《立體構(gòu)成（第二版）》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】立體構(gòu)成（第二版） 【課程編碼】【課程類別】專業(yè)課程 【適用專業(yè)】藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)【授課單位】 【總學(xué)時(shí)】24【教材】張艷、姬靜、陳麗君，《立體構(gòu)成（第2版）》，航空工業(yè)出版社，2021年10月【編寫執(zhí)筆人】 【編寫日期】一、課程定位和課程設(shè)計(jì)1.1課程性質(zhì)立體構(gòu)成作為現(xiàn)代造型設(shè)計(jì)重要的基礎(chǔ)課程之一，可以幫助我們認(rèn)識(shí)空間、認(rèn)識(shí)立體形態(tài)。立體構(gòu)成不是簡(jiǎn)單的手工制作課程，也并非具體的專業(yè)設(shè)計(jì)課程，而是有助于學(xué)生建立立體造型觀念、培養(yǎng)抽象思維能力與創(chuàng)新性設(shè)計(jì)思維能力的重要手段，它具有承上啟下的功能，是引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)課程走向?qū)I(yè)設(shè)計(jì)課程的過渡性課程。1.2課程設(shè)計(jì)思路立體構(gòu)成是現(xiàn)代造型設(shè)計(jì)中非常重要的基礎(chǔ)學(xué)科。本課程在通過講練結(jié)合的模式，將理論與實(shí)操融合到每個(gè)章節(jié)中，以培養(yǎng)學(xué)生的立體造型觀念、抽象思維能力及創(chuàng)新性思維能力。本書重點(diǎn)講解了立體構(gòu)成的構(gòu)成要素、美學(xué)法則、造型材料及構(gòu)成技法，并配以精美圖片及文字賞析，輔以課堂互動(dòng)、案例賞析、實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練、知識(shí)鏈接等模塊，總體上內(nèi)容充實(shí)新穎，語(yǔ)言通俗易懂。二、課程目標(biāo)1．知識(shí)目標(biāo)（1）了解立體構(gòu)成與包豪斯的淵源。（2）了解立體構(gòu)成發(fā)展高峰期的相關(guān)藝術(shù)流派。（3）知道什么是立體構(gòu)成。（4）了解學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的目的和意義。（5）了解立體構(gòu)成的構(gòu)成要素。（6）掌握立體構(gòu)成的美學(xué)法則。（7）了解不同造型材料及其特點(diǎn)。（8）掌握常見材料的加工技法。（9）學(xué)會(huì)用合適的材料表現(xiàn)不同的形態(tài)。（10）學(xué)習(xí)按照形式美學(xué)法則進(jìn)行合理的組織和安排。（11）學(xué)習(xí)美學(xué)法則的內(nèi)容：節(jié)奏與韻律、對(duì)比與調(diào)和、對(duì)稱與均衡、比例與尺度。（12）學(xué)習(xí)各種各樣的材料分類類型、特性以及相關(guān)制作方法。（13）學(xué)習(xí)材料的造型方法以及如何選擇材料。(14)了解并掌握半立體構(gòu)成的概念及構(gòu)成技法。（15）了解并掌握線材、面材、塊材的特點(diǎn)、分類及構(gòu)成技法。（16）能夠利用材料進(jìn)行線材、面材、塊材的綜合構(gòu)成。（17）了解立體構(gòu)成在服裝設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)和工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。（18）通過欣賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，學(xué)會(huì)總結(jié)其中的立體構(gòu)成原理及規(guī)律，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2．能力目標(biāo)（1）能夠形成立體思維方法和習(xí)慣；（2）能夠掌握立體構(gòu)成的技法，建立三維空間想象能力，講原理知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐；（3）能夠較好地利用線材、面材、塊材進(jìn)行不同的組合，創(chuàng)造科學(xué)、合理、美觀的立體形態(tài)，并將其運(yùn)用于所學(xué)專業(yè)的設(shè)計(jì)實(shí)踐中。3．素質(zhì)（思政）目標(biāo)（1）激發(fā)對(duì)立體構(gòu)成的興趣與熱愛，樹立專業(yè)榮譽(yù)感、責(zé)任感，提高藝術(shù)修養(yǎng)；（2）了解中國(guó)傳統(tǒng)建筑的藝術(shù)魅力，樹立文化自信與民族自豪感，激發(fā)愛國(guó)情懷。三、課程內(nèi)容與教學(xué)要求本課程內(nèi)容分為6部分，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)立體構(gòu)成、構(gòu)成要素初探、美學(xué)法則的運(yùn)用、造型材料與構(gòu)成、構(gòu)成形式與技法、設(shè)計(jì)中的立體構(gòu)成，其教學(xué)要求和課時(shí)分配如表1所示。表1《立體構(gòu)成（第2版）》課程要求及課時(shí)分配表序號(hào)課程名稱教學(xué)目標(biāo)教學(xué)要求課時(shí)分配1認(rèn)識(shí)立體構(gòu)成了解體構(gòu)成與包豪斯的淵源（2）了解立體構(gòu)成發(fā)展高峰期的相關(guān)藝術(shù)流派（3）知道什么是立體構(gòu)成（4）了解學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的目的和意義能知曉立體構(gòu)成的歷史能知曉相關(guān)藝術(shù)流派（3）能知曉立體構(gòu)成的意義22構(gòu)成要素初探（1）了解立體構(gòu)成的構(gòu)成要素（2）掌握立體構(gòu)成的美學(xué)法則（3）了解不同造型材料及其特點(diǎn)（4）掌握常見材料的加工技法（1）能掌握立體構(gòu)成中的美學(xué)（2）能掌握不同材料特性（3）能掌握用合適的材料表現(xiàn)不同的形態(tài)43美學(xué)法則的運(yùn)用（1）了解按照形式美學(xué)法則進(jìn)行合理的組織和安排（2）了解美學(xué)法則的內(nèi)容：節(jié)奏與韻律、對(duì)比與調(diào)和、對(duì)稱與均衡、比例與尺度能知曉形式美學(xué)法則的內(nèi)容（2）能將美學(xué)法則實(shí)際運(yùn)用到立體構(gòu)成設(shè)計(jì)之中44造型材料與構(gòu)成（1）了解各種各樣的材料分類類型、特性以及相關(guān)制作方法（2）了解材料的造型方法以及如何選擇材料能準(zhǔn)確區(qū)別各類材料類型能掌握材料特性能掌握基本制作方法（4）能掌握基本造型方法45構(gòu)成形式與技法了解半立體構(gòu)成的概念及構(gòu)成技法（2）了解并掌握線材、面材、塊材的特點(diǎn)、分類及構(gòu)成技法（3）能夠利用材料進(jìn)行線材、面材、塊材的綜合構(gòu)成能知曉半立體構(gòu)成概念能掌握基本構(gòu)成技法能