本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年夢(mèng)教案夢(mèng)教案中班(十五篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

夢(mèng)教案夢(mèng)教案中班篇一

2.能綜合運(yùn)用多種技能創(chuàng)作表現(xiàn)不同造型、不同外觀的多啦a夢(mèng)生活用品，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

3.能根據(jù)自己的創(chuàng)意構(gòu)思獨(dú)立完成作品。

：

看過《多啦a夢(mèng)》的動(dòng)畫，熟悉多啦a夢(mèng)的基本外形特征。

（1）多啦a夢(mèng)毛絨玩具、多啦a夢(mèng)花盆一個(gè)。

（2）由多啦a夢(mèng)衍生的生活用品圖片制作的課件。

（3）陶泥、陶藝制作工具。

1．幼兒聽《多啦a夢(mèng)》主題曲，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友，你們聽過這首歌嗎？是哪部動(dòng)畫片里的？

2．展示動(dòng)畫人物：多啦a夢(mèng)，了解它的外形特征。

師：今天多啦a夢(mèng)來到我們班做客，瞧，你喜歡它嗎？喜歡它什么地方？

小結(jié)：多啦a夢(mèng)很可愛，有一個(gè)又圓又大的腦袋，兩只圓圓的眼睛，一張大大的嘴巴，還有三根胡須，最最特別的是身體上還有個(gè)巧妙的半圓形口袋呢！

3．欣賞圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望

（1）師：除了在動(dòng)畫片里，你還在哪里見過多啦a夢(mèng)？

過渡：小朋友知道的可真多，人們都很喜歡多啦a夢(mèng)，利用它還做了好多東西呢。我們一起來看看。

（2）欣賞多啦a夢(mèng)衍生的生活用品。

師：瞧，多啦a夢(mèng)變成了什么？你從哪里看出來這是多啦a夢(mèng)的？

過渡：設(shè)計(jì)師真有創(chuàng)意，利用多來a夢(mèng)做出拖鞋，做出了……，你們喜歡嗎？想不想自己也來當(dāng)設(shè)計(jì)師，做出更有創(chuàng)意、與眾不同的作品。

師：誰來說說你想設(shè)計(jì)一件怎樣的作品呢？準(zhǔn)備怎么做？請(qǐng)你和好朋友們一起商榷一下。

4．交代制作要求，幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

（1）師：大家的想法真不錯(cuò)，有的小朋友想做……有的想做……，但是我們的作品一定要把多啦a夢(mèng)的外形特征表現(xiàn)出來，現(xiàn)在就請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們?cè)囈辉嚢伞?/p>

（2）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

5．評(píng)價(jià)活動(dòng)

（1）幼兒相互交流自己的作品。

（2）教師對(duì)裝飾別致的作品予以表揚(yáng)。

6．延伸活動(dòng)。

師：方才小朋友做了多啦a夢(mèng)的不同生活用品，下課后可以和好朋友探討一下，利用多啦a夢(mèng)還可以做哪些東西，等下次陶藝課的時(shí)候再請(qǐng)你來試一試。

夢(mèng)教案夢(mèng)教案中班篇二

1。理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

2。感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。

3。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4。能大膽、明白地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的開心。

ppt課件、背景音樂。

理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀，提高幼兒的語言表達(dá)能力。

感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，并進(jìn)行仿編。

1。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

（1）觀看ppt，并提問：今天老師帶你們來到了一個(gè)美麗的地方。小朋友都看到了什么？（讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色）他們都閉著眼睛在干什么呢？（請(qǐng)個(gè)別或集體回復(fù)）

（2）引導(dǎo)啟發(fā)：引導(dǎo)幼兒說說自己做過的開心的夢(mèng)，教師對(duì)幼兒的夢(mèng)進(jìn)行總結(jié)。

（3）小結(jié)：你們的夢(mèng)真好玩兒，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢(mèng)呢？

2。理解詩歌，感知事物與色調(diào)的關(guān)系。

（1）出示ppt：小草小草睡覺的時(shí)候做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，猜一猜小草夢(mèng)到什么了？

播放錄音（我夢(mèng)見我在綠綠的草地上跑來跑去，四處都是綠綠的，好美啊。）小朋友說說小草的夢(mèng)是什么顏色的？（綠綠的）為什么說小草的夢(mèng)是綠色的？

引導(dǎo)說詩歌里的句式：小草愛做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的。

（2）出示ppt：小花小花睡覺的時(shí)候做了一個(gè)開心的夢(mèng)，我們一起來問問小花兒吧？（小花小花，你做得什么夢(mèng)呀？）（我夢(mèng)見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，四處都是紅紅的花，好開心啊。）小花的夢(mèng)是什么顏色？（紅紅的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：小花愛做夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的。

（3）出示ppt：白云白云也愛做夢(mèng)，小朋友猜白云做什么樣的夢(mèng)？（幼兒猜測(cè)）播放錄音（我夢(mèng)見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏，四處都是藍(lán)藍(lán)的，好好玩兒啊。）白云的夢(mèng)是什么顏色的？（藍(lán)藍(lán)的）引導(dǎo)說詩歌里的句式：白云愛做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的。

（4）出示ppt：小朋友小朋友也愛做夢(mèng)，每個(gè)小朋友每次做得夢(mèng)都不同，夢(mèng)是豐富多彩的，所以你們的夢(mèng)是彩色的。

