Word版本，下載可自由編輯小班健康教案正確穿脫鞋襪（6篇）小班健康教案正確穿脫鞋襪（1）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體悟閱讀活動(dòng)的歡樂，情愿與老師、伴計(jì)共享自己的想法。

2、幫忙幼兒回憶并豐富生活閱歷，知道做什么事穿什么衣服。

3、練習(xí)發(fā)音和說句。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大書《今日穿什么》

2、實(shí)物操作卡：運(yùn)動(dòng)鞋、花圍裙、花裙子、雨衣等

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入，激活幼兒爭(zhēng)論的愛好。

提示語：今日老師收到邀請(qǐng)，要去參與一個(gè)舞會(huì)，可是我不知道穿什么衣服好，你們幫幫忙，想一想，然后告知我穿什么衣服好嗎？假如下雨、下雪呢？

那我們一起來看看其他小伴計(jì)參與舞會(huì)穿的是什么衣服，好嗎？

2、觀看大書

（1）封面觀看

提問：這個(gè)小伴計(jì)在干什么？她穿的是什么衣服？

（2）逐頁觀看已遮蓋文字的圖畫

觀看引領(lǐng)：

①引領(lǐng)幼兒著重觀看動(dòng)作、服裝和表情。

②鼓舞孩子們有不同的發(fā)覺與表述。

③鼓舞孩子們除了大膽回答老師的問題外，還可相互自由溝通。

3、師生共同讀大書12遍。

4、舉卡嬉戲：應(yīng)當(dāng)穿什么

老師任意翻出一頁大書（打球），小伴計(jì)就從籃子里拿出與之相應(yīng)的服飾的圖片（運(yùn)動(dòng)鞋），并認(rèn)真看看圖片上的字寶寶。比一比，誰能在最快的時(shí)間內(nèi)找到并說準(zhǔn)。

5、問答嬉戲：我問你答

老師任意翻出一頁大書（打球），請(qǐng)一個(gè)小伴計(jì)來當(dāng)小老師提問打球穿什么？其余小伴計(jì)回答打球穿上運(yùn)動(dòng)鞋，帶上微笑。

6、閱歷拓展

引領(lǐng)幼兒說說生活中做其他事情應(yīng)當(dāng)穿什么服飾。

小班健康教案正確穿脫鞋襪（2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引領(lǐng)幼兒初步掌控正確的握筆姿態(tài)，試試從上到下畫短線。

2、幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

從上到下畫短線。

活動(dòng)預(yù)備：

牙刷、牙刷道具，黑色水彩筆人手一份，小牙刷人手一份。

活動(dòng)過程：

一、嬉戲?qū)搿l(fā)愛好，導(dǎo)入主題。

師：今日，老師給小伴計(jì)帶來一件東西，它就藏在這個(gè)箱子里，誰摸一摸？關(guān)鍵關(guān)鍵提問：牙刷是什么樣子的？牙刷是用來干什么的？我們都在什么時(shí)候刷牙？

小結(jié)：我們每天早晨起床后，晚上睡覺前都要用牙刷刷牙，把牙刷得干干凈凈，這樣，我們的小牙齒就不會(huì)長(zhǎng)蛀蟲，就不會(huì)疼。

二、示范操作、添畫刷毛

1、初步掌控正確的握筆姿態(tài)，試試從上到下畫短線。

師：今日，有位客人來我們這兒做客了，我們一起歡迎它們吧。

展示牙刷爸爸、牙刷媽媽：大家好，我是牙刷爸爸！大家好，我是牙刷媽媽！

關(guān)鍵提問：你們看牙刷爸爸和牙刷媽媽有什么不同？牙刷媽媽為什么哭呢？我們想個(gè)什么方法來幫忙牙刷媽媽呢？

示范：小伴計(jì)仔細(xì)看老師怎樣給牙刷媽媽畫上刷毛的。

示范講解畫法：筆寶寶握握緊，從上往下畫，一根挨一根。

引領(lǐng)語：小刷毛，排好隊(duì)。一根挨一根，排得真整齊。

2、幼兒操作

三、溝通共享——幫忙幼兒感知正確的刷牙方法，培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

師：小伴計(jì)，選一個(gè)你喜愛的牙刷，我們一起來刷刷牙吧！

老師引領(lǐng)幼兒正確的刷牙方法：刷牙要上下刷，刷刷上面，刷刷下面，刷刷里面，刷刷外面。上下左右，里里外外都刷到。

幼師正確教小班幼兒數(shù)數(shù)

