本文格式為Word版，下載可任意編輯——歌頌老師朗讀稿(7篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

歌頌老師朗讀稿篇一

從來(lái)到人間的那一刻起，

就有了自己的老師。

她或者他，

總是讓我們?nèi)绱擞H切，

如此熟悉。

無(wú)論是生活，

是學(xué)習(xí)，

是工作，

還是為人處世，

她或者他，

總是我們的引路人。

老師，

讓我們變得文明；

老師，

讓我們變得聰慧；

老師，

讓我們變得成熟；

老師，

讓我們變得沉重。

在人生道路上，

我們的每一次進(jìn)步，

每一次凱旋，

都離不開(kāi)老師的教化，

離不開(kāi)老師的指引。

老師，

感謝您！

老師，

感謝有您！

歌頌老師朗讀稿篇二

老師，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前；你的關(guān)心，愛(ài)護(hù)，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄指導(dǎo)，至今銘刻在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都宛如昨日歷歷在目。

老師，我想對(duì)你說(shuō)：是你給了我學(xué)習(xí)的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)發(fā)憤圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。

老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開(kāi)啟聰慧的敲門磚；你是我開(kāi)啟幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。

老師，我想對(duì)你說(shuō)：假使沒(méi)有你，或許我就會(huì)自暴自棄；假使沒(méi)有你，或許我就會(huì)那么沉迷下去；假使沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我生活的前景；假使沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。

老師，我想對(duì)你說(shuō)：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝你對(duì)我的培育之恩；感謝你對(duì)我的知遇之情。

老師，我想對(duì)你說(shuō)：祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快開(kāi)心樂(lè)地度過(guò)每天！好人一生平安。

歌頌老師朗讀稿篇三

要表達(dá)對(duì)老師的敬意，

不知是對(duì)"老師"這名字已疏遠(yuǎn)，

還是有無(wú)恥者成為了老師，

我的筆遲遲而躊躇。

我愛(ài)戴我的老師，

不管是那一位，

嚴(yán)肅或和藹可親，

同是愛(ài)的表示。

老師的可敬是無(wú)窮的，

我的心意只一點(diǎn)點(diǎn)，

老師不刻意表現(xiàn)自己，

就像一枝蠟燭，

讓我們記住光，而忘掉她自身的存在。

在緊急關(guān)頭她會(huì)為你而死，

可我永遠(yuǎn)不希望，

雖然這浮現(xiàn)了她完美的心，

希望她平心靜氣地教我?guī)椎李}，

或者訓(xùn)斥我的過(guò)錯(cuò)也好。

我說(shuō)，老師是平凡的，

如水之平常，

對(duì)于老師什么稱贊都多余，

我只懇切地對(duì)她說(shuō)：

我愛(ài)您！

歌頌老師朗讀稿篇四

我的老師

她有一雙敞亮的眼睛

就像天上最亮的星星

無(wú)論我走到哪里

都是心中前行的明燈

我的老師

她有一雙溫柔的眼睛

就像那絲絲春雨

輕輕地、柔柔的

滋潤(rùn)著我這棵幼苗茁壯成長(zhǎng)

我的老師

她有一雙睿智的眼睛

就像那浩瀚的大海

引領(lǐng)著我這清澈的小溪

匯入江、河、湖、海

我的老師

她有一雙善解人意的眼睛

就像對(duì)癥治病的良藥

在我最需要時(shí)

傳遞給我安慰和勉勵(lì)

我的老師

她有一雙洞穿心靈的`眼睛

就像孫悟空的火眼金睛

總在我想偷懶的時(shí)候

透過(guò)我的眼睛走進(jìn)我的內(nèi)心

……

老師啊！我的老師！

我一定要好好學(xué)習(xí)

不辜負(fù)您對(duì)我的期望

長(zhǎng)大后我也想擁有您那雙眼睛。

歌頌老師朗讀稿篇五

在這個(gè)閃光簡(jiǎn)樸的日子里

祝您們安康開(kāi)心

意象的鮮花，高高舉起

映紅你們的笑臉和天空

請(qǐng)你們接受所有的馥郁

像俯身親吻我們的孩子你們的學(xué)生

那樣深吻每朵嬌妍欲滴的花兒

心愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)

本周末小孩已總結(jié)了學(xué)習(xí)狀況

數(shù)學(xué)考砸，馬虎所致

語(yǔ)文進(jìn)步，卻被罰抄書(shū)了

歷史優(yōu)異，慶幸蒙的也對(duì)了

孩子頓停，然后說(shuō)：

好累!

老師，你們是否也好累

恨鐵不成鋼

心愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)

請(qǐng)你們開(kāi)啟身外的柵欄

讓孩子們不再斂緊翅膀

自由逍遙地飛行

請(qǐng)你們解開(kāi)系在孩子腳踝的細(xì)繩

讓他們晃動(dòng)動(dòng)晃直上云霄

遇見(jiàn)彩虹閃電和純粹的光

心愛(ài)的老師，聽(tīng)我說(shuō)

你們辛苦了，向你們致敬

孩子們靠近一棵棵大樹(shù)

他們正模仿著眼中的河流

滾動(dòng)著你我和世界

歌頌老師朗讀稿篇六

文/黔中凡人

這個(gè)冬天來(lái)了

頂著凜冽寒風(fēng)

又回仡鄉(xiāng)務(wù)川

走在家鄉(xiāng)務(wù)川的街道上

走在家鄉(xiāng)蕉壩的小路上

邀約天地間過(guò)客、中醫(yī)人等文友

摸到戴紹康老師、柳木老師的住處

他們是務(wù)川的文化泰斗

引領(lǐng)我愛(ài)好文學(xué)的導(dǎo)師

又與高中化學(xué)老師田業(yè)夫婦共進(jìn)晚餐

拜見(jiàn)老師，相遇如詩(shī)

是我今生的福分

歌頌老師朗讀稿篇七

是誰(shuí)——

把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬大的教室，教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)——

把頑皮的我們教育成能關(guān)心幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)心就類似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)——

把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康