小結(jié)：小朋友愛做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的。

3。朗讀詩歌，感受詩歌韻律美。

（1）老師有感情的朗讀詩歌。

（2）老師領(lǐng)誦，幼兒跟誦。

（3）提出朗讀的要求，模仿動(dòng)作，有感情的再次朗讀。

4。創(chuàng)造想象，仿編詩歌。

（1）擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢(mèng)呢？

（2）完整地朗讀詩歌：把小白兔、葡萄和（小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容）請(qǐng)到大家彩色的夢(mèng)里。

把仿編后的詩歌完整的朗讀一遍。

5。活動(dòng)終止。

平日都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗讀這首幽美的詩歌，祝爸爸媽媽做個(gè)開心的夢(mèng)，我們一起祝各位老師今晚也做個(gè)甜甜的夢(mèng)。

本次活動(dòng)選擇的教學(xué)內(nèi)容《彩色的夢(mèng)》目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)表達(dá)了語言活動(dòng)的主要目標(biāo)：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗讀，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，提高幼兒的語言表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備的材料是用來創(chuàng)設(shè)游戲情境的，活動(dòng)開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢(mèng)形式創(chuàng)設(shè)情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對(duì)的學(xué)習(xí)興趣。在此活動(dòng)中，我通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，及時(shí)改正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導(dǎo)幼兒想象奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)時(shí)聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分表達(dá)了語言練習(xí)的要求。

對(duì)于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡單明白，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個(gè)別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時(shí)改正個(gè)別發(fā)不準(zhǔn)的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個(gè)失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗(yàn)游戲的開心。接著，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒明白地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動(dòng)。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動(dòng)，為幼兒提供了充分練習(xí)的機(jī)遇，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀測(cè)幼兒的活動(dòng)，了解幼兒的游戲狀況，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。我也把此活動(dòng)有意識(shí)地穿插安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時(shí)間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

夢(mèng)教案夢(mèng)教案中班篇三

1、勉勵(lì)幼兒針對(duì)畫面暢所欲言，同時(shí)也能注意傾聽同伴陳述。

2、激發(fā)幼兒對(duì)美好事物積極向往的情感，并能創(chuàng)意性地想象。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的理解與鑒賞能力。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。

5、勉勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

噴繪彩圖三幅

1、出示想象畫――給幼兒以視覺沖擊。

老師：你想說什么？（幼兒暢所欲言。）那這是真實(shí)生活中的事嗎？（由于固有的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒會(huì)想到是夢(mèng)）你們做過夢(mèng)嗎？讓我們一起來共享你的夢(mèng)吧！

幼兒盡情描述自己曾經(jīng)做過的夢(mèng)。

老師：真是一些美好的夢(mèng)！我們來聽聽做這個(gè)夢(mèng)的小朋友是怎么講的。老師朗讀配畫詩。

老師：你聽到了什么？（大樹變成了小草，恐龍變成了小爬蟲，大海變成了小水坑，大山變成了小土包。）

老師：為什么會(huì)是這樣？那對(duì)這個(gè)大巨人來說，還有什么會(huì)變成什么？（勉勵(lì)幼兒將重新創(chuàng)造的句子用原詩格式朗讀出來。）那你覺得這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？

老師介紹原畫名――《我和恐龍》

2、出示想象畫二――《夢(mèng)中城市》

老師：我們來看另一個(gè)小朋友的夢(mèng)。他說：我夢(mèng)里去過這樣一個(gè)城市什么樣的城市？這幅畫的名字是――《夢(mèng)中的城市》。你夢(mèng)里的城市是什么樣的？或者你想要的城市是怎樣的？（幼兒描述自己夢(mèng)中的城市）我真想和你們一起到你們夢(mèng)里的城市去！

3、老師：來看最終一個(gè)小朋友的夢(mèng)。出示想象畫三。

這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？（幼兒憑感覺表達(dá)）老師：終究有誰？（狐貍、熊、豬、兔子?jì)寢?、小朋友）它們?cè)诟墒裁?？聽聽做?mèng)的小朋友是怎么說的？（師朗讀配畫詩）給畫起個(gè)名字吧！

老師：我們一共欣賞了三個(gè)小朋友的畫，這三幅畫都表現(xiàn)了什么主題？（夢(mèng)）這種表現(xiàn)夢(mèng)和想象出來的事物的畫我們稱它為“想象畫〞。

4、引導(dǎo)幼兒比較三幅畫，強(qiáng)調(diào)畫面色調(diào)的表現(xiàn)和遠(yuǎn)近手法的表現(xiàn)。老師：你覺得最終一幅畫和前兩幅畫有什么明顯的不同？（遠(yuǎn)近效果），大面積地涂上絢麗色調(diào)是為了表現(xiàn)夢(mèng)的美好和多彩呀！

5、延伸活動(dòng)――畫夢(mèng)

在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)遇說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境〞以及要“勉勵(lì)幼兒大膽、明白地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。〞

夢(mèng)教案夢(mèng)教案中班篇四

1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。

2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

1、多媒體課件，夢(mèng)。2

、幼兒作畫工具若干。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞。

師：有一個(gè)國家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)

1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）；

生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？

師：我們來學(xué)學(xué)她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？

生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）

生：夢(mèng)見了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很恬靜。

4、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見了她睡在沙漠里，紅色為主的沙漠給人什么感覺？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）生：炎熱的感覺。

5、師：她還夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很安逸。

6、師：她還夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）生：她夢(mèng)見自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來，很涼快。