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)46設(shè)計(jì)中的立體構(gòu)成（1）了解立體構(gòu)成在服裝設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)和工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的應(yīng)用（2）通過欣賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，學(xué)會(huì)總結(jié)其中的立體構(gòu)成原理及規(guī)律，達(dá)到學(xué)以致用的目的能知曉立體構(gòu)成在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的意義能將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用實(shí)際設(shè)計(jì)中6合計(jì)24四、課程實(shí)施4.1教學(xué)條件我校十分注重建設(shè)和完善本課程的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室、實(shí)操間、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等。同時(shí)，我校有一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，可以為本課程的教學(xué)出謀劃策。4.2教學(xué)方法建議本課程遵循“教師引導(dǎo)，學(xué)生為主”的原則，采用講解、多媒體演示、場(chǎng)景模擬法、討論、翻轉(zhuǎn)課堂等多種方法，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多知識(shí)應(yīng)用的機(jī)會(huì)。（1）講解法：主要用于講授本課程的基礎(chǔ)知識(shí)、行業(yè)崗位知識(shí)等理論性較強(qiáng)的知識(shí)。（2）多媒體演示法：在講解過程中，借助音頻、視頻、圖片等直觀手段來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時(shí)，不斷提高其知識(shí)儲(chǔ)備能力和綜合文化素質(zhì)。（3）場(chǎng)景模擬法：針對(duì)所教內(nèi)容布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過情景化的模擬訓(xùn)練來(lái)提升知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)。（4）討論法：根據(jù)知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行主題討論，使其在討論中逐步提升交際能力、思辨能力、解決實(shí)際問題的能力等。（5）翻轉(zhuǎn)課堂法：堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生在課上對(duì)自己學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分享和講解，并對(duì)其講解進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，不斷完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深其對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。教師在教學(xué)過程中，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活選用教學(xué)方法，因材施教，盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。4.3教學(xué)評(píng)價(jià)與考核要求課程的教學(xué)評(píng)價(jià)由形成性測(cè)評(píng)（40%）和終結(jié)性測(cè)評(píng)（60%）組成，其考核要求如下：1．形成性測(cè)評(píng)形成性測(cè)評(píng)考核學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過程中的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際應(yīng)用能力的發(fā)展情況，包括出勤考核（10%）、課堂參與程度考核（10%）、作業(yè)完成質(zhì)量考核（20%）等。（1）出勤考核：本項(xiàng)考核通過課前點(diǎn)名考核學(xué)生的課堂出勤率。遲到15分鐘以內(nèi)每次扣1分，遲到15分鐘以上或無(wú)故缺勤一節(jié)課每次扣2分，該項(xiàng)考核累計(jì)最多扣10分。（2）課堂參與程度考核：本項(xiàng)考核主要通過課堂提問和課堂積極發(fā)言來(lái)評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、課堂參與程度，以及學(xué)生的思辨能力、問題解決能力及其對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的掌握情況等。只要學(xué)生能按時(shí)上課聽講，即可獲得5分的基本分。學(xué)生上課發(fā)言一次，即可另外獲得0.5分，課堂發(fā)言最多可得5分。學(xué)生的最后成績(jī)?yōu)椤?+課堂發(fā)言得分”。（3）作業(yè)完成質(zhì)量考核：本項(xiàng)考核主要通過學(xué)生作業(yè)來(lái)檢測(cè)其對(duì)教學(xué)主體內(nèi)容的掌握與理解程度、實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力、自主學(xué)習(xí)能力、信息收集與處理能力等。每次作業(yè)成績(jī)按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)而定，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量劃分為優(yōu)秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五個(gè)檔次。最后的作業(yè)成績(jī)?yōu)閷W(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量成績(jī)的平均數(shù)。2．終結(jié)性測(cè)評(píng)終結(jié)性測(cè)評(píng)主要考核學(xué)生在學(xué)完本課程后所達(dá)到的水平，通過期末考試進(jìn)行考核。期末考試由閉卷筆試（60%）組成，主要評(píng)估學(xué)生對(duì)本門課程基本知識(shí)的掌握情況與綜合運(yùn)用能力。五、課程資源開發(fā)與利用5.1教材使用1．建議教材張艷、姬靜、陳麗君，《立體構(gòu)成（第2版）》，航空工業(yè)出版社，2021年10月2．參考書目曾婭玲、羅逸，《藝術(shù)（基礎(chǔ)模塊）》，航空工業(yè)出版社，2020年8月。文健、陳璧暉、鄧泰、胡娉，《設(shè)計(jì)三大構(gòu)成》中國(guó)建材出版社，2017年3月。陳