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課題專(zhuān)利法律制度課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）掌握專(zhuān)利的概念和法律關(guān)系（2）了解專(zhuān)利的取得與保護(hù)（3）能夠識(shí)別專(zhuān)利侵權(quán)行為并作出法律上的保護(hù)素質(zhì)目標(biāo):樹(shù)立尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：專(zhuān)利的概念、法律關(guān)系、取得及保護(hù)教學(xué)難點(diǎn)：能夠識(shí)別專(zhuān)利侵權(quán)行為并作出法律上的保護(hù)教學(xué)方法案例分析法、問(wèn)答法、討論法、講授法、課堂實(shí)踐法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材、文旌課堂APP教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：→→傳授新知（25min）→課堂討論（10min）第2節(jié)課：→傳授新知（20min）→課堂實(shí)訓(xùn)（15min）→課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入（8min）【教師】講解案例“申請(qǐng)專(zhuān)利的私營(yíng)店主”（詳見(jiàn)教材），并提出問(wèn)題：王某的申請(qǐng)可否得到國(guó)家專(zhuān)利行政部門(mén)的批準(zhǔn)？為什么？【學(xué)生】思考、舉手回答通過(guò)案例導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)利的思考，進(jìn)而引出新知傳授新知

（25min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解專(zhuān)利的概念和法律制度等知識(shí)?【教師】提出問(wèn)題：什么是專(zhuān)利？為什么要授予發(fā)明人或設(shè)計(jì)人專(zhuān)利？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答一、專(zhuān)利權(quán)的概念專(zhuān)利權(quán)，是指專(zhuān)利權(quán)人在法定期限內(nèi)對(duì)其發(fā)明創(chuàng)造成果享有的專(zhuān)有權(quán)利。它是國(guó)家專(zhuān)利行政部門(mén)授予發(fā)明人或申請(qǐng)人生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)其發(fā)明創(chuàng)造并禁止他人生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)其發(fā)明創(chuàng)造的某種特權(quán)，是對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的獨(dú)占的排他性。二、專(zhuān)利權(quán)的法律關(guān)系（一）專(zhuān)利權(quán)的主體專(zhuān)利權(quán)的主體是指申請(qǐng)并獲得專(zhuān)利權(quán)的單位和個(gè)人。專(zhuān)利權(quán)的主體可分為發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人、發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人所屬單位兩類(lèi)。1．發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人是指對(duì)發(fā)明創(chuàng)造的實(shí)質(zhì)性特征作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)的自然人。非職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造，申請(qǐng)專(zhuān)利的權(quán)利屬于發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人；申請(qǐng)被批準(zhǔn)后，該發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人為專(zhuān)利權(quán)人。2．發(fā)明人或者設(shè)計(jì)人所屬單位執(zhí)行本單位的任務(wù)或者主要是利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造為職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造。職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造申請(qǐng)專(zhuān)利的權(quán)利屬于該單位，申請(qǐng)被批準(zhǔn)后，該單位為專(zhuān)利權(quán)人。（二）專(zhuān)利權(quán)的客體專(zhuān)利權(quán)的客體，又稱(chēng)專(zhuān)利法保護(hù)的對(duì)象，是指可以獲得專(zhuān)利法保護(hù)的發(fā)明創(chuàng)造?！