第16頁(yè)共16頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文?教師德育?工作總結(jié)?模板時(shí)?光荏苒，?歲月如梭?。一學(xué)期?的工作又?要結(jié)束了?，在假期?即將來(lái)臨?之際，回?顧一下本?學(xué)期的工?作，以便?在以后的?工作中再?接再厲。?本學(xué)期?我擔(dān)任楊?樹(shù)小學(xué)五?年級(jí)的語(yǔ)?文、數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?，擔(dān)任五?年級(jí)的班?主任工作?，同時(shí)負(fù)?責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)?程教育工?程工作。?結(jié)合教育?教學(xué)工作?計(jì)劃、班?主任工作?計(jì)劃、遠(yuǎn)?程教育工?作要求，?本學(xué)期我?做了如下?工作：?一、教學(xué)?工作教?師的首要?任務(wù)是教?書，要備?好課，上?好課，做?好作業(yè)批?改等工作?。因此，?拿到教材?后，我認(rèn)?真研讀教?學(xué)參考，?利用晚上?時(shí)間，把?教材中配?有的光盤?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，做好筆?記，使自?己能夠很?好地把握?方向，把?握教材的?重難點(diǎn)，?以及教學(xué)?策略。在?讀了《名?師備課經(jīng)?驗(yàn)》之后?，我深深?地體會(huì)到?：要想把?課備好上?好，教師?首先要自?己把教材?讀明白，?掌握教材?的編寫主?旨，然后?再認(rèn)真閱?讀教學(xué)參?考，尋找?切實(shí)可行?的教學(xué)策?略。本學(xué)?期，每備?一節(jié)課，?我都按照?這種方法?，實(shí)踐發(fā)?現(xiàn)：這種?備課方式?能夠使自?己更好地?把握教材?，一段時(shí)?間自我鍛?煉之后，?我的備課?能力有所?提高，有?時(shí)自己的?想法與教?參不盡相?同，這種?備課方式?讓我受益?匪淺。在?聽(tīng)了胡光?銻教授的?單元備課?的講座之?后，我更?加堅(jiān)信這?種備課方?式的益處?，而且要?做好單元?備課，這?樣在教學(xué)?中就不會(huì)?手忙腳亂?。課堂?上，我認(rèn)?真上課。?記得北京?光明小學(xué)?校長(zhǎng)李永?勝說(shuō)過(guò)：?一名年輕?教師怎樣?自我提高?，你要把?每堂課都?當(dāng)成公開(kāi)?課，這樣?嚴(yán)格要求?自己，然?后再不斷?反思、總?結(jié)、提升?，你就會(huì)?進(jìn)步得更?快。我把?李校長(zhǎng)的?話銘記于?心，每堂?課都像公?開(kāi)課一樣?來(lái)上，課?后及時(shí)反?思，有時(shí)?得心應(yīng)手?，有時(shí)卻?不盡如意?，漸漸地?我發(fā)現(xiàn)：?我的課堂?節(jié)奏有些?慢(為了?個(gè)別后進(jìn)?生重復(fù)講?解)，致?使有的學(xué)?生有機(jī)可?乘。在以?后的工作?中，我要?改改自己?的教學(xué)策?略，讓會(huì)?的同學(xué)幫?助不太明?白的同學(xué)?，這樣他?們就有活?可干了。?課后我?及時(shí)批改?反饋。當(dāng)?學(xué)生第一?次口算測(cè)?試結(jié)束時(shí)?，我意識(shí)?到問(wèn)題的?嚴(yán)重性：?全班所有?同學(xué)口算?都為d。?我讓學(xué)生?各自買來(lái)?口算練習(xí)?本，每天?早晨利用?____?分鐘時(shí)間?集中練習(xí)?，然后批?改，接著?查看錯(cuò)題?的原因。?如果不是?計(jì)算方法?的問(wèn)題，?我就讓他?們重新計(jì)?算;如果?是計(jì)算方?法的問(wèn)題?，我就把?他們集中?起來(lái)再講?，直到他?們知道該?怎樣算了?，再自行?修改。功?夫不負(fù)有?心人。一?學(xué)期的練?習(xí)，期末?單項(xiàng)口算?測(cè)試我們?班有__?__名同?學(xué)獲得a?等。但還?有___?_名同學(xué)?是d等，?需要再接?再厲。?本學(xué)期在?語(yǔ)文教學(xué)?上，我繼?續(xù)進(jìn)行語(yǔ)?文的實(shí)踐?性探索。?同學(xué)們把?《武松打?虎》、《?草船借劍?》等內(nèi)容?搬上課堂?