有的家長(zhǎng)對(duì)教孩子數(shù)數(shù)很重視，殊不知，幼兒擅長(zhǎng)、長(zhǎng)于機(jī)械記憶，讓他們順口溜式地背過一連串?dāng)?shù)字，這并不很難做到，但這離他們學(xué)會(huì)正確點(diǎn)數(shù)還差得很遠(yuǎn)呢。

按物點(diǎn)數(shù)是幼兒數(shù)數(shù)的一種基本方式和熟悉數(shù)的實(shí)際含義的基礎(chǔ)，作為老師以及家長(zhǎng)，首先要明確教幼兒按物點(diǎn)數(shù)的要求，即：

會(huì)用右手食指，從左到右手、口、物一樣的點(diǎn)著實(shí)物一個(gè)一個(gè)的數(shù)；當(dāng)數(shù)到最終一個(gè)數(shù)時(shí)，用手指在被數(shù)物體的四圍劃一個(gè)圈，同時(shí)說出所數(shù)物體的總數(shù)。

以上要求中，手、口、物一樣的點(diǎn)數(shù)是個(gè)關(guān)鍵。幼兒只有會(huì)這樣的來點(diǎn)數(shù)，即把被數(shù)物體與從一開頭的自然數(shù)數(shù)詞建立起一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，才有可能理解數(shù)的含義，才能真正學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)。

教幼兒點(diǎn)數(shù)應(yīng)留意：

1、詳細(xì)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，形成習(xí)慣。

幼兒是從一無所知，連用哪只手點(diǎn)數(shù)都不知道的狀況下來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的，這既說明他們只有在點(diǎn)數(shù)方法上一一獲得詳細(xì)指導(dǎo)才能學(xué)到這項(xiàng)本事，也表明這是成人利用詳細(xì)指導(dǎo)和嚴(yán)格要求養(yǎng)成他們正確數(shù)數(shù)習(xí)慣并幫忙他們理解數(shù)概念等的極好時(shí)機(jī)。所以我們?cè)诮逃變狐c(diǎn)數(shù)的每個(gè)環(huán)節(jié)上都不能馬虎，都不能降低要求。

2、運(yùn)用直觀教具，強(qiáng)化操作活動(dòng)。

小班幼兒的思維特征是以直覺活動(dòng)思維為主，其思維離不開自己的動(dòng)作和詳細(xì)情景。因此要多運(yùn)用直觀教具，多開展操作活動(dòng)。不僅要有老師演示的教具，更要有幼兒操作用的教具，后者最好人手一套。假如僅讓幼兒從遠(yuǎn)處大呼隆一起或雖個(gè)別進(jìn)行卻也是較模糊的點(diǎn)數(shù)老師演示的教具，那仍難以使幼兒切實(shí)手、口、物一樣的數(shù)。只有讓幼兒每說一個(gè)數(shù)詞都用手觸摸一次一個(gè)教具，以及最終再把近在手下的被數(shù)教具用手畫圈圍起來說出總數(shù)，才能使他們很好的理解被數(shù)物體與從一開頭的自然數(shù)數(shù)詞之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，一組被數(shù)物體與總數(shù)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。也只用利用這樣反復(fù)練習(xí)，才能使幼兒逐步養(yǎng)成手、口、物一樣點(diǎn)數(shù)的習(xí)慣。

3、多在嬉戲及日常生活中練習(xí)點(diǎn)數(shù)

用這個(gè)方法可很好的彌補(bǔ)計(jì)算課上難以讓幼兒盡多的反復(fù)練習(xí)、仍無法保證幼兒很好的學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的不足。如：在嬉戲中能夠數(shù)數(shù)每個(gè)組有幾個(gè)小伴計(jì)，所用的玩具有幾件；在漫步?????時(shí)，可數(shù)數(shù)見到了幾棵樹，拾到了幾片樹葉等等。

小班健康教案正確穿脫鞋襪（3）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽故事，感受情節(jié)的`趣味性，說說關(guān)于穿鞋子的事情。

