Word版本，下載可自由編輯幼兒園中班科學教案《養(yǎng)護榕樹》活動由來

今年10月，陽光正好，我園迎來10年前孫奶奶種下的大榕樹。大榕樹回遷，為孩子們帶來了無限的奇怪???與遐想。榕樹移栽的那天，很多孩子圍著我問道：“老師，這是哪來的樹？這么大！”“這棵樹都被剪光了！”“榕樹為什么要架架子？”可見，中班的孩子對自然中的新奇事物已經(jīng)有了基本的觀看力量，基于此，我設(shè)計本次活動，幫忙幼兒認識養(yǎng)護榕樹的方法，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺不同并大膽猜想答案，在此過程中進展幼兒發(fā)覺和解決問題的力量。同時，培育幼兒喜愛自然及身為七幼人的驕傲感，共同見證七幼成長。

活動目標

1.喜愛榕樹，觀看并認識其形狀特征。

2.能大膽猜想，查找養(yǎng)護榕樹的多種方法。

3.親近自然，萌發(fā)對榕樹的愛惜之情。

活動預(yù)備

1.物質(zhì)預(yù)備：榕樹修剪前及修剪后圖片、幼兒不文明行為視頻、《養(yǎng)護榕樹》課件。

2.閱歷預(yù)備：對大自然中的植物具有奇怪???心，初步熟悉榕樹的形狀特征。

活動過程

一、引出榕樹，觀看認識其形狀特征及氣生根的作用。

引領(lǐng)語：小伴計們，你們好，我是榕樹奶奶，你們看，這兩棵樹有什么不一樣？你們找到了嗎？

小結(jié)：其實這兩棵樹都是我,我以前有著粗大的樹干，茂密的綠葉。還有這長長的氣生根，它能夠幫忙我汲取空氣中的水分和土壤中的養(yǎng)料。

二、創(chuàng)設(shè)情境，認識榕樹的由來，激活幼兒對榕樹的養(yǎng)護之情。

引領(lǐng)語：十幾年前，孫奶奶將我種在這片土地上。由于第七幼兒園的建設(shè)與裝修。不得已將我臨了移到別地地方休息，等待七幼的建成。最終，七幼建好了，我又能夠回到這連續(xù)跟我的伴計們玩耍！為了便利運輸，園林師傅幫我修剪了枝葉。

三、猜想互動，查找榕樹的養(yǎng)護方法使其更好的生長。

1.動畫互動，認識榕樹生長所需的條件。

引領(lǐng)語：可是我好想回到茂密的樣子，你們看這些方法能夠幫忙我嗎？快幫我試試看吧！

（1）土壤。

（2）水。

（3）陽光。

（4）可樂。

（5）養(yǎng)分液。

（6）石灰水。

小結(jié)：小伴計你們真是太厲害了，有了這些幫忙我肯定能夠快快恢復原來的樣子。

2.展示幼兒與榕樹玩耍視頻，觀看訂正不文明行為。

（1）引領(lǐng)語：但是昨天，有個小伴計跟我玩，你們看。

場景一：幼兒拿筆刻畫樹干。

場景二：幼兒揪氣生根。

場景三：幼兒打樹。

（2）再次播放視頻，訂正不明文行為。

引領(lǐng)語：他弄得我很不舒適，小伴計們能夠幫我訂正他嗎？

3.情境互動，依據(jù)線索大膽猜想養(yǎng)護榕樹的方法。

榕樹奶奶：感謝小伴計的幫忙，但是你們不在的時候，還是會有其他的人來損害我，怎么辦呢？

小結(jié)：有了指示牌和宣揚標語就會有更多的過路行人熟悉我，愛護我；有了支架的幫忙，我的枝干就能夠更好的扎根了，真是太感謝你們了。

四、遷移閱歷，與榕樹奶奶建立情感聯(lián)結(jié)。

總結(jié)：我今日可太開心了，有了這些解決方法，我肯定很快就會恢復原來郁郁蔥蔥的模樣。我們第七幼兒園已經(jīng)順當建成了，我將連續(xù)在這片土地上和珍寶們一起成長，見證珍寶們健康歡樂的長大。

活動延長

1.