吨腥A人民共和國(guó)專(zhuān)利法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《專(zhuān)利法》）規(guī)定的發(fā)明創(chuàng)造是指發(fā)明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)。1．發(fā)明發(fā)明是指對(duì)產(chǎn)品、方法或者其改進(jìn)所提出的新的技術(shù)方案。發(fā)明分為產(chǎn)品發(fā)明、方法發(fā)明和改進(jìn)發(fā)明三類(lèi)。2．實(shí)用新型實(shí)用新型是指對(duì)產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或者其結(jié)合所提出的適于實(shí)用的新的技術(shù)方案，即人們常說(shuō)的“小發(fā)明”，技術(shù)水平要求比發(fā)明低。實(shí)用新型僅限于產(chǎn)品，不包括方法。3．外觀設(shè)計(jì)外觀設(shè)計(jì)是指對(duì)產(chǎn)品的整體或者局部的形狀、圖案或者其結(jié)合以及色彩與形狀、圖案的結(jié)合所作出的富有美感并適于工業(yè)應(yīng)用的新設(shè)計(jì)。?【教師】提出問(wèn)題：你所知道的發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利都有哪些？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（三）專(zhuān)利權(quán)的內(nèi)容專(zhuān)利權(quán)的內(nèi)容是指專(zhuān)利權(quán)人依法享有的各種權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。1．專(zhuān)利權(quán)人的權(quán)利專(zhuān)利權(quán)人的權(quán)利權(quán)利內(nèi)涵獨(dú)占權(quán)發(fā)明或?qū)嵱眯滦蛯?zhuān)利權(quán)被授予后，任何單位或者個(gè)人未經(jīng)專(zhuān)利權(quán)人許可，都不得實(shí)施其專(zhuān)利，即不得為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目的制造、使用、許諾銷(xiāo)售、銷(xiāo)售、進(jìn)口其專(zhuān)利產(chǎn)品，或者使用其專(zhuān)利方法以及使用、許諾銷(xiāo)售、銷(xiāo)售、進(jìn)口依照該專(zhuān)利方法直接獲得的產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利權(quán)被授予后，任何單位或者個(gè)人未經(jīng)專(zhuān)利權(quán)人許可，都不得實(shí)施其專(zhuān)利，即不得為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目的制造、許諾銷(xiāo)售、銷(xiāo)售、進(jìn)口其外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利產(chǎn)品許可權(quán)專(zhuān)利權(quán)人有權(quán)許可他人實(shí)施其專(zhuān)利技術(shù)并收取專(zhuān)利使用費(fèi)轉(zhuǎn)讓權(quán)專(zhuān)利申請(qǐng)權(quán)和專(zhuān)利權(quán)可以轉(zhuǎn)讓請(qǐng)求保護(hù)權(quán)當(dāng)專(zhuān)利權(quán)受到不法侵害時(shí)，專(zhuān)利權(quán)人有權(quán)要求侵犯人停止侵權(quán)行為并賠償經(jīng)濟(jì)損失2．專(zhuān)利權(quán)人的義務(wù)（1）專(zhuān)利權(quán)人應(yīng)當(dāng)自被授予專(zhuān)利權(quán)的當(dāng)年開(kāi)始繳納年費(fèi)。（2）專(zhuān)利權(quán)人應(yīng)當(dāng)在法律允許的范圍內(nèi)選擇其利用專(zhuān)利權(quán)的方式，并適度地行使自己的權(quán)利?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記憶通過(guò)教師講解、課堂討論和多媒體演示等方式，使學(xué)生了解專(zhuān)利的概念和法律制度等知識(shí)課堂討論

（10min）【教師】組織學(xué)生以小組為單位討論以下問(wèn)題：怎樣才能夠取得專(zhuān)利權(quán)？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、討論、派代表發(fā)表討論結(jié)果【教師】總結(jié)學(xué)生的回答通過(guò)課堂討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)利權(quán)的理解第二節(jié)課問(wèn)題導(dǎo)入（5min）【教師】提出問(wèn)題怎樣的發(fā)明創(chuàng)造才能取得專(zhuān)利？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答問(wèn)題通過(guò)提問(wèn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣傳授新知（20min）【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并引入新知，講解專(zhuān)利權(quán)的取得和保護(hù)等內(nèi)容三、專(zhuān)利權(quán)的取得（一）專(zhuān)利申請(qǐng)?jiān)瓌t1．