三、啟發(fā)幼兒作畫

小朋友，阿姨還夢(mèng)見了什么？譬如：她在陽臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背風(fēng)景調(diào)給我們的感覺不同，請(qǐng)你試試看，等會(huì)兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？

四、過程指導(dǎo)

1、對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，勉勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

3、通過表揚(yáng)提醒幼兒大膽使用色調(diào)，涂畫背景。

五、評(píng)價(jià)在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。

課件設(shè)計(jì)思路與教學(xué)活動(dòng)反思

一、設(shè)計(jì)思路封面

以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制。

圖片一

以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢(mèng)》，供幼兒欣賞，感受《夢(mèng)》的意境。

圖片三

用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景圖片四人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、恬靜的感覺。

圖片五

人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。

圖片六

人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。

圖片七

人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼快的感覺。

圖片八

出現(xiàn)名畫《夢(mèng)》、圖片四、五、六、七，供幼兒欣賞，勉勵(lì)幼兒大膽用色涂畫背景。封底和封面背景一致，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。

二、教學(xué)活動(dòng)反思

本節(jié)課的目標(biāo)是名畫欣賞，畢加索的《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受；其次是增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

首先，設(shè)計(jì)的課件《夢(mèng)》色調(diào)嬌艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背風(fēng)景調(diào)的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很簡單將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色調(diào)敞亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。

在教師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的十分有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

夢(mèng)教案夢(mèng)教案中班篇五

掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)、刺猬頭飾、

一、預(yù)備活動(dòng)

1．師幼相互問候，

2．幼兒有序取書。

二、感知活動(dòng)

1.導(dǎo)入：教師出示刺猬的頭飾，引發(fā)興趣。

小朋友做過各種各樣的夢(mèng)，有一只可愛的小刺猬，它也做了一個(gè)獨(dú)特的夢(mèng)。

2.猜夢(mèng)：幼兒自主閱讀故事《幸好只是一個(gè)夢(mèng)》

請(qǐng)幼兒觀測(cè)畫面，猜猜小刺猬做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？

3.聽夢(mèng)：教師出示掛圖，播放故事音帶，請(qǐng)幼兒看圖聽音，欣賞故事。

三、理解活動(dòng)

1.共享交流。

（1）圖一至圖二：小刺猬看到了什么？猜猜它想干什么？

（2）圖三至圖五：吃了別人的東西后，小刺猬身上發(fā)生了什么變化？小刺猬的表情怎樣？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從小刺猬的動(dòng)作和表情來猜測(cè)。

（3）圖六至圖七：小刺猬的表情與前面的表情有什么不同？它會(huì)怎么說？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從故事前后的聯(lián)系來思考。

2.教師小結(jié)：小刺猬忍不住偷吃了別人的東西，心里總覺得不踏實(shí)，還做了個(gè)夢(mèng)，以為自己的刺不見了，變成一只毛毛蟲了。雖然這只是個(gè)夢(mèng)，但是說明偷吃別人的東西是不對(duì)的。

3.教師指導(dǎo)，幼兒嘗試按圖畫順序講出故事內(nèi)容。

閱讀完后，幼兒有序收書。

4.教師播放音帶，與幼兒一起表演故事。

四、終止活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂，幼兒有序整理自己的物品

夢(mèng)教案夢(mèng)教案中班篇六

1、欣賞畢加索的繪畫作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。

2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

1、多媒體課件，夢(mèng)。

2、幼兒作畫工具若干。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同欣賞。

師：有一個(gè)國家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索，今天，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)

1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）；

生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？師：我們來學(xué)學(xué)她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）生：夢(mèng)見了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很恬靜。

4、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見了她睡在沙漠里，紅色為主的沙漠給人什么感覺？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）生：炎熱的感覺。

5、師：她還夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很安逸。

6、師：她還夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）生：她夢(mèng)見自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺海邊好像有風(fēng)要吹過來，很涼快。三、啟發(fā)幼兒作畫小朋友，阿姨還夢(mèng)見了什么？譬如：她在陽臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背風(fēng)景調(diào)給我們的感覺不同，請(qǐng)你試試看，等會(huì)兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？

三、過程指導(dǎo)

1、對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，勉勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

3、通過表揚(yáng)提醒幼兒大膽使用色調(diào)，涂畫背景。

四、評(píng)價(jià)在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。

本節(jié)課的目標(biāo)是名畫欣賞，畢加索的《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受；其次是增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。首先，設(shè)計(jì)的課件《夢(mèng)》色調(diào)嬌艷明快，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過程中體驗(yàn)了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來。其次，名畫的背景采用蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背風(fēng)景調(diào)的變化，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很簡單將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色調(diào)敞亮、課件制作巧妙，在這里課件發(fā)揮了它無可替代的作用。在教師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的十分有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

夢(mèng)教案夢(mèng)教案中班篇七

在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)遇說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境"以及要"勉勵(lì)幼兒大膽明白的表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)。

1、感受散文詩的幽美意境。

2、理解散文詩的內(nèi)容，有感情的朗讀。

3、勉勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

：理解散文詩的內(nèi)容。

勉勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，激發(fā)幼兒想象力與創(chuàng)編能力。

開始部分：回憶經(jīng)驗(yàn)直接導(dǎo)入

1、你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁?/p>

2、是誰讓你們做夢(mèng)了嗎？

3、教師小結(jié)

