《大自然，感謝您》講課第2課時一、教材剖析大自然是培育少兒美好道德的最好講堂，四時中間自然的變化與奇特、和睦與次序、人與自然的關(guān)系等都是對孩子進(jìn)行道德教育的有利素材?！洞笞匀?，謝謝您》作為這一單元的總結(jié)課，分為“大自然的禮品”和“大自然的快樂”兩部分，假如說第一課時講的是大自然賜予人們物質(zhì)的饋送，那么作為第二課時的“大自然的快樂”，要點則落在大自然賜予人們精神的饋送。教材中的這首小詩將孩子與自然親密接觸時候的行為和感情描述得淋漓盡致，其目的就在于希望經(jīng)過細(xì)節(jié)的描述指引孩子進(jìn)一步體驗與大自然相處的美好。此中副版教材繪本《大自然的語言》借助一個孩子對大自然認(rèn)真察看的結(jié)果，對主教材做了拓展，告訴孩子們大自然不單給我們物質(zhì)的饋送、精神的饋送，還給我們帶來智慧的啟示。二、學(xué)情剖析自然的主題對孩子來說是最熟習(xí)的生活內(nèi)容，一年級的學(xué)生在過去的生活中對自然已經(jīng)有了一些感性的認(rèn)識，但這類認(rèn)識，更多的仍是逗留在比較零落、模糊體驗中，這就需要老師賜予必定的指導(dǎo)，創(chuàng)建必定的情境，激發(fā)已有的生活經(jīng)驗，調(diào)換他們的感官充分體驗與自然在一同的那份快樂，進(jìn)而領(lǐng)會到這些是大自然贈予我們的禮品，進(jìn)一步對大自然心存感恩之情。三、教課目的鑒于以上的剖析，將本課的目標(biāo)定位以下：（一）經(jīng)過繪本閱讀、回想溝通，喚起對大自然美好的感覺；經(jīng)過摸一摸、聞一聞、聽一聽、看一看等不一樣形式體驗感覺大自然的美好，知道親密大自然的不一樣方法，領(lǐng)會與大自然親密接觸的美好感情。（二）聯(lián)系生活，溝通自己在不一樣季節(jié)的戶外活動，初步領(lǐng)會融入自然的樂趣，與大自然有共在感。（三）學(xué)習(xí)《大自然的語言》，知道大自然不單帶給我們快樂，還讓我們獲得智慧的啟示。四、教課重難點教課要點：經(jīng)過四時多種戶外活動體驗的分享和溝通，領(lǐng)會融入自然的樂趣，與大自然有共在感。教課難點：在與大自然的共在中成長，感覺大自然的美好，形成對大自然的熱愛和感恩。五、教課環(huán)節(jié)的設(shè)計（一）巧用繪本，激趣導(dǎo)入1.聆聽繪本《十四只老鼠去郊游》2.說一說：老鼠們在春游中，都做了哪些事？設(shè)計企圖：在創(chuàng)造了快樂暖和的講堂氣氛后，為接下去活動的睜開及整堂課的教課，確立了踴躍的感情基調(diào)。（二）回想趣事，感覺美好1.創(chuàng)建情境，開啟記憶（1）認(rèn)一認(rèn)：出示學(xué)生春游的照片，認(rèn)一認(rèn)自己。（2）憶一憶：回想自己在春游中的美好回想。（3）分享溝通：和伙伴說一說自己在春游中有哪些快樂的事。設(shè)計企圖：重溫在大自然中嬉戲快樂，初步搭建起與大自然相處美好感覺。2.暢聊體驗，親密自然（1）看一看，想想：看春游的圖片，回想自己的戶外活動。（2）憶一憶，說一說：回想暢聊，除了春游，春季還有哪些戶外活動？（3）思一思，品一品：經(jīng)過前面的溝通，進(jìn)一步領(lǐng)會大自然的豐富多彩。設(shè)計企圖：經(jīng)過教師的實時性評論，讓孩子們感覺到春季大自然的美好，進(jìn)一步領(lǐng)會大自然讓他們生活更豐富多彩。（三）走進(jìn)生活，擁抱自然1.指引感覺夏季、秋季、冬季的不一樣特色及戶外活動。2.溝通分享：展現(xiàn)自己在這三季的戶外活動狀況。3.童心繪畫，分享福趣：在繪有景色圖的圖上，畫上自己喜歡的戶外活動,登臺展現(xiàn)并說一說自己的想法。設(shè)計企圖：使學(xué)生在活動中親歷，在親歷中體驗，在體驗中建構(gòu)，進(jìn)而感覺大自然給我們生活帶來的快樂。（四）創(chuàng)新繪本，拓展延長1.微課學(xué)習(xí)：繪本《大自然的語言》2.溝通任務(wù)單：將自己達(dá)成的任務(wù)單取出來在小組中溝通，并登臺說一說還知道哪些大自然的語言。3.開創(chuàng)繪本：把達(dá)成的作品進(jìn)行裝訂。設(shè)計企圖：更多去發(fā)現(xiàn)自然的奇特與美好，逐漸內(nèi)化為自己的道德認(rèn)