書(shū)面原則申請(qǐng)發(fā)明或者實(shí)用新型專(zhuān)利的，應(yīng)當(dāng)提交請(qǐng)求書(shū)、說(shuō)明書(shū)及其摘要和權(quán)利要求書(shū)等文件。申請(qǐng)外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利的，應(yīng)當(dāng)提交請(qǐng)求書(shū)、該外觀設(shè)計(jì)的圖片或者照片以及對(duì)該外觀設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)要說(shuō)明等文件。2．單一性原則單一性原則，也稱(chēng)一發(fā)明一申請(qǐng)?jiān)瓌t，即一件專(zhuān)利申請(qǐng)只限于一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造。3．先申請(qǐng)?jiān)瓌t兩個(gè)以上的申請(qǐng)人分別就同樣的發(fā)明創(chuàng)造申請(qǐng)專(zhuān)利的，專(zhuān)利權(quán)授予最先申請(qǐng)的人。4．優(yōu)先權(quán)原則申請(qǐng)人自發(fā)明或者實(shí)用新型在外國(guó)第一次提出專(zhuān)利申請(qǐng)之日起12個(gè)月內(nèi)，或者自外觀設(shè)計(jì)在外國(guó)第一次提出專(zhuān)利申請(qǐng)之日起6個(gè)月內(nèi)，又在中國(guó)就相同主題提出專(zhuān)利申請(qǐng)的，可以享有優(yōu)先權(quán)。?【教師】提出問(wèn)題：專(zhuān)利為什么要遵循優(yōu)先權(quán)原則？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（二）授予專(zhuān)利權(quán)的條件1．發(fā)明和實(shí)用新型專(zhuān)利授權(quán)的條件1）新穎性新穎性，是指該發(fā)明或者實(shí)用新型不屬于現(xiàn)有技術(shù)；也沒(méi)有任何單位或者個(gè)人就同樣的發(fā)明或者實(shí)用新型在申請(qǐng)日以前向國(guó)務(wù)院專(zhuān)利行政部門(mén)提出過(guò)申請(qǐng)，并記載在申請(qǐng)日以后公布的專(zhuān)利申請(qǐng)文件或者公告的專(zhuān)利文件中。?【敲黑板】申請(qǐng)專(zhuān)利的發(fā)明創(chuàng)造在申請(qǐng)日以前6個(gè)月內(nèi)，有下列情形之一的，不喪失新穎性：①在國(guó)家出現(xiàn)緊急狀態(tài)或者非常情況時(shí)，為公共利益目的首次公開(kāi)的；②在中國(guó)政府主辦或者承認(rèn)的國(guó)際展覽會(huì)上首次展出的；③在規(guī)定的學(xué)術(shù)會(huì)議或者技術(shù)會(huì)議上首次發(fā)表的；④他人未經(jīng)申請(qǐng)人同意而泄露其內(nèi)容的。2）創(chuàng)造性創(chuàng)造性，是指與現(xiàn)有技術(shù)相比，該發(fā)明具有突出的實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和顯著的進(jìn)步，該實(shí)用新型具有實(shí)質(zhì)性特點(diǎn)和進(jìn)步。3）實(shí)用性實(shí)用性，是指該發(fā)明或者實(shí)用新型能夠制造或者使用，并且能夠產(chǎn)生積極效果。2．外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利授權(quán)的條件（1）授予專(zhuān)利權(quán)的外觀設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)不屬于現(xiàn)有設(shè)計(jì)；也沒(méi)有任何單位或者個(gè)人就同樣的外觀設(shè)計(jì)在申請(qǐng)日以前向國(guó)務(wù)院專(zhuān)利行政部門(mén)提出過(guò)申請(qǐng)，并記載在申請(qǐng)日以后公告的專(zhuān)利文件中。（2）授予專(zhuān)利權(quán)的外觀設(shè)計(jì)與現(xiàn)有設(shè)計(jì)或者現(xiàn)有設(shè)計(jì)特征的組合相比，應(yīng)當(dāng)具有明顯區(qū)別。（3）授予專(zhuān)利權(quán)的外觀設(shè)計(jì)不得與他人在申請(qǐng)日以前已經(jīng)取得的合法權(quán)利相沖突。?【敲黑板】對(duì)下列各項(xiàng)，不授予專(zhuān)利權(quán)：①科學(xué)發(fā)現(xiàn)；②智力活動(dòng)的規(guī)則和方法；③疾病的診斷和治療方法；④動(dòng)物和植物品種；⑤原子核變換方法以及用原子核變換方法獲得的物質(zhì)；⑥對(duì)平面印刷品的圖案、色彩或者二者的結(jié)合作出的主要起標(biāo)識(shí)作用的設(shè)計(jì)。?【教師】提出問(wèn)題：專(zhuān)利的外觀設(shè)計(jì)條件對(duì)專(zhuān)利有哪些影響？?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答，并講解新知（三）專(zhuān)利權(quán)的審查和批準(zhǔn)1．發(fā)明專(zhuān)利的審查和批準(zhǔn)?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“專(zhuān)利申請(qǐng)的受理、審查和批準(zhǔn)”，并講解新知國(guó)務(wù)院專(zhuān)利行政部門(mén)收到發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)后，經(jīng)初步審查認(rèn)為符合要求的，自申請(qǐng)日起滿(mǎn)18個(gè)月，即行公布。