Word版本，下載可自由編輯小班找朋友教案活動目標(biāo)：

1.能用能夠是，能夠，也能夠的句式表述。

2.懂得與伴計間的相處方式，感受友情的美妙與歡樂。

活動預(yù)備：

讀本好伴計白紙、記錄筆音樂。

活動重點：

能仔細(xì)傾聽別人的表述，有良好傾聽習(xí)慣。

活動難點：

進(jìn)一步拓寬生活閱歷，體悟生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

活動過程：

一、聽音樂進(jìn)場，查找好伴計。

1.師：剛剛的音樂叫什么名字？你找到伴計了嗎？

師：今日老師帶來了一個新的故事，故事的名字就叫【幼兒回答】。故事中的小黃會和他的好伴計發(fā)生哪些好玩的故事呢？讓我們一起來共享這個讀本吧。

2.師幼共同共享故事師：故事中的小黃跟好伴計做了哪些高興的事？在你的生活中，你和好伴計會發(fā)生哪些高興的事情呢？在他的回憶中又有哪些難忘、感動的事呢？最終小黃和他的伴計和好了嗎？現(xiàn)在老師請你回憶一下，你和好伴計發(fā)生過難忘、感動的事嗎？那你是什么方法和你的好伴計和好的？

二、老師介紹好伴計。

1.師：知道了你們的好伴計和小黃的好伴計，那么你們知道我的好伴計是誰嗎？【幼兒自由猜想，個別表述?！?/p>

2.老師介紹自己的好伴計師：我的好伴計就是俞老師，她有很多的本事：會用電腦、會畫畫、會唱歌，還會講很多好玩的故事和兒歌，我覺得她真能干，也想像她一樣有新的本事。于是我向她學(xué)習(xí)怎樣畫畫，學(xué)習(xí)怎樣講好玩的故事，還學(xué)習(xí)怎樣做手工。慢慢地，我們成了好伴計。高興的時候，我們會在一起談心；不高興的時候，我們會相互鼓舞；遇到困難的時候，我們會相互幫忙。由于我們經(jīng)常在一起，所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣，誰也離不開誰。小伴計，你覺得我和你們是好伴計嗎？是的話，和老師抱一抱！【這一環(huán)節(jié)能夠拉近老師與孩子之間的距離，讓孩子們也知道老師不是高高在上的，也是能成為好伴計的】

三、幼兒自由繪畫，他們也是好伴計。

師：那你有什么樣的好伴計？你為什么情愿讓他做你的好伴計？誰有動物伴計或玩具伴計的？它們不會說話，也不會用語言和我們溝通，為什么你會選擇它？誰還有和它們不一樣的伴計？誰情愿說說看？【鼓舞幼兒大膽表述】

小結(jié)：哦！我們有很多的好伴計，好伴計能夠是人，能夠是動物，能夠是一個布娃娃，能夠是一件東西。

1.師：剛才我們都說了自己的好伴計，那么你們知道我們的四圍誰和誰也是好伴計嗎？

2.老師隨機(jī)繪畫，以美麗的詞語小結(jié)幼兒的表述內(nèi)容。

師：窗戶和窗簾是好伴計，窗戶為我們帶來平安與光明，給我們攔住寒冷和風(fēng)沙；窗簾與窗戶緊緊依靠，白天裝飾窗戶，晚上攔住外面的光亮，為我們帶來寧靜與暖和，讓我們好好休息，它們是一對歡樂的好伴計現(xiàn)在請你們把你知道的好伴計畫出來，然后相互講一講，好嗎？我要請講的好的小伴計上來展現(xiàn)他的作品?！纠蠋熂磁d畫出并敘述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為伴計，集中孩子的思維，不要只局限于人、動物、玩偶】

3.師：小伴計都很有想法，畫的都不錯，講的都很棒，這本書你們喜愛嗎？讓我們再去找找還有哪些好伴計，然后把他們也編進(jìn)這本書好嗎？

活動反思：

利用這個繪本閱讀，開拓了孩子的思維，讓孩子們更深一步的認(rèn)識好伴計能夠是人，也能夠是一件東西，一只動物等等。也正如繪本分析里所