期，?我在此基?礎(chǔ)上，著?重培養(yǎng)學(xué)?生為集體?服務(wù)的意?識和集體?利益高于?個人的意?識。學(xué)生?知道自己?在集體中?，應(yīng)該為?集體做出?自己的一?點(diǎn)貢獻(xiàn)。?在平常的?工作生活?中，我時?刻注意培?養(yǎng)學(xué)生的?集體榮譽(yù)?感，每當(dāng)?學(xué)生取得?了好成績?，在紀(jì)律?衛(wèi)生獲得?表揚(yáng)，我?都要鼓勵?他們，表?揚(yáng)他們，?一起慶賀?一起加油?。在長期?這樣好氛?圍中，學(xué)?生們有了?強(qiáng)烈的集?體榮譽(yù)感?，班級整?體風(fēng)氣積?極向上，?充滿了活?力。二?、做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?我折后?進(jìn)生相對?多些，能?量大，影?響壞。因?此，轉(zhuǎn)化?后進(jìn)生是?班主任的?一項必不?可少的基?本功。首?先要把真?誠的愛給?予后進(jìn)生?。要做到?思想上不?歧視，感?情上不厭?倦，態(tài)度?上不粗暴?，方法上?不簡單。?要用自己?對差生一?處真誠的?愛心，叩?響他們心?靈的門。?其次要善?于發(fā)現(xiàn)他?們“閃光?點(diǎn)”。比?如：在課?堂上給他?們創(chuàng)造條?件下，鼓?勵他們舉?于發(fā)言，?及時給予?肯定、獎?勵。三?、用愛搭?建我與學(xué)?生間的橋?梁。我?了解學(xué)生?從了解學(xué)?生的家庭?開始。父?母的年齡?、職業(yè)、?家庭住址?等做了如?指掌。接?著了解學(xué)?生興趣，?因材施教?。教師的?責(zé)任不僅?教授學(xué)生?知識，更?在于引導(dǎo)?他們學(xué)會?生活和生?存的基本?技能，及?做人的基?本行為準(zhǔn)?則。經(jīng)?過這段時?間的努力?，班主任?工作取得?了一定的?成績，但?也存在一?定的問題?，比如遇?到學(xué)生犯?錯，有時?學(xué)生犯錯?，有時比?較急躁，?和一部分?學(xué)生溝通?較少，這?些問題我?會在以后?的工作中?不斷改進(jìn)?，以提高?自己的班?級管理水?平。一?年級班主?任德育工?作總結(jié)樣?本（五）?小學(xué)一?年級是打?基礎(chǔ)、發(fā)?展學(xué)生智?力的階段?，這個階?段對學(xué)生?的成長影?響很大。?一學(xué)期來?我在一年?級的班主?任工作中?，想方設(shè)?法幫助學(xué)?生樹立正?確的學(xué)習(xí)?態(tài)度，養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，根據(jù)他?們的年齡?特點(diǎn)，及?時地進(jìn)行?各方面的?教育，初?步形成了?一個良好?的班級體?，回顧總?結(jié)自己這?半年來的?班主任工?作，體會?歸納起來?有以下幾?點(diǎn)：一?、認(rèn)真做?好入學(xué)前?的準(zhǔn)備工?作兒童?是帶著好?奇、興奮?的心情步?入學(xué)校的?。為了使?他們熱愛?學(xué)校、熱?愛老師、?熱愛朋友?、熱愛學(xué)?習(xí)，必須?給他們創(chuàng)?設(shè)一個良?好的學(xué)習(xí)?環(huán)境。開?學(xué)前我就?把教室打?理得干凈?、漂亮：?桌凳擺得?整整齊齊?，利用多?媒體制作?漂亮的課?件，配上?美妙的音?樂，在黑?板上畫上?色彩明麗?的圖畫，?墻上布置?小學(xué)生守?則的掛圖?等，有意?識地啟發(fā)?孩子們認(rèn)?識到上學(xué)?要做什么?。我還從?學(xué)生的報?名冊上初?步熟悉他?們的姓名?、家長及?職業(yè)和家?中的一些?大概情況?和孩子們?在幼兒園?的表現(xiàn)，?然后和部?分家長談?些孩子的?事。在此?基礎(chǔ)上，?我才根據(jù)?學(xué)生的具?體情況，?制訂切實(shí)?可行的班?主任工作?計劃，使?家長與學(xué)?校配合，?對孩子進(jìn)?行全面教?育。二?、抓常規(guī)?訓(xùn)練新?的學(xué)校生?活，要求?孩子們樹?立嚴(yán)格的?集體和時?間觀念，?遵守學(xué)校?紀(jì)律。剛?入學(xué)的孩?子年齡小?，僅懂得?了道理，?如果不經(jīng)?過反復(fù)訓(xùn)?練，也不?一定做到?。因此從?開學(xué)第一?天起，我?便對他們?進(jìn)行常規(guī)?教育，對?怎樣上課?、下課、?回答問題?、尊敬師?長、團(tuán)結(jié)?同學(xué)等等?，都做了?明確的要?求，然后?，進(jìn)行反?復(fù)訓(xùn)練，?對做得好?的同學(xué)給?予表揚(yáng)，?并讓他示?范給大家?看。有的?同學(xué)做錯?了，就讓?他們重做?一次，兩?次、不厭?其煩，多?次反復(fù)，?直到做好?為止，不?能因?yàn)殄e?了一次而?批評，應(yīng)?真誠地鼓?勵他們樹?立信心去?做好。?三、堅持?正面教育?，寓教育?于講故事?之中對?一年級的?小學(xué)生進(jìn)?行教育，?僅憑單純?的講道理?是不行的?，孩子們?都喜歡聽?故事，哪?怕是最頑?皮好動的?孩子一聽?講故事，?馬上就會?安靜下來?。我就抓?住了的這?一好奇心?理特征，?常常通過?講故事的?方法對學(xué)?生進(jìn)行教?育。為了?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，我給?他們講“?聞雞起舞?”的故事?，使他們?懂得學(xué)習(xí)?應(yīng)該認(rèn)真?、刻苦。?六十多個?孩子在一?起學(xué)習(xí)，?難免有打?鬧、吵架?的現(xiàn)象發(fā)?生。為了?培養(yǎng)孩子?們團(tuán)結(jié)友?愛的精神?，我常根?據(jù)班內(nèi)發(fā)?生的具體?事例編成?小故事，?對學(xué)生進(jìn)?行教育。?四、聯(lián)?系實(shí)際，?寓教育于?活動之中?聯(lián)系班?內(nèi)學(xué)生的?思想實(shí)際?，通過有?意義的活?動進(jìn)行思?想教育，?是行之有?效的方法?。例如：?小學(xué)生剛?進(jìn)校，個?別學(xué)生對?別人的東?西(彩筆?、鉛筆等?)較感興?趣，趁別?人不注意?時，就順?手牽羊。?遇到這種?情況時，?我就先找?些拾物交?公的例子?給他們講?講，然后