國(guó)務(wù)院專(zhuān)利行政部門(mén)可以根據(jù)申請(qǐng)人的請(qǐng)求早日公布其申請(qǐng)。發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)自申請(qǐng)日起3年內(nèi)，國(guó)務(wù)院專(zhuān)利行政部門(mén)可以根據(jù)申請(qǐng)人隨時(shí)提出的請(qǐng)求，對(duì)其申請(qǐng)進(jìn)行實(shí)質(zhì)審查；申請(qǐng)人無(wú)正當(dāng)理由逾期不請(qǐng)求實(shí)質(zhì)審查的，該申請(qǐng)即被視為撤回。國(guó)務(wù)院專(zhuān)利行政部門(mén)認(rèn)為必要的時(shí)候，可以自行對(duì)發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)進(jìn)行實(shí)質(zhì)審查。2．實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)的審查和批準(zhǔn)實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利申請(qǐng)經(jīng)初步審查沒(méi)有發(fā)現(xiàn)駁回理由的，由國(guó)務(wù)院專(zhuān)利行政部門(mén)作出授予實(shí)用新型專(zhuān)利權(quán)或者外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利權(quán)的決定，發(fā)給相應(yīng)的專(zhuān)利證書(shū)，同時(shí)予以登記和公告。實(shí)用新型專(zhuān)利權(quán)和外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利權(quán)自公告之日起生效。四、專(zhuān)利權(quán)的保護(hù)（一）專(zhuān)利權(quán)的期限發(fā)明專(zhuān)利權(quán)的期限為20年，實(shí)用新型專(zhuān)利權(quán)的期限為10年，外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利權(quán)的期限為15年，均自申請(qǐng)日起計(jì)算。超過(guò)保護(hù)期限就進(jìn)入公共領(lǐng)域，任何人均可以使用。（二）專(zhuān)利侵權(quán)行為專(zhuān)利侵權(quán)行為是指未經(jīng)專(zhuān)利權(quán)人許可而實(shí)施其專(zhuān)利的行為。專(zhuān)利侵權(quán)行為主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1．非法實(shí)施他人專(zhuān)利非法實(shí)施他人專(zhuān)利主要是指：①未經(jīng)發(fā)明或者實(shí)用新型專(zhuān)利權(quán)人許可，為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目的制造、使用、許諾銷(xiāo)售、銷(xiāo)售、進(jìn)口其專(zhuān)利產(chǎn)品，或者使用其專(zhuān)利方法，以及使用、許諾銷(xiāo)售、銷(xiāo)售、進(jìn)口依照該專(zhuān)利方法直接獲得的產(chǎn)品；②未經(jīng)外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利權(quán)人許可，為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目的制造、許諾銷(xiāo)售、銷(xiāo)售、進(jìn)口其外觀設(shè)計(jì)專(zhuān)利產(chǎn)品。2．假冒他人專(zhuān)利假冒他人專(zhuān)利主要是指：①在未被授予專(zhuān)利權(quán)的產(chǎn)品或者其包裝上標(biāo)注專(zhuān)利標(biāo)識(shí)，專(zhuān)利權(quán)被宣告無(wú)效后或者終止后繼續(xù)在產(chǎn)品或者其包裝上標(biāo)注專(zhuān)利標(biāo)識(shí)，或者未經(jīng)許可在產(chǎn)品或者產(chǎn)品包裝上標(biāo)注他人的專(zhuān)利號(hào)；②銷(xiāo)售第①項(xiàng)所述產(chǎn)品?！ㄆ渌麅?nèi)容詳見(jiàn)教材）?【敲黑板】有下列情形之一的，不視為侵犯專(zhuān)利權(quán)：①專(zhuān)利產(chǎn)品或者依照專(zhuān)利方法直接獲得的產(chǎn)品，由專(zhuān)利權(quán)人或者經(jīng)其許可的單位、個(gè)人售出后，使用、許諾銷(xiāo)售、銷(xiāo)售、進(jìn)口該產(chǎn)品的；②在專(zhuān)利申請(qǐng)日前已經(jīng)制造相同產(chǎn)品、使用相同方法或者已經(jīng)作好制造、使用的必要準(zhǔn)備，并且僅在原有范圍內(nèi)繼續(xù)制造、使用的。……（其他內(nèi)容詳見(jiàn)教材）?【教師】提出問(wèn)題：甲公司于2020年12月向國(guó)務(wù)院專(zhuān)利行政部門(mén)提出某產(chǎn)品生產(chǎn)方法的專(zhuān)利申請(qǐng)，2021年4月被授予專(zhuān)利權(quán)。