本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班美術(shù)教案小烏龜中班畫(huà)烏龜教案(五篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢？下面是我?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班美術(shù)教案小烏龜中班畫(huà)烏龜教案篇一

1.在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏?huà)出烏龜。

2.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏?huà)出烏龜。

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2.畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。

一.猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們細(xì)心的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上漸漸跑，這是什么?(幼兒回復(fù))師：原來(lái)是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2.請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。

二、自由創(chuàng)作--好玩兒的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過(guò)觀測(cè)嘗試?yán)L畫(huà)烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來(lái)畫(huà)出小烏龜，王老師給小朋友們準(zhǔn)備了畫(huà)紙，彩筆和油畫(huà)棒，一會(huì)兒請(qǐng)小朋友們畫(huà)小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會(huì)遇到誰(shuí)，把你想到的也畫(huà)出來(lái)好嗎?

三、欣賞交流：說(shuō)說(shuō)我的小烏龜師：畫(huà)完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?

中班美術(shù)教案小烏龜中班畫(huà)烏龜教案篇二

1.通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)小烏龜?shù)耐庑魏吞卣?，知道烏龜是爬行?dòng)物。

2.引導(dǎo)幼兒用剪，畫(huà)的方式制作小烏龜。

3.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.剪刀。

2.紙杯。

3.油畫(huà)棒。

一、提問(wèn)導(dǎo)入

1.引入烏龜

師：“小朋友，有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事呀?小兔子和小烏龜是跑得快呀〞

師：“小烏龜呀和小兔子比賽，雖然呀，小兔子跑的快，但是由于小兔子偷懶，小大樹(shù)下睡大覺(jué)，以至于呀，小烏龜敢上了小兔子，最終呀，小烏龜獲得了勝利。〞

2.認(rèn)識(shí)烏龜

師：“小朋友知道不知道烏龜張什么樣子呢?有沒(méi)有小朋友看過(guò)或者養(yǎng)過(guò)小烏龜?shù)陌?〞

請(qǐng)小朋友根據(jù)過(guò)往去動(dòng)物園，看電視或者親自養(yǎng)小烏龜?shù)慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由回復(fù)。

師出示小烏龜?shù)娜舾蓮垐D片。

總結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼，有一個(gè)小腦袋，還可以縮回烏龜殼里的，烏龜有四條腿，還有一個(gè)短小的尾巴。烏龜是一種爬行動(dòng)物。

二、新授

1.引導(dǎo)幼兒先將拿到的紙杯先剪小至一半。

2.示范先剪出一個(gè)圓圓的小頭，在頭的另一端剪出一個(gè)小三角，形成烏龜?shù)奈舶汀?/p>

3.在頭和尾巴的兩側(cè)，分別剪出兩條小腿，在腿部剪出一排小三角形，形成烏龜?shù)男∽ψ印?/p>

4.請(qǐng)幼兒用油畫(huà)棒為烏龜填上眼睛，在背部(紙杯底)添上美麗的烏龜殼花紋。

三、總結(jié)評(píng)價(jià)

1.共享成果：請(qǐng)每個(gè)小朋友將作品放于桌子中間，小朋友之間相互之間欣賞作品。

2.幼兒評(píng)價(jià)哪個(gè)小朋友做的烏龜最漂亮。

3.教師總結(jié)評(píng)價(jià)。

中班美術(shù)教案小烏龜中班畫(huà)烏龜教案篇三

1.復(fù)習(xí)畫(huà)烏龜，勉勵(lì)幼兒合理地布局畫(huà)面。

2.通過(guò)欣賞課件，感受畫(huà)面布局的重要性。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1.課件制作《可愛(ài)的烏龜》

2.烏龜手偶。

3.畫(huà)紙、勾線筆人手一份。

1.出示烏龜手偶。

“今天，我請(qǐng)了我們的好朋友來(lái)，你們知道是誰(shuí)嗎?〞

“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎?〞

2.展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住〞不同的地方，畫(huà)面會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

(1)出示海水圖，聽(tīng)聽(tīng)烏龜說(shuō)了什么?(“感謝你們給我找了一個(gè)家，可是我應(yīng)當(dāng)住在哪里呢?〞)

(2)讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫(huà)面中下部，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)烏龜住在這里好不好?為什么?聽(tīng)聽(tīng)烏龜是怎么說(shuō)的。(“不好不好，我的頭、腳都在水外面了;不好不好，我住在草堆里擔(dān)心逸〞)

(3)讓烏龜住在畫(huà)面中間，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，我最喜歡在水中間游來(lái)游去的.了。)

(4)出示一個(gè)小烏龜在中間，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)?(“這么大的海，就我一個(gè)人住?我很孤單哦!〞)請(qǐng)幼兒想想方法?