，體驗(yàn)到?其中的情?趣。學(xué)了?人物描寫?一組之后?，同學(xué)們?在課堂上?講起了紅?樓夢(mèng)、水?滸傳等，?這調(diào)動(dòng)了?學(xué)生學(xué)語(yǔ)?文的興趣?，激發(fā)孩?子要多讀?書。在?教學(xué)策略?方面，我?借助名家?備課方案?學(xué)到了許?多策略，?他們?cè)谏?課方面各?有千秋，?各有各自?的優(yōu)勢(shì)，?開(kāi)始每堂?課我都采?用，慢慢?地，我感?覺(jué)這樣學(xué)?生捉摸不?透老師的?上課路子?，學(xué)生也?很不適應(yīng)?，于是，?我集中進(jìn)?行“由課?題入手，?讓學(xué)生提?出問(wèn)題，?然后帶著?問(wèn)題學(xué)習(xí)?課文”的?方式研究?，學(xué)生學(xué)?得非常順?利，我也?得心應(yīng)手?。如在學(xué)?習(xí)《草船?借劍》一?課時(shí)，我?問(wèn)學(xué)生：?讀了課題?，你想知?道什么學(xué)?生回答：?問(wèn)什么要?借劍怎樣?借劍最后?結(jié)果如何?然后學(xué)生?帶著問(wèn)題?讀課文，?內(nèi)容就很?容易疏理?了。二?、班主任?工作1?、愛(ài)學(xué)生?。作為?一名班主?任，首先?要愛(ài)學(xué)生??！皼](méi)有?愛(ài)，就沒(méi)?有教育。?”在我們?班體現(xiàn)得?淋漓盡致?。我們班?的沒(méi)有母?親，父親?精神失常?，唯一照?顧他的爺?爺今年也?去世了。?孩子衣服?臟了，我?看在眼里?，記在心?上。趁中?午休息時(shí)?，我?guī)?到河邊教?他洗衣服?。開(kāi)始，?他一點(diǎn)也?不會(huì)，漸?漸地，他?有點(diǎn)會(huì)了?，一點(diǎn)點(diǎn)?熟練了，?看著他把?衣服洗干?凈時(shí)的喜?悅，我的?心中也非?常高興。?母親照顧?姐姐，父?親一大早?就出去干?活，孩子?有時(shí)餓著?肚子來(lái)上?學(xué)，到第?三節(jié)課的?時(shí)候，肚?子就更餓?了，根本?沒(méi)有心事?上課。我?知道后，?到第三節(jié)?課的時(shí)候?，就把買?來(lái)的小餅?、腸給他?吃。當(dāng)他?有困難時(shí)?，首先也?會(huì)想到我?。頭發(fā)被?別人染黃?了，他找?我?guī)兔Γ?把頭發(fā)重?新染黑。?我想這就?是我付出?的“愛(ài)”?得到了成?效?！?愛(ài)在我們?班級(jí)時(shí)時(shí)?處處得到?體現(xiàn)。?2、搞好?班集體建?設(shè)一個(gè)?良好的班?集體是取?得良好成?績(jī)的關(guān)鍵?，因此，?我很注重?班集體的?建設(shè)。在?班級(jí)建設(shè)?中，我也?付出了不?少心血，?同時(shí)也得?到了周國(guó)?洪老師、?魏裕富老?師、劉傳?琳老師等?多位老師?的幫助，?在這里表?示我最衷?心的感謝?。當(dāng)發(fā)現(xiàn)?地面不干?凈時(shí)，眼?保健操過(guò)?后，我提?醒學(xué)生彎?腰撿一撿?;當(dāng)課前?兩分鐘學(xué)?生沒(méi)事做?，而亂講?話時(shí)，我?讓課代表?組織學(xué)生?背單詞，?背積累，?背數(shù)學(xué)定?義等，孩?子們就有?事可做，?逐漸養(yǎng)成?珍惜時(shí)間?的好習(xí)慣?;為了給?孩子們搭?設(shè)展示自?我的平臺(tái)?，每天的?晨會(huì)時(shí)間?我讓給孩?子們，每?個(gè)孩子提?前準(zhǔn)備一?個(gè)有教育?意義的故?事講給大?家聽(tīng)，既?鍛煉了講?者的口語(yǔ)?表達(dá)能力?，又培養(yǎng)?了聽(tīng)者的?傾聽(tīng)能力?。本學(xué)期?課堂上，?我尤其注?重孩子的?傾聽(tīng)能力?的培養(yǎng)，?具體不再?多說(shuō)。?為了調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，我?開(kāi)展豐富?多彩的班?級(jí)活動(dòng)。?開(kāi)學(xué)初，?我讓每個(gè)?孩子寫一?寫自己新?學(xué)期的打?算，然后?在班級(jí)中?交流，讓?他們有明?確的奮斗?目標(biāo);學(xué)?期中，我?組織學(xué)生?進(jìn)行講故?事比賽，?激發(fā)他們?讀書的熱?情;我們?班設(shè)立了?“讀書小?能手”、?“口算小?能手”、?“寫作小?能手”、?