2、掌控正確的穿脫鞋子方法。

3、學(xué)會(huì)自我服務(wù)，樂于幫忙伙伴。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒操作材料。

2、故事《穿鞋子》中消失的角色手偶。

3、一雙鞋子、一雙襪子。

活動(dòng)過程：

1、提問題引出主題。

（1）你收到過新年禮物嗎？是什么樣的禮物呢？說出來聽一聽。

（2）小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的苦惱？想知道這畢竟是怎么回事嗎？

2、引領(lǐng)幼兒看故事，猜一猜情節(jié)。

（1）請(qǐng)幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引領(lǐng)幼兒按順次觀看故事畫面。

（2）故事中的小牛在做什么？小羊?yàn)槭裁磥淼剿磉叄啃⊙驇兔λ鍪裁?？小羊和小獅子為什么也消失了？

（3）那只小老鼠做了一件什么事？

（4）小牛的苦惱解決了嗎？誰都給他幫忙了？這畢竟是怎么回事？

3、幼兒觀賞故事。

（1）幼兒分段觀賞故事，老師一邊講一邊幫忙幼兒解答剛才遇到的問題。

（2）幼兒看圖完整觀賞故事，識(shí)記并理解故事情節(jié)。

4、老師請(qǐng)幼兒協(xié)作

利用手偶和實(shí)物表演情景劇《穿鞋子》。

5、老師和幼兒一起爭(zhēng)論正確穿脫鞋子的方法，并進(jìn)行演示說明。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

組織穿脫鞋子競(jìng)賽。

小班健康教案正確穿脫鞋襪（4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌控正確穿和脫鞋子、襪子的方法。

2、運(yùn)用實(shí)踐，培育幼兒的生活自理力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、大體操墊子10塊。

2、穿好鞋襪一雙。

3、舒緩的音樂一段。

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌控正確的穿鞋和穿襪子的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用實(shí)踐，掌控正確穿和脫鞋子、襪子的方法。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

老師說謎語《鞋子》，請(qǐng)幼兒猜謎語。

謎面：兩個(gè)好伴計(jì)，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。假如穿對(duì)了，它們頭靠頭，假如穿錯(cuò)了，它們把頭扭。

提問：請(qǐng)小伴計(jì)猜一猜，這個(gè)謎語說的好伴計(jì)是什么？（謎底：鞋子）

二、活動(dòng)過程。

（一）學(xué)習(xí)正確穿脫鞋子的方法。

1、師：請(qǐng)小伴計(jì)把鞋子脫了，坐到墊子上玩嬉戲，引領(lǐng)幼兒爬一爬，滾一滾，跳一跳。

2、師：嬉戲結(jié)束了，請(qǐng)小伴計(jì)穿好自己的鞋子。

3、檢查幼兒穿鞋的狀況，引領(lǐng)幼兒說出正確穿鞋的方法。首先將兩只鞋頭靠頭，然后將兩只腳放在鞋子的后面，每只腳各穿放在前面的一只鞋子。

4、脫鞋后，鞋子應(yīng)當(dāng)怎樣擺放？

還是要頭靠頭，擺一起，不能亂扔和亂放。

（二）學(xué)習(xí)正確穿脫襪子的方法。

1、請(qǐng)小伴計(jì)把自己的鞋子和襪子都脫了，鞋子怎么放？襪子怎么脫？脫襪子時(shí)，襪子不能反過來，那樣穿起來不便利，也不能亂扔，簡(jiǎn)單丟掉。

2、數(shù)一數(shù)，左腳、右腳各有幾根腳趾頭？觀看一下，你發(fā)覺了什么？

3、正確的穿上襪子，檢查是否傳錯(cuò)了，旁邊的小伴計(jì)幫幫忙。

（三）嬉戲

1、嬉戲規(guī)章：脫掉鞋子，趟過小河，爬過墊子，

2、嬉戲結(jié)束，請(qǐng)幼兒再次穿好襪子和鞋子，老師檢查。

三、結(jié)束活動(dòng)，放松身心。

1、小結(jié)。

師：（小伴計(jì)門坐到墊子上）小伴計(jì)們，我們不但學(xué)習(xí)了穿鞋、脫鞋和穿襪子、脫襪子的正確方法，還和軟軟的墊子做了嬉戲，你們高興嗎？你們現(xiàn)在會(huì)不會(huì)自己穿鞋和襪子呀？自己會(huì)不會(huì)整理鞋和襪子呀？從今日開頭，小伴計(jì)要自己的事情自己做，做一個(gè)聰慧懂事的好孩子，能做到嗎？