基本部分：欣賞散文

1、今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢(mèng)了

2、它們都?jí)舻搅耸裁茨?？讓我們?cè)賮砺犚宦?/p>

3、它們的夢(mèng)可真美啊，讓我們?cè)賮硇蕾p一遍吧

4、這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧

創(chuàng)編散文：

1、夢(mèng)可真美呀，老師也想來當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)好嗎？

2、播放音樂，"夢(mèng)姐姐"為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由探討，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

3、那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送了你一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說，看看誰的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來給夢(mèng)姐姐說一說。

4、勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他們不同的內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒用完整的語言回復(fù)。

終止部分：小朋友做的夢(mèng)可真美呀，我們把你的夢(mèng)講給別的小朋友聽一聽。

我運(yùn)用了圖片課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很吸引幼兒興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)遇，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力，而且，散文詩十分幽美，加上課件幽美的意境，保證幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量，在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)遇留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

夢(mèng)教案夢(mèng)教案中班篇八

1．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)能力和嘗試精神以及想像力、創(chuàng)造力、陳述能力。

2．萌發(fā)幼兒對(duì)開心、巧妙的夢(mèng)的愛好和表現(xiàn)美的情趣。

3．加深幼兒對(duì)“夢(mèng)〞這一獨(dú)特心理現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

4．在幼兒已初步把握水粉作畫技巧的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)作性繪畫。

5．喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1．教具準(zhǔn)備：毛筆、水粉顏料、鉛畫紙、調(diào)色板、油畫棒、抹布、吸水紙、洗筆瓶、膠水；投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)、磁帶；示范掛圖二幅。

2．知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)夢(mèng)的知識(shí)。

一、開始部分（導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣）

1．播放輕音樂《孩子的夢(mèng)》，放投影片《夢(mèng)境》，讓幼兒欣賞和觀測(cè)。

幼兒嘗試回復(fù)：這是一首什么曲子？你觀測(cè)到了什么？這首曲子在陳述著什么？教師小結(jié)：一個(gè)孩子睡著了，他夢(mèng)到了這些美好、巧妙的事，他覺得好開心！

2．通過啟發(fā)性提問，引導(dǎo)幼兒試著說出自己做過的美好、巧妙的夢(mèng)，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“我的夢(mèng)〞主題畫的創(chuàng)作愿望。

二、基本部分

1．讓幼兒大膽地嘗試用水粉進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

第一步：幼兒嘗試先用油畫棒勾畫輪廓。

其次步：幼兒再嘗試用水粉大膽作畫。

教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒根據(jù)自己夢(mèng)的經(jīng)驗(yàn)以及充分發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫，對(duì)能力差的幼兒個(gè)別指導(dǎo)。（播放輕音樂《孩子的夢(mèng)》）

2．啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面，試著陳述自己的夢(mèng)，要求講得有順序、有情節(jié)、較完整。

（1）請(qǐng)幼兒試著為自己的畫面起個(gè)名字。

（2）兩個(gè)幼兒相互陳述自己夢(mèng)的內(nèi)容。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒試著獨(dú)立陳述。

三、終止部分

1．幼兒將作品貼在活動(dòng)室的展覽壁上，布置起來，讓幼兒欣賞一幅整體的畫面。

2．幼兒試著評(píng)比自己最喜歡的作品，啟發(fā)幼兒從畫面安排、色調(diào)運(yùn)用、想像力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。并為幼兒整體作品起個(gè)名。

3．幼兒隨著輕音樂《孩子的夢(mèng)》做輕松活動(dòng)，走出活動(dòng)室。

在教師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的十分有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇妙卻難以表達(dá)。孩子們很喜歡創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

夢(mèng)教案夢(mèng)教案中班篇九

夢(mèng)是夜晚入睡時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象，有時(shí)幼兒也會(huì)做夢(mèng)。結(jié)合最近幼兒學(xué)習(xí)的兒歌《找夢(mèng)》小朋友們時(shí)常在談話中會(huì)說到自己的夢(mèng)，引起了幼兒對(duì)夢(mèng)的好奇和興趣，如何順應(yīng)幼兒，滿足他們的需要呢？于是我決定利用小魚的夢(mèng)開展教學(xué)活動(dòng)?！缎◆~的夢(mèng)》歌曲旋律幽美委婉，詞曲內(nèi)容豐富，富有意境，便于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。

在歌曲的學(xué)習(xí)中，我更多的考慮幼兒的發(fā)展，順應(yīng)幼兒的需求，重視幼兒的體驗(yàn)與感受。我以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入活動(dòng)，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過聽聽、講講、畫畫等多種方式來熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。同時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最終又以游戲角色扮演來表現(xiàn)歌曲，希望通過這個(gè)游戲帶給幼兒開心的體驗(yàn)。在歌曲的學(xué)習(xí)中關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方法與策略的運(yùn)用，更培養(yǎng)了幼兒大膽摸索、遷移與創(chuàng)造的能力。

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。

3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)歌曲的情感。

4、體驗(yàn)相互關(guān)心、相互關(guān)心的幸福感。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚）課件中設(shè)置歌曲錄音。

2、電腦、電視機(jī)，圖譜，音樂《小魚的夢(mèng)》。

3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。

一、游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入。

師：今天的天氣真好！老師帶小朋友玩一個(gè)《網(wǎng)小魚》的游戲吧！

將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網(wǎng)，一部分的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網(wǎng)狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。