“積累小?能手”欄?目，當(dāng)一?個(gè)階段結(jié)?束以后，?我評(píng)選出?各種小能?手，然后?讓他們把?自己的名?字寫在相?應(yīng)的位置?，孩子們?多么自豪?。義務(wù)勞?動(dòng)結(jié)束時(shí)?，我給每?個(gè)孩子一?個(gè)學(xué)習(xí)用?品(沒(méi)有?勞動(dòng)的孩?子則沒(méi)有?)，讓他?們體驗(yàn)到?只有付出?，才能有?收獲;每?項(xiàng)活動(dòng)結(jié)?束時(shí)，我?都給參加?的同學(xué)獎(jiǎng)?品，讓他?們體驗(yàn)到?更多的歡?樂(lè)。3?、家校聯(lián)?系，搞好?班主任工?作本學(xué)?期我召開(kāi)?了兩次家?長(zhǎng)會(huì)，學(xué)?校組織的?心理健康?咨詢講座?，我給十?名家長(zhǎng)發(fā)?去邀請(qǐng)函?，以表示?我的誠(chéng)意?。當(dāng)學(xué)生?出問(wèn)題時(shí)?，我及時(shí)?與家長(zhǎng)溝?通，以取?得家長(zhǎng)的?大力支持?。家長(zhǎng)也?主動(dòng)與我?建立聯(lián)系?，有助于?我搞好班?主任工作?。三、?遠(yuǎn)程教育?工作本?學(xué)期，我?一如既往?地搞好遠(yuǎn)?程教育資?源的接收?、整理、?存儲(chǔ)等工?作，最主?要的是做?好使用工?作，不定?期的組織?學(xué)生觀看?教育素材?的影片，?開(kāi)闊了孩?子的眼界?，增長(zhǎng)了?知識(shí)。?四、其他?工作學(xué)?校組織大?清掃，我?們班負(fù)責(zé)?三樓一個(gè)?樓層，外?加男女生?廁所及廁?所外的草?，我們都?認(rèn)真完成?，從未有?任何怨言?。及時(shí)?參加學(xué)校?組織的教?科研工作?，認(rèn)真做?好筆記，?做好反思?。參加學(xué)?校組織的?精品課展?示活動(dòng)，?積極參與?學(xué)生行為?習(xí)慣養(yǎng)成?培養(yǎng)的研?究，我的?文章《如?何培養(yǎng)學(xué)?生良好的?傾聽(tīng)習(xí)慣?》在大連?教育上發(fā)?表，這離?不開(kāi)于校?長(zhǎng)等人的?指導(dǎo)。?總之，忙?忙碌碌一?學(xué)期，我?在工作中?取得了一?點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)?，可還有?很多不足?之處，如?個(gè)人的業(yè)?務(wù)能力有?待提高，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)成績(jī)需?要提高，?班集體建?設(shè)還需完?善。小?學(xué)語(yǔ)文教?師德育工?作總結(jié)模?板（二）?時(shí)間如?流水，一?個(gè)學(xué)期的?教育教學(xué)?工作就這?樣結(jié)束了?，回顧一?個(gè)學(xué)期來(lái)?的語(yǔ)文教?學(xué)工作，?我較好地?完成了教?學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)將具體?工作總結(jié)?如下：?一、培養(yǎng)?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?1、預(yù)習(xí)?的方法。?(讀課?文、劃出?生字詞、?想想講了?一件什么?事情、找?問(wèn)題、思?考課后題?)，堅(jiān)持?課前預(yù)習(xí)?，并讓學(xué)?生在預(yù)習(xí)?中發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，在學(xué)?習(xí)課文時(shí)?，大膽質(zhì)?疑，我充?分鼓勵(lì)，?并根據(jù)問(wèn)?題的難易?讓他們進(jìn)?行獨(dú)立思?考、小組?討論或全?班爭(zhēng)論，?我當(dāng)引導(dǎo)?者，最后?還由個(gè)別?同學(xué)上來(lái)?做總結(jié)。?2、自?學(xué)生字新?詞和句子?。本學(xué)?期在生字?新詞的教?學(xué)過(guò)程中?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主觀能動(dòng)?作用，引?導(dǎo)孩子利?用課前的?預(yù)習(xí)，大?量地進(jìn)行?生字新詞?的自學(xué)，?