2、放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)。

師：（輕音樂）請(qǐng)小伴計(jì)躺到墊子上，休息一會(huì)兒，閉上眼睛，深呼吸！

（評(píng)析：松軟的墊子與優(yōu)美的樂曲給幼兒制造了一個(gè)舒適的放松環(huán)境，使身收獲到了充分的放松。）

小班健康教案正確穿脫鞋襪（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有良好的進(jìn)餐習(xí)慣，會(huì)知道坐端正、手扶碗、用心地一口接一口地吃飯。

2、學(xué)習(xí)念《吃飯》的兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

木偶兔子、鴨子

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看情景表演并引領(lǐng)爭(zhēng)論

提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時(shí)坐的怎么樣？（引領(lǐng)幼兒說小

兔吃飯時(shí)坐得很端正）

提問：誰把碗打翻了？為什么會(huì)翻？小兔是怎么樣的？（引領(lǐng)幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會(huì)打翻了）

提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的桌上很臟？

二、小結(jié)：

剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學(xué)習(xí)誰呢？

三、學(xué)習(xí)兒歌《吃飯》

1、小兔吃飯吃得好是由于他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌

2、老師帶幼兒一起念兒歌23遍。

附兒歌：《吃飯》

吃飯時(shí)，坐端正右手拿調(diào)羹，左手扶著碗。細(xì)細(xì)嚼，漸漸咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。

木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好

老師：今日你們來做客，我預(yù)備了你們愛吃的飯菜請(qǐng)你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）

小兔坐得端正吃得仔細(xì)，小鴨坐不好，東張西望，兔、鴨連續(xù)吃飯，小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口仔細(xì)地吃，小鴨不扶碗，把碗弄翻了，兔、鴨連續(xù)吃飯，兔吃得很干凈。鴨說：這個(gè)我不愛吃還用手抓出來。

小班健康教案正確穿脫鞋襪（6）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道樣樣果蔬都愛吃，有利于自身成長(zhǎng)。

2．選用自編故事、講解示范、嬉戲情景等方法，認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)的多方需求。

3．喜愛與伙伴一起嬉戲，感受蟲兒長(zhǎng)大的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備學(xué)會(huì)爬行的基本動(dòng)作、熟悉生活中常見的果疏。

物質(zhì)預(yù)備自制蟲兒的手偶，常見的果蔬圖片（蘋果、香蕉、青菜、南瓜等），蝴蝶頭飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、師生扮演蟲兒一家，以嬉戲?qū)牖顒?dòng)。

1、在老師的指引下，幼兒復(fù)習(xí)爬行的動(dòng)作。

師：蟲兒想長(zhǎng)大，快快來爬一爬。

2、表揚(yáng)愿意爬行和爬行動(dòng)作正確的幼兒。

師：剛才，你們都學(xué)會(huì)了蟲兒的本事，媽媽喜愛你們。

二、幼兒傾聽故事，認(rèn)識(shí)知道樣樣果蔬都愛吃的好處。

1、師：蟲兒除了要不停地爬，不停地運(yùn)動(dòng)，你們想長(zhǎng)大，還要干什么事呢？

2、老師敘述故事。故事內(nèi)容：有一只蟲兒不愛吃食物，媽媽叫它吃胡蘿卜，它搖搖頭，叫她吃南瓜，它搖搖頭，叫它吃蘋果，它也搖搖頭，后來呀它越變?cè)叫?，越來越瘦，大家都找不到它的身影，多惋惜！可它的哥哥卻不一樣，你們瞧，媽媽叫它吃XX，它一口一口吃掉XX，然后咽下去，﹍﹍依次重復(fù)。

3、師：你們還想讓蟲兒吃什么食物呢？（幼兒上來找食喂蟲兒）4．老師連續(xù)講故事：蟲兒聽了你們的話，樣樣食物都愛吃，結(jié)果呀它越變?cè)酱螅阶冊(cè)矫?，最終變成了一只好看的彩蝶，飛來飛去，每個(gè)人都喜愛它。

三、老師利用果蔬園的