Unit2Howoftendoyouexercise?(Period3)SectionB(1a1e)教材分析教材分析本單元話題是“課余活動(dòng)”（Freetimeactivities）。本節(jié)課是本單元的第三節(jié)課，是一節(jié)聽說課，學(xué)生需要針對(duì)有關(guān)食物和睡眠的詞匯展開對(duì)話，然后通過聽力練習(xí)和對(duì)話練習(xí)，掌握談?wù)撊粘Ｉ盍?xí)慣的句型。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)完這一課，學(xué)生能夠掌握：1．詞匯junk、junkfood、coffee、health，以及其他與生活習(xí)慣相關(guān)的詞匯；2．能力：在聽力中提取關(guān)鍵信息；3．交際功能：（1）熟練使用句型howoften引導(dǎo)的特殊疑問句談?wù)撊粘；顒?dòng)的頻率；（2）熟練使用含有實(shí)義動(dòng)詞的一般疑問句句型談?wù)撊粘Ｉ盍?xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．重點(diǎn)詞匯junk、junkfood、coffee、health等與生活習(xí)慣相關(guān)的詞匯。2．重點(diǎn)句型：談?wù)撊粘；顒?dòng)頻率以及日常生活習(xí)慣的句式。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)頻度副詞的識(shí)記，談?wù)撊粘；顒?dòng)類型及頻率。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入【教師活動(dòng)】呈現(xiàn)一些食品的圖片（可以包含活動(dòng)1a中的食品），幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯（如：icecream、hamburger、bread等），并將其板書在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生將黑板上的食物詞匯按照healthyfood和notsohealthyfood分類，并與學(xué)生就以下問題展開討論：?Whatfoodshouldwealwayseat??Whatshouldweoftendrinkoreat??Whatshouldwehardlyeverornevereat??Whatdoyouusuallyeatordrink??Doyousometimesdrinkcoffee?Why??Arehamburgersgoodforourhealth?Howaboutfruit?Why?【學(xué)生活動(dòng)】說出教師展示的圖片的物品名稱，并將其分類，然后討論問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)一。新知探究Step1:Newwordsandexpressions教師要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)生詞，可抽出適當(dāng)時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)，確保學(xué)生掌握本節(jié)生詞，為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。Step2:Prelistening【教師活動(dòng)】讓學(xué)生獨(dú)立完成1a，隨后師生核對(duì)答案。然后將1a中提到的內(nèi)容進(jìn)行分類。【學(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)二。【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀1b的示范對(duì)話，隨后要求學(xué)生自由結(jié)伴，使用黑板上板書的食物詞匯展開問答對(duì)話?！狧owoftendoyoueatfruit?—Ieatfruiteveryday.—Doyoulikeit?—Yes,Ithinkitisgoodformyhealth.【學(xué)生活動(dòng)】朗讀對(duì)話并編新對(duì)話，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)三。【教師活動(dòng)】（1）引導(dǎo)學(xué)生讀出活動(dòng)1c表格中的問題，讓他們意識(shí)到聽前認(rèn)真閱讀題目?jī)?nèi)容不僅是一個(gè)必要步驟，而且也是一種策略。（2）提出以下問題，讓學(xué)生對(duì)聽力內(nèi)容產(chǎn)生期待：?Ifsomeonehashealthyeatinghabits,whatdotheyusuallyeatordrink??Ifsomeonedoesn’thavegoodhabits,whatdotheyusuallydo?【學(xué)生活動(dòng)】與同伴討論問題，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四的第1題。Step3:Whilelistening【教師活動(dòng)】播放活動(dòng)1c的音頻，讓學(xué)生完成1c的練習(xí)。隨后讓學(xué)生與同伴核對(duì)答案，并說明判斷的依據(jù)，若有必要，可再次播放音頻。【學(xué)生活動(dòng)】聽1c的音頻，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四的第2題?！窘處熁顒?dòng)】（1）讓學(xué)生朗讀活動(dòng)1d中的六個(gè)問題，嘗試憑借記憶預(yù)填部分內(nèi)容，并與附近的同學(xué)交流，看看誰的記憶力好。（2）播放音頻，學(xué)生核實(shí)、修正、補(bǔ)填相關(guān)內(nèi)容。最后師生共同確認(rèn)答案?！緦W(xué)生活動(dòng)】再次聽音頻，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中課堂學(xué)習(xí)任務(wù)四的第3題。Step4:Postlistening【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生利用1d中的問題和所填信息，分角色扮演reporter、Tina或Bill，開展活動(dòng)1e的口語對(duì)話。巡視指導(dǎo)。最后，請(qǐng)幾組學(xué)生為全班展示。【學(xué)生活動(dòng)】完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)五。Step5:Languagepointsin1a1e【教師活動(dòng)】讓學(xué)生分組進(jìn)行探究，由學(xué)生列出他們認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)。最后進(jìn)行整體講解?！緦W(xué)生活動(dòng)】列出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，小組討論，總結(jié)歸納，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)六。在教師講解后，根據(jù)自己的實(shí)際掌握情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。課堂小結(jié)1．詞匯：junk、junkfood、coffee、health、begoodfor；2．句型：談?wù)擃l率：（1）“Howoften…?”及其答語；（2）談?wù)撋盍?xí)慣：“Do/Does…?”及其答語。課后作業(yè)布置學(xué)生課下完成：Writeashortreportaboutyourselfevaluationofdailyhabits.板書設(shè)計(jì)Unit2Howoftendoyouexercise?(Period3)SectionB(1a1e)apple,orange,banana,vegetable,hotdog,hamburger,sandwich,salad,beef,chicken,fish,meat,rice,cookie(餅干),cake,bread,icecream,coffee,juice,milkhealthyfoodanddrinks:_________________________________________________notsohealthyfoodanddrinks:___________________________________________教學(xué)反思教學(xué)反思__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________