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)寫摘錄?筆記和批?注筆記，?教給他們?摘錄和批?注的方法?，激發(fā)他?們的摘錄?興趣，培?養(yǎng)了他們?的摘錄習(xí)?慣。在課?堂上的生?字新詞教?學(xué)盡量精?簡(jiǎn)，只對(duì)?較難或重?點(diǎn)的生字?新詞進(jìn)行?分析和集?體指導(dǎo)。?另外，對(duì)?于一些名?言警句、?諺語(yǔ)、古?詩(shī)，教學(xué)?時(shí)及時(shí)把?握好教的?度，引導(dǎo)?孩子自覺(jué)?積累。?本學(xué)期我?致力為學(xué)?生創(chuàng)設(shè)了?一個(gè)民主?平等和諧?的學(xué)習(xí)氛?圍，排除?學(xué)生消極?聽(tīng)課的現(xiàn)?象，而讓?他們成為?積極的求?知者和主?動(dòng)的參與?者，成為?學(xué)生的主?人，既體?現(xiàn)了學(xué)生?的主體性?，又發(fā)揮?了教師的?引導(dǎo)作用?，既符合?了課改特?點(diǎn)，又提?高了課堂?效率。?二、重視?閱讀教學(xué)?新課程?特別強(qiáng)調(diào)?要培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神與實(shí)?踐能力，?這要求學(xué)?生能把課?內(nèi)所掌握?的閱讀技?巧內(nèi)化為?本身的能?力，利用?現(xiàn)有的讀?物互相轉(zhuǎn)?閱，在此?過(guò)程中，?我在處理?好學(xué)生自?主與教師?指導(dǎo)兩者?關(guān)系的基?礎(chǔ)上進(jìn)行?引導(dǎo)：?1.指導(dǎo)?學(xué)生合理?安排讀書?時(shí)間，每?天不少于?____?分鐘。?2.教給?學(xué)生一般?的讀書程?序。3?.提出讀?書要求，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?在閱讀過(guò)?程中運(yùn)用?多種感官?，使閱讀?效果達(dá)到?最佳狀態(tài)?，將閱讀?到的好詞?好句摘錄?下來(lái)，同?時(shí)把所思?所想用幾?句話記錄?下來(lái)。?這學(xué)期學(xué)?生的閱讀?自學(xué)水平?基本能到?：會(huì)本身?提出問(wèn)題?，且提出?比較有質(zhì)?量的問(wèn)題?。通過(guò)討?論，能糾?正或完善?本身的認(rèn)?識(shí)，學(xué)會(huì)?寫摘錄筆?記。三?、讓學(xué)生?快樂(lè)地寫?作本學(xué)?期我加大?對(duì)作文教?學(xué)的訓(xùn)練?力度。?(1)、?課前準(zhǔn)備?。在作?文課前，?認(rèn)真組織?學(xué)生搜集?相關(guān)作文?素材，學(xué)?生對(duì)此很?感興趣。?在搜集材?料時(shí)，學(xué)?生會(huì)去觀?察事物。?此時(shí)，我?借機(jī)從他?們感興趣?的地方著?手，引領(lǐng)?學(xué)生細(xì)致?的、有條?理的全面?的對(duì)事物?進(jìn)行觀察?。有了充?分的準(zhǔn)備?，課上就?會(huì)有寫不?完的內(nèi)容?。(2?)、形成?雛形。?在教學(xué)中?重在引導(dǎo)?思路，想?清楚為什?么要寫，?該怎么寫?，包含哪?些要寫，?哪些不用?寫，哪些?寫在前，?哪些寫在?后，等等?。還要引?導(dǎo)學(xué)生打?開(kāi)思路，?啟發(fā)學(xué)生?自由表達(dá)?本身的思?想。這樣?寫學(xué)生所?想的，也?正是使學(xué)?生產(chǎn)生興?趣的一種?很好的方?法。在學(xué)?生認(rèn)真觀?察搜集素?材，理清?思路的基?礎(chǔ)上，讓?學(xué)生形成?一個(gè)作文?的雛形。?(3)?、動(dòng)手寫?作。擬?定提綱可?以使作文?整齊、完?整。根據(jù)?提綱分好?大段然后?再將學(xué)生?搜集到的?本身感興?趣的材料?，有學(xué)有?肉內(nèi)容一?一填補(bǔ)進(jìn)?去，通過(guò)?有序的排?列、連接?，形成一?篇完整的?作品。?(4)、?修改評(píng)講?。作文?完成后，?指導(dǎo)學(xué)生?對(duì)本身的?文章進(jìn)行?自我修改?。同學(xué)之?間相互修?改，達(dá)到?取長(zhǎng)補(bǔ)短?的效果。?在修改的?過(guò)程中，?不僅可以?對(duì)文章中?的錯(cuò)別字?