Word版本，下載可自由編輯《安全小衛(wèi)士》教案

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“日常我們都在向老師和伴計(jì)打招呼，今日我們要換個(gè)不同的打招呼的方法，認(rèn)真聽(tīng)?！保ɡ蠋煶I(lǐng)幼兒回答。也能夠幼兒同幼兒打招呼。）

2、老師展示三只猴子，引領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》；

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“瞧，今日我們請(qǐng)了三只小猴子來(lái)做客，小伴計(jì)還記得他們的歌怎么唱的嗎？請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)！”

（二）、基本部分：幼兒聽(tīng)老師范唱，幼兒依據(jù)圖飾來(lái)學(xué)習(xí)老師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

1、老師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師覺(jué)得《三只小猴》的曲子很好聽(tīng)，于是我也給小伴計(jì)帶來(lái)了一首歌曲，你們認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都講了些什么？”

2、展示圖飾，老師其次次范唱，引領(lǐng)幼兒自己觀看圖片并理解歌詞含義；

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“剛才伴計(jì)們都說(shuō)道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽(tīng)老師依據(jù)圖唱一次，會(huì)唱的伴計(jì)能夠小聲的跟唱?！?/p>

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟識(shí)歌詞和歌曲旋律；

4、引出歌曲名字《危急的東西不要碰》，引領(lǐng)幼兒思索生活中還有哪些危急；

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危急的東西不要碰》。那伴計(jì)們?cè)谙胂?，生活中除了這些危急，還有哪些？假如不當(dāng)心愛(ài)護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

5、幼兒將找到的危急和不當(dāng)心會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上，老師此時(shí)清唱歌曲；

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師為你們預(yù)備了一張紙和一只筆，請(qǐng)小伴計(jì)將你們找到的危急和會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上?！?/p>

6、老師小結(jié)幼兒的記錄，并選擇兩三個(gè)有特色的幼兒作品展現(xiàn)在黑板上，引領(lǐng)幼兒唱自己的所畫(huà)內(nèi)容；

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“老師選了三個(gè)伴計(jì)的畫(huà)，咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣告知我們危急的東西不要碰的'？”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的伴計(jì)聽(tīng)同伴計(jì)共享和提示伴計(jì)留意平安；

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“伴計(jì)們都想做平安小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好伴計(jì)聽(tīng)吧，用你們的歌聲告知他們這些是危急的東西不要碰。”

（三）、結(jié)束部分：老師引領(lǐng)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽(tīng)，老師小結(jié)此活動(dòng)。

老師引領(lǐng)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽(tīng)；

老師指導(dǎo)語(yǔ)：“作為平安小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己和提示別人學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)，所以呀今日老師要帶你們到隔壁大班去，渴望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽(tīng)，讓他們也能知道《危急的東西不要碰》，好嗎？”

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體悟到歌曲創(chuàng)編的歡樂(lè)，同時(shí)也增加了孩子自我愛(ài)護(hù)和愛(ài)護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒樂(lè)觀思索和踴躍回答問(wèn)題這個(gè)情況，讓我感受到了欣慰，這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的平安教育沒(méi)有徒勞，孩子在活動(dòng)中漸漸的在成熟和成長(zhǎng)。此類(lèi)活動(dòng)能夠連續(xù)