(5)增加大量個(gè)小烏龜(畫(huà)面較飽滿)，聽(tīng)聽(tīng)烏龜怎么說(shuō)?(“太好了，這樣我就不會(huì)孤單了。〞)

(6)出示一個(gè)小烏龜，一個(gè)大烏龜，感受知畫(huà)面。

3.請(qǐng)幼兒也來(lái)給烏龜安一個(gè)家。

(1)提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個(gè)還是給幾個(gè)烏龜安家，安在哪個(gè)地方，烏龜最高興呢?

(2)幼兒繪畫(huà)，教師巡查指導(dǎo)。

提醒幼兒照料烏龜?shù)母惺?即合理布局畫(huà)面)

(3)作品展示。

幼兒相互欣賞、介紹作品，感受畫(huà)面布局的美。

中班美術(shù)教案小烏龜中班畫(huà)烏龜教案篇四

1、讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫(huà)面畫(huà)出來(lái)。

2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥(niǎo)的特征進(jìn)行繪畫(huà)。

3、嘗試?yán)脣善G的色調(diào)把畫(huà)面畫(huà)的豐富，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、勉勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：要求幼兒能抓住烏龜和小鳥(niǎo)的特征進(jìn)行繪畫(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫(huà)面畫(huà)出來(lái)。

幼兒已學(xué)過(guò)故事《會(huì)游動(dòng)的小島》。油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、人手一份。范例一幅。

一、開(kāi)始部分

1、復(fù)習(xí)《會(huì)游動(dòng)的小島》，引導(dǎo)幼兒欣賞引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、《會(huì)游動(dòng)的小島》原來(lái)是什么呀?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)烏龜。

二、基本部分

1、出示范例引導(dǎo)幼兒欣賞。

師：提問(wèn)小朋友看，你在畫(huà)面上看到了什么?(引導(dǎo)幼兒欣賞完畫(huà)后回復(fù))。

師：那你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎?

2、教師示范繪畫(huà)烏龜和小鳥(niǎo)的方法。先用筆畫(huà)烏龜?shù)谋硽?，再給烏龜畫(huà)上頭和眼睛嘴巴，最終給烏龜畫(huà)上四條腿，先畫(huà)小鳥(niǎo)的頭再畫(huà)它的身體，接著畫(huà)上小鳥(niǎo)的翅膀和尾巴，再給畫(huà)面添畫(huà)上天空和湖面等相應(yīng)的背景，最終給整幅畫(huà)圖上漂亮的顏色。

4、幼兒自由繪畫(huà)《烏龜》，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、終止部分

展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。比比誰(shuí)的畫(huà)面飽滿，色調(diào)嬌艷。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼。〞因此我設(shè)計(jì)了本次中班美術(shù)活動(dòng)，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn)，發(fā)揮幼兒的想象。

中班美術(shù)教案小烏龜中班畫(huà)烏龜教案篇五

1.在說(shuō)說(shuō)、看看的過(guò)程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣?，大膽?huà)出烏龜。

2.在活動(dòng)過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)以及感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎竽懏?huà)出烏龜。

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2.畫(huà)紙、記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒。

一.猜謎的形式引入1.師：今天，王老師給小朋友們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們細(xì)心的來(lái)聽(tīng)：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上漸漸跑，這是什么?(幼兒回復(fù))師：原來(lái)是一只烏龜。

師：孩子們，你們看烏龜長(zhǎng)的什么樣子?

師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?

師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?

2.請(qǐng)幾名小朋友到前面畫(huà)一畫(huà)龜殼上面的圖案。

二、自由創(chuàng)作--好玩兒的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過(guò)觀