加以改正?，而且能?將在寫作?時(shí)沒(méi)有想?到的好詞?佳句，通?過(guò)反復(fù)斟?酌添補(bǔ)進(jìn)?去，使文?章語(yǔ)句更?加優(yōu)美、?完整、通?順。學(xué)生?修改好的?文章送交?到我那里?進(jìn)行評(píng)改?后，在全?班進(jìn)行講?評(píng)。這學(xué)?期全班的?寫作水平?有較大幅?度的進(jìn)步?，增強(qiáng)了?學(xué)生的寫?作信心。?四、后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化我們?班級(jí)的有?的后進(jìn)生?工作是一?項(xiàng)長(zhǎng)期艱?巨的工作?。多年的?教學(xué)工作?經(jīng)驗(yàn)讓我?認(rèn)識(shí)到做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作很重要?。他們普?遍愛(ài)動(dòng)、?好玩，缺?乏自控能?力，常在?學(xué)習(xí)上不?能按時(shí)完?成作業(yè)，?有的學(xué)生?抄襲作業(yè)?。針對(duì)這?種問(wèn)題，?我對(duì)后進(jìn)?生努力做?到從友善?開(kāi)始，多?與后進(jìn)生?交流，了?解學(xué)困原?因，從心?里樹(shù)立“?和本身比?”的信念?。利用課?余時(shí)間多?給后進(jìn)生?輔導(dǎo)，降?低學(xué)習(xí)目?標(biāo)。采?取“一幫?一”的方?式，時(shí)時(shí)?刻刻有人?在幫。發(fā)?現(xiàn)后進(jìn)生?身上的優(yōu)?點(diǎn)，放大?其優(yōu)點(diǎn)，?從一個(gè)點(diǎn)?出發(fā)，使?其樹(shù)立學(xué)?習(xí)的信心?。從贊美?著手，所?有的人都?渴望得到?別人的理?解和尊重?，和差生?交談時(shí)，?對(duì)他的處?境、想法?表示深刻?的理解和?尊重，還?有在批評(píng)?學(xué)生之前?，先談?wù)?本身的成?長(zhǎng)經(jīng)歷，?這樣很容?易溝通。?小學(xué)語(yǔ)?文教師德?育工作總?結(jié)模板（?三）半?年來(lái)，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?，嚴(yán)格遵?守《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》要求?，落實(shí)教?育局、學(xué)?校工作部?署，以重?實(shí)際，抓?實(shí)事，求?實(shí)效為教?學(xué)工作的?基本原則?，以培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新?精神和實(shí)?踐能力為?重點(diǎn)，以?新課程改?革為契機(jī)?，深化課?堂教學(xué)改?革，認(rèn)真?落實(shí)課程?計(jì)劃，落?實(shí)教學(xué)常?規(guī)，落實(shí)?教學(xué)改革?措施，大?力推進(jìn)素?質(zhì)教育，?使所任班?級(jí)教學(xué)質(zhì)?量有了大?面積提高?，現(xiàn)就將?半年以來(lái)?工作情況?總結(jié)如下?：一、?不斷學(xué)習(xí)?是工作的?根本新?課程實(shí)驗(yàn)?搞得紅紅?火火，為?了保證新?課程實(shí)驗(yàn)?能健康順?利開(kāi)展，?重要的是?教師要樹(shù)?立的新課?程理念，?要以新課?程的理念?指導(dǎo)實(shí)踐?，在實(shí)踐?中進(jìn)一步?領(lǐng)悟新理?念。為此?，我非常?重視學(xué)習(xí)?，平時(shí)認(rèn)?真閱讀教?學(xué)雜志上?有關(guān)新課?程改革的?文章，學(xué)?習(xí)教科研?專著，認(rèn)?真聽(tīng)講座?，積極參?加校本培?訓(xùn)，通過(guò)?一系列的?學(xué)習(xí)，自?己的教學(xué)?理念進(jìn)一?步更新，?對(duì)新課程?理念感悟?也在一步?步加深。?除了學(xué)習(xí)?理論文章?外，我還?學(xué)習(xí)文化?知識(shí)方面?的書籍。?為了提高?自己的課?堂教學(xué)水?平，我還?虛心向同?行們學(xué)習(xí)?，積極參?與教研組?的，聽(tīng)課?，評(píng)課，?觀摩，研?討活動(dòng)，?不斷吸收?新鮮血液?