第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳(第一課時)【教學目標】知識與技能：1.了解二氧化碳的物理性質和化學性質。2.了解二氧化碳的有關用途。3.了解并關注溫室效應、碳達峰、碳中和。4.能根據(jù)實驗目的，設計并完成簡單的探究二氧化碳性質的實驗。過程與方法：1.通過對二氧化碳的有關性質的探究,進一步認識和體驗科學探究的一般程序和方法。2.運用實驗的方法獲取信息，并用比較、概括等方法對獲取的信息進行加工。3.通過對二氧化碳性質及用途關系的學習，進一步體會物質的結構決定性質、性質決定用途，從而認識研究事物從現(xiàn)象到本質，從感性到理性的過程。情感態(tài)度與價值觀：1.在探究學習的過程中,進一步體會善于合作、勤于思考的科學態(tài)度。2.通過了解二氧化碳對生活和環(huán)境的影響,學會用辨證的觀點看待事物，樹立環(huán)保意識。3.通過對生活中有關化學現(xiàn)象的研究，體會化學就在我們身邊,樹立學好化學，更要用好化學的意識?！窘虒W重難點】重點:二氧化碳的性質及其用途。難點:探究二氧化碳的化學性質。【教學方法】實驗探究法、引導啟發(fā)法、討論法、多媒體演示法【教具準備】試管、鑷子、集氣瓶、玻璃片、酒精燈、帶橡皮塞的導管、盛有階梯狀蠟燭的燒杯、質地稍軟的飲料瓶、噴壺、打火機、紫色石蕊小花、二氧化碳、澄清石灰水、醋酸、雪碧、石蕊試劑、小氣球、小蘇打等【教學過程】教師活動學生活動設計意圖教學引入播放視頻：“冰絲帶”國家速滑館二氧化碳跨臨界直冷制冰，引出課題觀看相關視頻激發(fā)學生興趣一、二氧化碳的物理性質展示一瓶二氧化碳氣體，觀察，你能獲得哪些信息？趣味小實驗：現(xiàn)有小蘇打、白醋、氣筒、兩個完全一樣的小氣球等，設計實驗來證明二氧化碳的密度比空氣大？實驗探究1：二氧化碳的溶解性實驗在裝有二氧化碳的質軟塑料瓶中倒入1/3體積的水，擰緊瓶塞,振蕩。向盛有二氧化碳的集氣瓶中倒入少量水，蓋上玻璃片振蕩，然后將瓶子倒過來。比較那個方案現(xiàn)象更明顯，操作更簡便？自主學習回答:色、味、態(tài)同學們來當設計師設計實驗并和老師一起完成實驗。得出二氧化碳密度大于空氣。分析問題，設計實驗方案。進行探究實驗，進行現(xiàn)象的對比分析。加深對相關性質的認識。趣味小實驗再次激發(fā)學生興趣。通過現(xiàn)象分析得出結論。通過不同的實驗對比獲得結論培養(yǎng)學生分析問題的能力。二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學變化呢？二氧化碳的化學性質演示實驗：二氧化碳能否與水發(fā)生反應向塑料瓶中滴入2～3滴紫色石蕊溶溶液，振蕩,觀察現(xiàn)象。實驗探究2:是什么使石蕊變紅了？實驗探究3：生成的碳酸穩(wěn)定嗎？展示：一瓶雪碧。稍加振蕩后打開。你看到什么現(xiàn)象？冒出的氣泡主要是什么氣體？如何證明雪碧飲料逸出的氣體是二氧化碳？實驗探究4：證明雪碧飲料逸出的氣體是二氧化碳此反應可用于檢驗二氧化碳展示：鈣片、牙膏、粉刷墻壁的圖片，講解主要成分。演示實驗：傾倒二氧化碳將二氧化碳倒入階梯狀蠟燭的燒杯中。學生對實驗現(xiàn)象進行猜想。分小組進行實驗，記錄觀察到的實驗現(xiàn)象。通過分析對猜想進行驗證。回憶二氧化碳驗證的方法，設計實驗方案并合作實驗。觀察實驗現(xiàn)象，討論并得出結論。思考回答通過探究實驗讓學生體會探究物質性質的一般方法，培養(yǎng)在實驗中獲取信息的能力，學會運用比較、概括等方法對信息進行加工。圍繞生活中的化學現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題、設計并進行探究實驗，不僅培養(yǎng)了學生進行科學探究的能力，還能讓學生體會生活中處處有化學，并在體會了探究實驗的成功喜悅后，進一步提高學習化學的興趣。二氧化碳的用途講述：二氧化碳在生產(chǎn)和生活中具有廣泛的用途展示：二氧化碳用途圖片、干冰圖片干冰升華吸熱，在生活中可用于作制冷劑、人工降雨劑等。二氧化碳的用途很多，但空氣中的二氧化碳是不是越多越好？空氣中二氧化碳含量太多會怎樣？展示：習近平主席出席第七十五屆聯(lián)合國大會一般性辯論上發(fā)表重要講話圖片。引出碳達峰、碳中和播放視頻：二氧化碳能回收，變廢為寶都說牛了解碳捕捉、碳封存討論：在日常生活中怎樣做才算是“低碳”呢？將你的想法與同學交流，并努力去做。小結：這節(jié)課你有哪些收獲？根據(jù)有關知識設置隨堂練習回憶以往知識，回答問題，構建出自然界中二氧化碳的循環(huán)情況。觀看視頻，科學家能把“無用”的工業(yè)廢氣二氧化碳轉化成對我們有用的“糧食”，體會科技進步帶給人們的好處。完成隨堂練習總結反思二氧化碳有利有弊，讓學生進一步體會辯證的看待問題。通過對溫室效應的了解，增強學生的社會責任感和環(huán)保意識。體會科學技術是第一生產(chǎn)力，社會勞動生產(chǎn)力，首先是科學的力量，在學生心中播下好好學習的種子。學生多方面評價自己的收獲，產(chǎn)生更大的自信?！咀鳂I(yè)設計】1.課本習題3、4、6、7、8題。2.在牙膏中，常用輕質碳酸鈣粉末作摩擦劑。請同學們利用廚房的物品設計實驗，制取輕質碳酸鈣。3.如果你對“碳中和”感興趣，請查閱資料，制作畫報、PPT或撰寫小論文與同學們交流分享?！景鍟O計】課題3二氧化碳和一氧化碳（第一課時）無色H2H2O+CO2=H2CO3H2CO3=H2O+CO2↑CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O不燃燒、不支持燃燒密