下列未經(jīng)甲公司許可而實(shí)施的行為中，屬于侵犯甲公司專(zhuān)利權(quán)的有（）。A．技術(shù)人員張某在實(shí)驗(yàn)室中專(zhuān)為科學(xué)實(shí)驗(yàn)使用甲公司的專(zhuān)利方法B．乙公司購(gòu)買(mǎi)甲公司獲得專(zhuān)利權(quán)的產(chǎn)品后銷(xiāo)售給丙公司C．王某購(gòu)買(mǎi)甲公司獲得專(zhuān)利權(quán)的產(chǎn)品后自行使用D．某網(wǎng)店明知是假冒甲公司專(zhuān)利的產(chǎn)品仍然銷(xiāo)售E．丁公司在2019年1月已經(jīng)以相同的方法生產(chǎn)出該種產(chǎn)品，在甲公司獲得專(zhuān)利權(quán)后，丁公司在原有范圍內(nèi)繼續(xù)使用甲公司的專(zhuān)利方法F．戊公司在專(zhuān)利許可協(xié)議期滿(mǎn)后，繼續(xù)使用甲公司的專(zhuān)利方法?【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、主動(dòng)回答問(wèn)題?【教師】總結(jié)學(xué)生的回答（三）侵犯專(zhuān)利權(quán)的法律責(zé)任?【教師】利用多媒體掃碼播放視頻“《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》”，并講解新知未經(jīng)專(zhuān)利權(quán)人許可，實(shí)施其專(zhuān)利，即侵犯其專(zhuān)利權(quán)，引起糾紛的，由當(dāng)事人協(xié)商解決；不愿協(xié)商或者協(xié)商不成的，專(zhuān)利權(quán)人或者利害關(guān)系人可以向人民法院起訴，也可以請(qǐng)求管理專(zhuān)利工作的部門(mén)處理。侵犯專(zhuān)利權(quán)的賠償數(shù)額按照權(quán)利人因被侵權(quán)所受到的實(shí)際損失或者侵權(quán)人因侵權(quán)所獲得的利益確定；權(quán)利人的損失或者侵權(quán)人獲得的利益難以確定的，參照該專(zhuān)利許可使用費(fèi)的倍數(shù)合理確定。?【敲黑板】銷(xiāo)售不知道是假冒專(zhuān)利的產(chǎn)品，并且能夠證明該產(chǎn)品合法來(lái)源的，由管理專(zhuān)利工作的部門(mén)責(zé)令停止銷(xiāo)售，不予罰款，也不承擔(dān)民事賠償責(zé)任?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、思考、理解、記錄?【教師】組織學(xué)生閱讀法制故事“保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是保護(hù)創(chuàng)新”（詳見(jiàn)教材）?【學(xué)生】閱讀、理解通過(guò)教師講解和課堂討論，使學(xué)生了解專(zhuān)利申請(qǐng)的原則，以及專(zhuān)利權(quán)的保護(hù)等內(nèi)容課堂實(shí)訓(xùn)（15min）【教師】掃碼播放視頻“案例”，組織學(xué)生以小組為單位，結(jié)合案例開(kāi)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)一、實(shí)訓(xùn)要求（1）提交案例討論記錄：學(xué)生以3～5人為一組，設(shè)組長(zhǎng)1名、記錄員1名，每組必須有小組討論、工作分工的詳細(xì)記錄，以此作為評(píng)定考核成績(jī)的依據(jù)。（2）能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)的討論，撰寫(xiě)文字小結(jié)。二、實(shí)訓(xùn)流程第一步：由教師介紹實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的積極性。第二步：學(xué)生自由分組，確定各小組的組長(zhǎng)和人員分工，制訂小組實(shí)施計(jì)劃，明確團(tuán)隊(duì)要做什么，要達(dá)到什么目的。第三步：由教師介紹相關(guān)案例并提出問(wèn)題。第四步：各小組對(duì)教師布置的問(wèn)題展開(kāi)討論，并記錄小組成員的發(fā)言。第五步：根據(jù)小組討論記錄撰寫(xiě)討論小結(jié)。第六步：各小組相互評(píng)議，教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。觀看、聆聽(tīng)、結(jié)組、思考、討論、記錄、撰寫(xiě)小結(jié)，組長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)表小組結(jié)論【教師】與學(xué)生一起評(píng)價(jià)各組的表現(xiàn)通過(guò)課堂實(shí)訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專(zhuān)利法律制度相關(guān)知識(shí)的理解，使學(xué)生能夠識(shí)別專(zhuān)利侵權(quán)行為，樹(shù)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)課堂小結(jié)

（3min）【教師】簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)本節(jié)課學(xué)習(xí)了專(zhuān)利的概念、法律關(guān)系、取得和保護(hù)等相關(guān)內(nèi)容；希望大家在課下多加復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，能夠