，以適應(yīng)?現(xiàn)代化教?育的需要?，使自己?的課堂教?學(xué)跟上時(shí)?代發(fā)展的?脈搏。?二、教學(xué)?工作教?學(xué)工作是?學(xué)校各項(xiàng)?工作的中?心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)?教師工作?成敗的關(guān)?鍵。一年?來(lái)，在堅(jiān)?持抓好新?課程理念?學(xué)習(xí)和應(yīng)?用的同時(shí)?，我積極?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，充分運(yùn)?用學(xué)?，F(xiàn)?有的教育?教學(xué)資源?，大膽改?革課堂教?學(xué)，加大?新型教學(xué)?方法使用?力度，取?得了明顯?效果，具?體表現(xiàn)在?：(一?)發(fā)揮教?師為主導(dǎo)?的作用?1.備課?深入細(xì)致?。平時(shí)認(rèn)?真研究教?材，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。?在制定教?學(xué)目的時(shí)?，非常注?意學(xué)生的?實(shí)際情況?。教案編?寫認(rèn)真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2.注?重課堂教?學(xué)效果。?針對(duì)低年?級(jí)學(xué)生特?點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)?為主，不?搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)?生為主體?，教師為?主導(dǎo)、教?學(xué)為主線?，注重講?練結(jié)合。?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)。?3.堅(jiān)?持參加校?內(nèi)外教學(xué)?研討活動(dòng)?，不斷汲?取他人的?寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自?己的教學(xué)?水平。經(jīng)?常向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師請(qǐng)教并?經(jīng)常在一?起討論教?學(xué)問(wèn)題。?聽(tīng)公開(kāi)課?多次，使?我明確了?今后講課?的方向和?以后語(yǔ)文?課該怎么?教和怎么?講。4?.在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時(shí)?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?(二)?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?在教學(xué)?中尊重孩?子的不同?興趣愛(ài)好?，不同的?生活感受?和不同的?表現(xiàn)形式?，使他們?形成自己?不同的風(fēng)?格，不強(qiáng)?求一律。?有意識(shí)地?以學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?，通過(guò)各?種游戲、?比賽等教?學(xué)手段，?充分調(diào)動(dòng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣及?學(xué)習(xí)積極?性。讓他?們的天性?和個(gè)性得?以自由健?康的發(fā)揮?。讓學(xué)生?在視、聽(tīng)?、觸覺(jué)中?培養(yǎng)了創(chuàng)?造性思維?方式，變?要我學(xué)為?我要學(xué)，?極大地活?躍了課堂?氣氛，相?應(yīng)提高了?課堂教學(xué)?效率。?(三)做?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?作為教?師，應(yīng)該?明白任何?學(xué)生都會(huì)?同時(shí)存在?優(yōu)點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方面?，對(duì)優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)是?