1947年生于湖北武漢。著名語(yǔ)文特級(jí)教師，全國(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，湖北省荊州市教科院原中學(xué)語(yǔ)文教研員，多家國(guó)家級(jí)中學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)雜志的封面人物。曾被張定遠(yuǎn)先生譽(yù)為“中青年語(yǔ)文教師課堂學(xué)藝術(shù)研究的領(lǐng)軍人物”。到目前為止，已發(fā)表大小各類(lèi)教學(xué)文章1200余篇，出版《100篇》、《中考作文技法》、《怎樣學(xué)語(yǔ)文》、《余映潮閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》、《聽(tīng)余映潮老師講課》共5本專(zhuān)著。教育名言：強(qiáng)化課型創(chuàng)新，優(yōu)化教材處理，簡(jiǎn)化教學(xué)思路，細(xì)化課中活動(dòng)，詩(shī)化教學(xué)語(yǔ)言，美化教學(xué)手段?！蛾愄鹋c友期》教學(xué)實(shí)錄陳太丘與友期——余映潮課堂實(shí)錄《陳太丘與友期》教學(xué)實(shí)錄一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入師：今天我們學(xué)習(xí)很容易懂的，明白如話的文言短文（展示PPT，上寫(xiě)《陳太丘與友期》）《陳太丘與友期》教學(xué)實(shí)錄二、展示PPT，明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)朗讀、練習(xí)、品評(píng)《陳太丘與友期》教學(xué)實(shí)錄三、學(xué)生大聲齊讀課文①老師讀題，學(xué)生齊讀。②學(xué)生讀完，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)“讀的很好聽(tīng)”《陳太丘與友期》教學(xué)實(shí)錄四、朗讀活動(dòng)：用朗讀表現(xiàn)課文的兩個(gè)層次展示PPT，用學(xué)生的朗讀表現(xiàn)課文層次老師將學(xué)生按教室座位的左右半邊分為兩組，第一組讀第一層，第二組讀第二層反復(fù)朗讀思考一分鐘后，老師讓學(xué)生相互統(tǒng)一一下怎么讀學(xué)生討論一分鐘《陳太丘與友期》教學(xué)實(shí)錄老師明確朗讀要求：同起同落學(xué)生兩組分讀，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生達(dá)到同起同落的要求老師指導(dǎo):層次的梳理可以依據(jù)情節(jié)的發(fā)展和人物的活動(dòng)空間的變化。第一層：略寫(xiě)鋪墊展示PPT，全文分為：第二層：詳寫(xiě)主體

《陳太丘與友期》教學(xué)實(shí)錄五、用朗讀表現(xiàn)課文中的人物老師指導(dǎo)：讀出情境，讀出人物情緒的變化學(xué)生自讀，感受情境學(xué)生再次齊讀老師示讀“客人便怒，非人哉！”讀得好老師示讀“友人慚”之前的停頓學(xué)生再次齊讀老師點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)學(xué)生朗讀到位《陳太丘與友期》教學(xué)實(shí)錄六、練習(xí)：辨析兩個(gè)意思比較難以理解的字兩個(gè)分別表示敬與謙的美字兩個(gè)同形而意義有區(qū)別的字

兩個(gè)字形不同而意思相同的字兩個(gè)能夠表現(xiàn)本文要義的字（任選一項(xiàng)練習(xí)，答案寫(xiě)在課本上，四分鐘時(shí)間）《陳太丘與友期》教學(xué)實(shí)錄（1）解決兩個(gè)意思比較難以理解的字①請(qǐng)同學(xué)舉手找出難以理解的字②插入PPT：兩個(gè)意思比較難以理解的字期：約定

如：不期而遇相：互相

文中表示動(dòng)作偏指一方。可譯作“我”

《陳太丘與友期》教學(xué)實(shí)錄（2）解決兩個(gè)表示敬與謙的美字

學(xué)生一起說(shuō)，再插入PPT講解尊：敬詞。用于稱(chēng)跟對(duì)方有關(guān)的人和事。

如：尊姓大名

家：謙詞。對(duì)別人稱(chēng)自己親屬中年長(zhǎng)于自己的人。如：家父《陳太丘與友期》教學(xué)實(shí)錄（3）解決一詞多義老師請(qǐng)學(xué)生回答各自找到的字詞插入PPT：兩個(gè)同形但意義不同的兩個(gè)字門(mén)（外）：在（門(mén)）之外（入）門(mén)：（進(jìn)入）家門(mén)插入PPT：兩個(gè)字形不同但意義相同的字舍：放棄、不要

文中指“不再等”委：拋棄、丟下、舍棄

《陳太丘與友期》教學(xué)實(shí)錄（4）解決表現(xiàn)文中要義的字插入PPT：表現(xiàn)文中要義的兩個(gè)字信：信用

禮：禮貌

《陳太丘與友期》教學(xué)實(shí)錄七、再讀課文注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)《陳太丘與友期》教學(xué)實(shí)錄八、品文活動(dòng)插入PPT：從文章中的一個(gè)字詞讀出了……

從文中的一句話讀出了……

從文章中讀出了……

（教師予以示范：待君久不至，已去。從“久”字讀出了元方父親等了很久才走。）

（學(xué)生“自言自語(yǔ)”給自己說(shuō)一次.)請(qǐng)7位學(xué)生表達(dá)自己的見(jiàn)解《陳太丘與友期》教學(xué)實(shí)錄九：議——

說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的故事？

說(shuō)明:可以從任何角度進(jìn)行（教師提示，學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)同學(xué)回答）

展示PPT:

這是一個(gè)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的故事

這是一個(gè)一波三折的故事

這是一個(gè)戛然而止的故事

這是一個(gè)運(yùn)用虛寫(xiě)手法的故事

這是一個(gè)守信重禮的故事

這是一個(gè)關(guān)乎品行修養(yǎng)的故事《陳太丘與友期》教學(xué)實(shí)錄十、學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)

展示PPT:

讀文析“語(yǔ)”

讀文識(shí)“禮”《陳太丘與友期》教學(xué)實(shí)錄心得感悟：①每個(gè)環(huán)節(jié)，余老師都有各種不同的操作形式；②“教無(wú)定法”