游戲開始，扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊問：“小魚小魚哪里游？“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問：〞小魚小魚哪里去？“扮做小魚的幼兒答：〞我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘（圓圈）走邊說：〞你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你?！鞍缱鲷~兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網(wǎng)下部通過，扮漁網(wǎng)的幼兒聽到“捉住〞二字后，趕快把漁網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參與游戲。

師：小魚們玩累了，我們休息一下吧?。ㄓ變簢砂雸A形做休息狀）

這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動(dòng)中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環(huán)節(jié)活動(dòng)的開展做好鋪墊，引出了課題。

二、引出歌曲，理解歌詞內(nèi)容。

1.師：小魚們休息的好安逸呀，方才還有一條小魚游過來告訴我他做了一個(gè)美美的夢(mèng)，你們想知道他夢(mèng)到了什么？

幼：想！

師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢(mèng)》吧！

2.完整欣賞歌曲并學(xué)唱。

幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么？

幼1：小魚在水里玩。

幼2：小魚睡覺了。

幼3：風(fēng)呼呼吹。

幼4：媽媽和小魚親嘴巴。

師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風(fēng)兒唱著搖籃曲，魚兒夢(mèng)中看見了媽媽在親他的嘴。（邊小結(jié)邊播放課件資料）

師：歌曲的名字叫什么？

幼：小魚的夢(mèng)。

3.教師配上伴奏示范演唱一遍。

師：我們細(xì)心聽聽這首幽美的歌曲是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍？讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？（拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿）

4.放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。

這個(gè)環(huán)節(jié)利用多媒體生動(dòng)浮現(xiàn)歌曲內(nèi)容，幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經(jīng)驗(yàn)，嘗試學(xué)唱歌曲。

三、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。

1．教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。

師：老師還帶來了一樣?xùn)|西，你看到了什么？

幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。

幼2：還有字“太陽〞。

幼3：還有小嘴巴。

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜和方才什么有關(guān)？

幼：和方才的歌曲有關(guān)。

師：這幅圖說的就是方才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。

2.教師范唱歌曲，幼兒對(duì)應(yīng)觀測(cè)圖譜，空白的地方慢

師：方才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：有的地方?jīng)]有圖。

師：沒圖的的地方應(yīng)當(dāng)畫什么？

幼：池塘媽媽？星星？風(fēng)兒？唔唔？

教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽〞，“天上星星落下來〞，“夢(mèng)中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。（依次畫出空白的地方）

3.教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。

在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要勉勵(lì)幼兒自主表達(dá)，在凝聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，并用自己喜歡的方式浮現(xiàn)出來。

四、引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色，創(chuàng)編歌詞。

1.師：小魚做了那么甜美的夢(mèng)，還有誰也在做夢(mèng)呢？

幼：小鳥。

師：小鳥睡在哪里？

幼：大樹媽媽懷里。

師幼輕輕哼唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。

五、自由選擇小動(dòng)物表演歌曲。

師：還有好多小動(dòng)物他們也會(huì)做夢(mèng)，你愿意扮演什么小動(dòng)物就請(qǐng)你帶上頭飾表演《小動(dòng)物的夢(mèng)》吧！

幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風(fēng)兒，或者創(chuàng)編的角色。在表演中終止。

教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演，引導(dǎo)幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗(yàn)音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實(shí)了音樂領(lǐng)域的目標(biāo)，也融入了情感發(fā)展的要求。

這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚》導(dǎo)入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就恬靜下來了。在稍作休息后，很自然的過度到下一環(huán)節(jié)中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng)作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編可以培養(yǎng)幼兒的大膽的創(chuàng)造力，還可以對(duì)唱曲進(jìn)行內(nèi)容復(fù)習(xí)穩(wěn)定。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到摸索遷移的學(xué)習(xí)方法。我覺的假使在幼兒創(chuàng)編圖譜的基礎(chǔ)上再進(jìn)行提升就更加完美了。最終利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗(yàn)。

夢(mèng)教案夢(mèng)教案中班篇十

在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)遇說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境〞以及要“勉勵(lì)幼兒大膽、明白地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。〞根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng)。

1．感受散文詩的幽美意境。

2．理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗讀。

3．勉勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

4．愿意欣賞散文，感知散文語言的幽美，詼諧。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

難點(diǎn)：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述

重點(diǎn)：讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識(shí)的顏色或者夢(mèng)內(nèi)容

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

（一）回憶經(jīng)驗(yàn)，直接導(dǎo)入

1．你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入主題。

2．是誰讓你們做夢(mèng)的呢？

3.教師小結(jié)：原來是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。（出示課件，并介紹夢(mèng)姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只便捷的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來。）

（二）欣賞散文

1．今天，老師要請(qǐng)小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢(mèng)了？

（第一遍）評(píng)析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件浮現(xiàn)逼真的色調(diào)，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢(mèng)幻色調(diào)、幽美意境。

2．感受她們做夢(mèng)的呢？它們都?jí)舻搅耸裁?？讓我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

(其次遍：教師在幼兒陳述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

評(píng)析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)遇，并將小動(dòng)物圖片，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是勉勵(lì)幼兒盡可能的陳述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí)，我給予了豐富知識(shí)的機(jī)遇。3.它們的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮硇蕾p一遍吧。

4．這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。

（第四遍）評(píng)析：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和把握，也使幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)得到了提高和升華。

（三）幼兒創(chuàng)編散文1．夢(mèng)可真美啊，老師也想來當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎？

2．播放音樂。“夢(mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由探討，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

