生活日用品的聯(lián)想一、教學(xué)內(nèi)容在本節(jié)課中，我們將通過觀察生活中的日用品，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受能力和想象力，啟發(fā)學(xué)生在日常生活中的聯(lián)想能力。二、教學(xué)目標(biāo)通過日常生活中的觀察、體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受能力和想象力；啟示學(xué)生發(fā)掘物質(zhì)中的美，加深對(duì)物品的認(rèn)識(shí)；初步學(xué)習(xí)藝術(shù)創(chuàng)作中的聯(lián)想方法，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力。三、教學(xué)重點(diǎn)手工制作環(huán)節(jié)的講解和指導(dǎo)；從生活中尋找藝術(shù)的源頭，提升學(xué)生的藝術(shù)感受能力。四、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生在使用物品時(shí)對(duì)物品的想象，發(fā)掘物質(zhì)美的能力；培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)想能力，引導(dǎo)其進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。五、教學(xué)方法生活化教學(xué)法；圖畫教學(xué)法；活動(dòng)教學(xué)法；以學(xué)生為主角的創(chuàng)意教學(xué)法。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用道具展示生活中常見的日用品，引發(fā)學(xué)生對(duì)物品的好奇心；讓學(xué)生分析物品的功能和特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)篇章預(yù)測環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物品進(jìn)行想象，自由描述物品外形特點(diǎn)和其他屬性；設(shè)計(jì)活動(dòng)，以生活場景為背景，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生拓展想象力的能力。觀察環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生觀察物品的細(xì)節(jié)和色彩效果；感受物品特點(diǎn)，形成對(duì)物品的造型美學(xué)和應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。分析環(huán)節(jié)分析物品的功能與形狀、顏色、紋理之間的關(guān)系；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)形式、形狀、紋理和色彩上的美。3.展示篇章配合教師指導(dǎo)，學(xué)生通過非常規(guī)的材料創(chuàng)作手工或畫作，將自己對(duì)物品的聯(lián)想發(fā)揮出來，并進(jìn)行展示。七、教學(xué)評(píng)價(jià)觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)生活物品和美的理解程度；考核學(xué)生的作品質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)作能力的提高。八、教學(xué)反思針對(duì)學(xué)生的聯(lián)想能力進(jìn)行了一定的訓(xùn)練，但針對(duì)學(xué)生創(chuàng)作能力的培養(yǎng)還需在之后的教學(xué)中加強(qiáng)；教學(xué)過程中要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法；教學(xué)內(nèi)容增加引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)