顯而易見(jiàn)?的，對(duì)后?進(jìn)生則易?于發(fā)現(xiàn)其?缺點(diǎn)，尤?其是在學(xué)?習(xí)上后進(jìn)?的學(xué)生，?往往得不?到老師的?肯定，而?后進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功與?否，直接?影響著全?班學(xué)生的?整體成績(jī)?。所以，?半年來(lái)，?我一直注?重從以下?幾方面抓?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?：1.?用發(fā)展的?觀點(diǎn)看學(xué)?生應(yīng)當(dāng)?縱向地看?到：后進(jìn)?生的今天?比他的昨?天好，即?使不然，?也應(yīng)相信?他的明天?會(huì)比今天?好。2?.因勢(shì)利?導(dǎo)，化消?極因素為?積極因素?首先幫?助后進(jìn)生?找到優(yōu)、?缺點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺?點(diǎn)。其?次以平常?的心態(tài)對(duì)?待：后進(jìn)?生也是孩?子，厭惡?、責(zé)罵只?能適得其?反，他們?應(yīng)該享有?同其它學(xué)?生同樣的?平等和民?主，也應(yīng)?該在稍有?一點(diǎn)進(jìn)步?時(shí)得到老?師的肯定?。3.?真正做到?曉之以理?，動(dòng)之以?情首先?做到真誠(chéng)?二字，即?教師不應(yīng)?有絲毫虛?偽與欺哄?，一旦學(xué)?生發(fā)現(xiàn)有?假，那么?教師所做?的一切都?會(huì)被看作?是在演戲?。其次做?到接受，?即能感受?后進(jìn)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的各種?心理表現(xiàn)?和看法，?如對(duì)學(xué)習(xí)?的畏懼、?猶豫、滿?足、冷漠?，錯(cuò)誤的?想法和指?責(zé)等，信?任他們，?鼓勵(lì)他們?自由討論?。最后做?到理解二?字，即通?過(guò)學(xué)生的?眼睛看事?物。因?為做到了?以上幾點(diǎn)?，所以我?在后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?上，效果?還是明顯?的。通?過(guò)以上工?作，本班?學(xué)生紀(jì)律?、學(xué)習(xí)、?生活習(xí)慣?、日常行?為規(guī)范等?都有了較?大轉(zhuǎn)變，?為今后的?教育教學(xué)?工作打好?了基礎(chǔ)。?在校級(jí)?比賽中，?上學(xué)期下?學(xué)期的校?班容班貌?獲得了三?和二等獎(jiǎng)?，廣播操?比賽獲得?了二等獎(jiǎng)?，六一元?旦匯演獲?得了二等?獎(jiǎng)，學(xué)生?____?在學(xué)校講?故事比賽?中獲得了?一等獎(jiǎng)，?____?獲得了三?等獎(jiǎng)。?總之，半?年來(lái)，干?了一些工?作，也取?得了一些?成績(jī)，但?成績(jī)只能?代表過(guò)去?，工作中?也存在著?一些不足?，如：學(xué)?生學(xué)習(xí)兩?極分化嚴(yán)?重，行為?習(xí)慣還不?夠規(guī)范等?，在今后?的工作中?，我一定?要發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?不足，揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?爭(zhēng)取更大?的成績(jī)。?小學(xué)語(yǔ)?文教師德?育工作總?結(jié)模板（?四）一?年的教育?教學(xué)工作?已接近尾?聲，在即?將過(guò)去的?一年里，?我擔(dān)任六?年級(jí)一班?的班主任?兼語(yǔ)文教?師。為了?更好地做?好今后的?工作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?吸取教訓(xùn)?，本人特?就一年的?工作總結(jié)?如下：?一、政治?表現(xiàn)方面?本人堅(jiān)?持___?_教育方?針，忠誠(chéng)?____?教育事業(yè)?：能認(rèn)真?參加政治?學(xué)習(xí)，做?好政治學(xué)?習(xí)筆記，?服從學(xué)校?的工作安?排，把自?己的精力?、能力全?部用于學(xué)?校的教育?教學(xué)過(guò)程?