3．那請(qǐng)小朋友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來跟夢(mèng)姐姐說一說。

4．勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回復(fù)，用上幽美的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵xx顏色的花，我會(huì)做一xx顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……

5．小朋友做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說給別的班的小朋友聽一聽。

我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語言能力的機(jī)遇，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力。而且，散文詩十分的幽美，加上課件幽美的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說的機(jī)遇留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

夢(mèng)教案夢(mèng)教案中班篇十一

開學(xué)伊始，孩子們剛剛進(jìn)入新的初中，對(duì)自己的生活，對(duì)自己的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的未來，有著新的計(jì)劃，新的期待。但是該如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，又靠著自己的實(shí)際行動(dòng)。每個(gè)人的未來，都是祖國的未來，自己的夢(mèng)想，和祖國的前途發(fā)展，緊湊相連。

1.通過小組同學(xué)交流暢談，讓學(xué)生明晰自己的少年夢(mèng)想。

2.陳述純美夢(mèng)想，思考實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要如何行動(dòng)？

3.同學(xué)們要體會(huì)自己的未來也是祖國的未來，個(gè)人的夢(mèng)想與國家的發(fā)展息息相關(guān)。

（包括活動(dòng)準(zhǔn)備，學(xué)生活動(dòng)及教師指導(dǎo)）

1.活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）.推選三位主持人，準(zhǔn)備好自由發(fā)言材料，不過分講求形式，重視隨意開放活潑。

（2）．布置班會(huì)黑板。

（3）．同學(xué)們都要準(zhǔn)備有關(guān)夢(mèng)想的故事，并在小組交流探討后發(fā)言。

（4）．老師準(zhǔn)備“我的理想〞材料，注意利用在中央電視臺(tái)1套播出的《開學(xué)第一課》材料，如“我的夢(mèng)〞“堅(jiān)持夢(mèng)想〞“摸索夢(mèng)想〞“中國夢(mèng)〞四個(gè)篇章結(jié)構(gòu)，袁隆平院士、試飛英雄李中華、馬云、李連杰、成龍等知名人士的故事，和當(dāng)代優(yōu)秀少年的故事。

2.學(xué)生活動(dòng)：

第一篇：營造夢(mèng)想的氣氛

主持人（男）：尊敬的老師們！

主持人（女）：心愛的同學(xué)們！

主持人（合）：大家好！

主持人（男）：伴隨著這首沖動(dòng)人心的《水手》拉開了我們"理想"主題班會(huì)的序幕。

主持人（女）：夢(mèng)想是個(gè)迷人的字眼。

主持人（男）：夢(mèng)想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，照亮人生前進(jìn)的路程。

主持人（女）：一個(gè)沒有夢(mèng)想的人，就像鳥兒沒有翅膀，就像打樁的沒有準(zhǔn)備。

主持人（男）：沒有夢(mèng)想，就沒有頑強(qiáng)的方向，沒有頑強(qiáng)的方向，就沒有生活；

主持人（女）：羅勃朗寧曾把他的《索爾》中說過：人類的宏偉不在于他們?cè)谧鍪裁?，而在于他們想做什么?/p>

主持人（男）：福爾摩斯也說：世界上最重要的事，不在于我們?cè)诤翁?，而在于我們朝什么方向走?/p>

主持人（女）：上面所講的"想做什么"、"朝什么方向走"指的就是我們頭上的一顆指路明星－－理想。那么，什么是理想？（同學(xué)們答：理想就是對(duì)未來的向往和憧憬。）引出理想的含義：

主持人（男）：現(xiàn)在請(qǐng)聽詩歌朗讀《夢(mèng)想》

其次篇：談自己理想，實(shí)現(xiàn)理想，塑造自信心

主持人（男）：真好聽，每個(gè)人都有一個(gè)理想，下面請(qǐng)同學(xué)們說說自己的理想。（同學(xué)們暢所欲言，有的說長大后要成為科學(xué)家，有的說要成為美容師，有的要成為教師……）kk

主持人（女）：對(duì)，只要我們從小便樹立，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實(shí)現(xiàn)！

主持人（男）：真叫人熱血沸騰，我們每個(gè)同學(xué)都有遠(yuǎn)大的理想；下面請(qǐng)欣賞小品《三國名人的理想》。

主持人（女）：有了理想就有了希望，現(xiàn)在請(qǐng)聽詩朗讀《中國夢(mèng)》。kk

第三篇努力實(shí)現(xiàn)理想,頑強(qiáng)信心,加強(qiáng)毅力.

主持人（女）：同學(xué)們韓劇《大長今》中，長今為了實(shí)現(xiàn)自己的心中的理想不怕辛勤,歷盡千辛萬苦,戰(zhàn)勝種種困難。那么同學(xué)們，你認(rèn)為你該為實(shí)現(xiàn)理想做什么？

主持人（男）：我想我們的同學(xué)們心中早就有答案了，請(qǐng)同學(xué)們說說好嗎？

同學(xué)1；我要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，不讓自己有悔恨的一刻；

同學(xué)2：樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之不斷地努力；

同學(xué)3：要有吃苦耐勞的精神，不為困難所嚇倒；……

主持人（女）：是啊，我們必需從今做起，為自己理想的實(shí)現(xiàn)而努力；

主持人（男）：不僅僅這樣，我們還要把自己的理想和前途與祖國的命運(yùn)和前途結(jié)合起來，2023年北京將要召開奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，而2023年上海世博會(huì)也在如火如荼的開展著，祖國美好的未來等著我們發(fā)揮自己的聰明才智，我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起，確定目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，為中華民族的宏偉復(fù)興而貢獻(xiàn)自己的青春與才華；

主持人（女）：據(jù)我所知，我班魏俊勇和王藝琳同學(xué)就是這樣的人才呢！

主持人（男）：不錯(cuò)，請(qǐng)欣賞他們的小品：《面試》

主持人（女）：真是好玩兒極了，你們知道小品說明白一個(gè)怎樣的道理嗎？

同學(xué)們答：略。

主持人（男）：主題班會(huì)進(jìn)行到這里，讓我們來玩?zhèn)€游戲輕松一下。

主持人（女）：對(duì)，我們?cè)谏险n前聽到《水手》這首歌，看誰把其中重復(fù)多遍的歌詞記了下來，

一同學(xué)：他說風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要問為什么。

主持人（男）：對(duì)，下面請(qǐng)同學(xué)們說一說"風(fēng)雨"和"痛"是指什么？

甲同學(xué)：我認(rèn)為"風(fēng)雨"是指險(xiǎn)峻的人生道路，"痛"是指挫折和失敗。

乙同學(xué)：我覺得"痛"還可以指逆境、困難。

主持人（女）：是的，歌詞告訴我們，無論學(xué)習(xí)，生活中我們都會(huì)碰見的挫折、失敗或困難，但我們必需勇往直前，不畏艱難險(xiǎn)阻，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

主持人（女）：收獲的季節(jié)是開心的，但他必需付出汗水為前提，我想每個(gè)人的奮斗過程都會(huì)有一個(gè)鼓舞自己前進(jìn)的座右銘。

主持人（男）：是啊，18歲的劉歐已是北京大學(xué)化學(xué)與分子工程系的一名學(xué)生，15歲的他已成為首批進(jìn)入國家重點(diǎn)試驗(yàn)室的中學(xué)生，他一直以"機(jī)遇對(duì)于每個(gè)人都是均等的，而成功者往往擅長抓住機(jī)遇。"自勉，這是他獲得成功的重要因素之一。那么，在座的同學(xué)們，你們的座右銘是什么呢？

主持人（女）：請(qǐng)同學(xué)們踴躍回復(fù)。同學(xué)們自由回復(fù)。

主持人（男）：同學(xué)們的發(fā)言是認(rèn)真的，是對(duì)理想追求的一種執(zhí)著，我相信，同學(xué)們有了時(shí)時(shí)鼓舞自己的座右銘，理想是一定可以實(shí)現(xiàn)的。

主持人（女）：我們?cè)诓煌挲g有不同的理想，每個(gè)人都有一個(gè)最初的夢(mèng)想，現(xiàn)在請(qǐng)黃欣等人演唱《最初的夢(mèng)想》。

主持人（男）：同學(xué)們理想有近期高遠(yuǎn)之分，還可以分為職業(yè)理想、道德理想、人生理想?，F(xiàn)在最迫切的理想是期末能考個(gè)好成績，我想每個(gè)人心中都有一份期末理想了吧。kk

主持人（女）：我很開心！同學(xué)們對(duì)理想的實(shí)現(xiàn)都充滿了信心。下面讓我們來齊唱《明天會(huì)更好》。

主持人（男）：歌聲是美好的，順耳動(dòng)人的。時(shí)間是有限的。

主持人（女）：天下沒有不散之筵席。

主持人（男）：班會(huì)無限好，只是近鈴聲。

主持人（女）：我想，大家通過這次班會(huì)，定會(huì)樹立遠(yuǎn)大理想，創(chuàng)世紀(jì)輝煌，為自己的人生書寫一首不朽的詩篇。

主持人（男）：現(xiàn)在有請(qǐng)我們的班主任作總結(jié)，掌聲歡迎。

班主任總結(jié)：是的，我們有今天的夢(mèng)想，也有長大后想做什么的理想，我們與祖國共成長，祖國的明天的強(qiáng)大也是我們的希望，因此我們的遠(yuǎn)大理想就是從現(xiàn)在開始去一步一步實(shí)現(xiàn)，也就是中國夢(mèng)的高尚，是從現(xiàn)在開始的。夢(mèng)想也是人都應(yīng)當(dāng)有的，有了遠(yuǎn)大而美好的夢(mèng)想，我們的人生才有明確的方向，才有為之努力奮斗的頑強(qiáng)信念。那么，你的夢(mèng)想又是什么呢？今天，我們開展一次有意義的主題活動(dòng)。讓大家感受“夢(mèng)想〞一詞的豐富蘊(yùn)含有所了解和感受，體會(huì)到理想對(duì)人生的“指航〞作用。

夢(mèng)教案夢(mèng)教案中班篇十二

1、欣賞并感受歌曲幽美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。

2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。

3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。

1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚）課件中設(shè)置歌曲錄音。

2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶《小魚的夢(mèng)》，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。

3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。

4、布置一個(gè)美麗的池塘。

1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。

提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？

2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。

1）教師邊操作課件邊將故事：

圖1、在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。

圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的`懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。

圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。

圖4、小魚甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見了媽媽在親吻他。

2）請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲。

告訴幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢(mèng)見了什么？它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)？

3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。

1）幼兒扮小魚聽音樂自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等

2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽音樂在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)唱曲的理解與感受。