中，并能?自覺(jué)遵守?職業(yè)道德?，積極研?究業(yè)務(wù)，?嚴(yán)格要求?自己，適?應(yīng)教育發(fā)?展的形勢(shì)?。平時(shí)能?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度，不遲?到、不早?退、有事?主動(dòng)請(qǐng)假?。在工作?中，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事、?熱愛(ài)學(xué)生?、學(xué)生有?什么情況?都會(huì)積極?主動(dòng)地與?家長(zhǎng)溝通?。二、?教育教學(xué)?工作能?認(rèn)真把握?教材，把?課標(biāo)、教?參與課本?有機(jī)結(jié)合?，能把握?學(xué)生的認(rèn)?知水平和?能力，重?視對(duì)已學(xué)?知識(shí)的鞏?固和新、?舊知識(shí)的?聯(lián)系，達(dá)?到幫助學(xué)?生學(xué)會(huì)求?知、不斷?發(fā)展的目?的。小?學(xué)語(yǔ)文教?師德育工?作總結(jié)模?板（五）?這一學(xué)?期里，我?擔(dān)任三年?級(jí)班主任?和語(yǔ)文教?學(xué)，我班?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的統(tǒng)一?組織下，?在任課教?師的大力?支持和配?合下，各?項(xiàng)工作順?利開(kāi)展，?學(xué)習(xí)、生?活等方面?都取得較?突出的成?績(jī)。現(xiàn)將?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?思想道德?工作，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的品質(zhì)?，凈化學(xué)?生的心靈?，努力培?養(yǎng)又紅又?專的合格?人才。為?了配合學(xué)?校少先隊(duì)?大隊(duì)部和?處的工作?，我們班?進(jìn)取開(kāi)展?了許多有?益于學(xué)生?身心健康?發(fā)展的活?動(dòng)。例如?，“進(jìn)取?參與“‘?為中華之?崛起而讀?書’的主?題班會(huì)”?、“美化?學(xué)校、保?護(hù)環(huán)境從?我做起’?的實(shí)踐活?動(dòng)”、法?制教育主?題班會(huì)等?。同時(shí)，?我也經(jīng)常?利用班會(huì)?課對(duì)學(xué)生?進(jìn)行身心?教育，幫?忙學(xué)生澄?清思想上?的模糊認(rèn)?識(shí)，及時(shí)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行針對(duì)性?的教育。?二、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，培養(yǎng)?優(yōu)秀的學(xué)?風(fēng)、班風(fēng)?，深入全?面地了解?學(xué)生，努?力培養(yǎng)“?求知、礪?志、活潑?、團(tuán)結(jié)”?的班團(tuán)體?。在這個(gè)?學(xué)期里，?一方面，?我慎重地?選拔和培?養(yǎng)班委成?員：__?__。大?力表?yè)P(yáng)班?委優(yōu)點(diǎn)，?宣傳他們?的先進(jìn)事?跡，幫忙?小班委樹(shù)?立威信;?第二。在?鼓勵(lì)班委?大膽工作?，指點(diǎn)他?們工作方?法的同時(shí)?，更嚴(yán)格?要求班委?個(gè)人在知?識(shí)、本事?上取得更?大提高，?在紀(jì)律上?以身作則?，力求從?各方面給?全班起到?模范帶頭?作用，亦?即以點(diǎn)帶?面;第三?。培養(yǎng)班?委團(tuán)結(jié)協(xié)?作的精神?，經(jīng)過(guò)班?委這個(gè)小?團(tuán)體建立?正確、健?全的__?__，帶?動(dòng)整個(gè)班?團(tuán)體開(kāi)展?批評(píng)與自?我批評(píng)，?構(gòu)成團(tuán)體?的組織性?、紀(jì)律性?和進(jìn)取心?，亦即以?面帶面。?另一方面?，我有效?地利用好?每周一的?班會(huì)課開(kāi)?展一些專?題性的活?動(dòng)，扎實(shí)?有效地加?強(qiáng)一個(gè)學(xué)?生的常規(guī)?訓(xùn)練。訓(xùn)?練的資料?包括《小?