3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。

三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。

1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會(huì)做夢(mèng)，還有誰會(huì)做夢(mèng)？

2、將個(gè)別幼兒的想象陳述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。

3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。

4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。

附：歌曲

小魚的夢(mèng)

3555653165123322——

魚兒玩呀玩了一天水池塘媽媽懷里睡

35565653165123321——

天上星星星星落下來為他蓋床珍珠被

535—313—2225122—

唔……唔……風(fēng)兒唱著搖籃曲

5535122—3565565316

輕輕吹呀漸漸吹魚兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見了

5123321——535—313—

媽媽在親他的嘴唔……唔……

5123332

1—

媽媽在等他的嘴<

夢(mèng)教案夢(mèng)教案中班篇十三

1、嘗試根據(jù)自己的心理感受，選擇不同底色的圖畫紙進(jìn)行表現(xiàn)夢(mèng)境的繪畫。

2、學(xué)習(xí)色調(diào)明暗、冷暖的運(yùn)用，體驗(yàn)在深色紙上畫淺色物體、淺色紙上畫深色物體的別樣感覺。

1、水彩筆、油畫棒、不同底色的圖畫紙若干。

2、提前利用恬靜活動(dòng)的時(shí)間讓幼兒陳述自己的夢(mèng)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)夢(mèng)是千奇百怪的。

3、《美工)第3頁。

4、音樂cd(《孩子的夢(mèng)》)。

（一）說說我的夢(mèng)。

1、欣賞音樂《孩子的夢(mèng)》。

——聽了這首樂曲有什么感受？樂曲里有誰？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

——一個(gè)孩子睡著后做了一個(gè)很美的夢(mèng)，在夢(mèng)里媽媽輕輕地?fù)u著他，大量彩色的肥皂泡在他周邊繞來繞去，他開心極了。(教師介紹大意。)

2、和好朋友說一說自己的夢(mèng)。

——平日你們睡覺的時(shí)候是不是也會(huì)做夢(mèng)？你們做過一些什么樣的夢(mèng)？

3、共享有意思的夢(mèng)境。

——誰的夢(mèng)很有意思，請(qǐng)共享給大家吧！(請(qǐng)個(gè)別幼兒陳述自己的夢(mèng)。)

4、教師小結(jié)：大家都講了自己的夢(mèng)，在夢(mèng)里發(fā)生了好多好多的事，有的讓人高興，有的讓人凄愴，有的讓人驚喜，還有的令人畏懼。

（二）畫一畫我的夢(mèng)。

1、選擇不同的底紙和彩筆。

——先看看這些圖畫紙都已經(jīng)有了底色，下面請(qǐng)大家把你的夢(mèng)畫出來。假使你的夢(mèng)令人很高興、幸福，應(yīng)選中什么底色的圖畫紙？假使你的夢(mèng)是很讓人畏懼、凄愴的，應(yīng)選中什么底色的圖畫紙？

2、選擇適合的材料。

——我們可以根據(jù)夢(mèng)的特點(diǎn)選擇圖畫紙和彩筆，試試用深色的畫紙配淺色的畫筆；用淺色的畫紙配深色的畫筆。(引導(dǎo)幼兒選用色調(diào)敞亮的底色表現(xiàn)令人高興、感覺幸福的夢(mèng)，選用色調(diào)灰暗的底色表現(xiàn)令人凄愴、畏懼的夢(mèng)。)

3、我的夢(mèng)。(幼兒操作，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)個(gè)別幼兒說說夢(mèng)的特點(diǎn)，確定畫紙的色調(diào)，豐富畫面內(nèi)容，也可根據(jù)畫紙的顏色深淺選擇不同的畫筆。)

（三）說說喜歡的夢(mèng)。

1、將畫按色調(diào)分成兩部分展示，請(qǐng)幼兒陳述自己最喜歡的夢(mèng)境畫。

2、對(duì)選擇與運(yùn)用冷暖色和不同深淺顏色作畫的幼兒畫作，進(jìn)行集體共享。

夢(mèng)教案夢(mèng)教案中班篇十四

下雨后，幼兒園的走廊里爬出幾條毛毛蟲，幾個(gè)小朋友蹲在地上看得入神。不一會(huì)兒，小朋友越聚越多，貝貝神秘地說：“你們知道嗎?毛毛蟲能變成蝴蝶呢!〞甜甜問：“毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢?〞小朋友的問題好多好多，他們對(duì)毛毛蟲充滿了好奇。于是，我組織開展了“毛毛蟲的夢(mèng)〞美術(shù)活動(dòng)。

1．通過觀測(cè)蝴蝶標(biāo)本和范例，引導(dǎo)幼兒摸索蝴蝶翅膀的制作方法。嘗試在各種材料做成的蝴蝶翅膀上進(jìn)行花紋裝飾，并把自己打扮成一只美麗的蝴蝶。

2．以游戲貫穿始終，激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的開心。

1．白布、帳紗、舊報(bào)紙剪成的蝴蝶翅膀。

2．水粉顏料、毛筆，蘸了顏色的不同長短的毛線放在盤子里，剪好的各種形狀、各種顏色的即時(shí)貼等

3．收集蝴蝶的標(biāo)本，各種材料做成的蝴蝶范例。

4．游戲音樂，布置花園場景，毛毛蟲觸角頭飾若干。

1．講故事《毛毛蟲》，導(dǎo)入活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒以毛毛蟲的角色進(jìn)場，邊玩邊講故事：