音樂教課設計模板范文敬愛的各位評委專家老師，大家好!今日我講課的課題是《》，這是一篇歌曲教課(賞識)課。本節(jié)課我主要從說教材、說教法、說學法、說教課過程等四個方面進行說課。希望我能將給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂課。一、說教材這部分內(nèi)容我主要從教材剖析、教課目的、教課重難點等幾個方面進行陳說。教材剖析今日我所采納的教材是第一版社小學音樂教材X年級下冊第X單元的《》。(《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，音調純樸簡短、旋律起伏委宛，頗具特色，歌曲表達了對春季的贊嘆和熱愛)教課目的美國有名教育家杜威以為：教課目的在教育活動中起著特別重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。依據(jù)教材的特色和X年級小學生的年紀特色和心理特色，本課的教課目的我是這樣來設置的。⑴感情態(tài)度與價值觀：培育學生保持對音樂學習的興趣，培育樂觀的態(tài)度和友善的精神。(愛大自然、熱愛底蘊深沉的民族音樂)⑵過程與方法：運用傾聽、模唱學習歌曲(游戲、歌表演、集體舞蹈)，運用小組研究、小組合作的形式進行歌曲創(chuàng)編。⑶知識與技術：指導學生能夠用自然的聲音、正確的節(jié)奏和音調有表情地演唱歌曲《》，并樂于參加到音樂活動和即興創(chuàng)建活動中間。(能夠選擇適合的演奏方法表現(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和別人的演奏進行簡單議論)。鑒于音樂新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確立了以下教課要點和難點。本課的教課要點是：學慣用輕柔而擁有彈性的聲音演唱歌曲本課的難點是：掌握歌曲節(jié)奏(切分節(jié)奏、小附點等)為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課設定的教課目的，我再從第二方面說教法和第三方面說學法上邊說說。二、說教法教課有法，但無定法?？紤]到X年級學生的現(xiàn)狀，我主要采納設置情境教課法，運用現(xiàn)代信息技術，利用其視聽聯(lián)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特色，為學生創(chuàng)建了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學生的學習興趣，活躍講堂氛圍，促進學生對知識的掌握。鑒于本課的特色，我還采納了以下的教課方法：直觀演示法：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的學習效率?；顒友芯糠ǎ褐敢龑W生經(jīng)過創(chuàng)建情境等活動形式來獲得知識，一學生為主體，使學生的獨立研究性獲得充分的發(fā)揮，培育學生的自覺能力、思想能力、活動組織能力。集體議論法：只對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組議論，促進學生在學習中解決問題，培育學生的團結協(xié)作的精神。我還運用了學科整合的方法，在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個環(huán)節(jié)中，我融入了美術、自然、語文、戲曲等姊妹學科與藝術的知識，拓展了學生的音樂視線，促進他們音樂素質和音樂表現(xiàn)力的不停提升。三、說學法我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會學生知識不如教會學生學習的方法”，因此，我在教課過程中特別重視學法的指導。音樂課應重視對學生的音樂實踐，因此我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參加學習而且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導學生的學習方法方面我主要采納了以下的方法：小組合作法、自主研究法、總結反省法，同時我還讓學生多聽多練，自省自悟，進而達到預約的教課目的。最后我詳細來論述一下本節(jié)課的教課過程。四、說教課過程本節(jié)課的教課過程我是這樣思慮的，總的設計思路分為五個環(huán)節(jié)：律動表演導入音樂講堂——學唱歌曲——歌曲辦理——創(chuàng)編活動——拓展延長下邊，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：(一)律動表演，導入音樂講堂(2-3分鐘)俗語說“優(yōu)秀的初步是成功的一半”。為了創(chuàng)建一種快樂、歡喜的氛圍，我讓學生在《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂中做律動進入教室，經(jīng)過律動來調換學生的踴躍性，引領學生步入音樂的殿堂。(二)學唱歌曲(占時25分鐘)這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)我將運用聽唱法、教師示范和學生疏句模唱等方法來指引學生學習新歌。1、借用多媒體，播放歌曲《》先請同學們聽一聽這首歌，在聽的時候思慮兩個問題：這首歌是什么情緒?給你留下什么印象?學生作答：、教師完好地范唱歌曲，指導學生聽辨出歌曲中(切分節(jié)奏、休止符)的地點，感覺歌曲(天真開朗)的情緒。、學生溝通，初步熟習歌曲、跟鋼琴演唱2-3遍，教師彈奏歌曲學生跟琴演唱。要求：(1)速度不宜過快，學生用中速跟琴演唱(2)聲音自然一致氣味暢達，避免讓學生用喊叫的聲音演唱，注意保護嗓音。、難點的解決：(1)歌曲中的附點節(jié)奏、小切分節(jié)奏型的掌握。課題：絲路駝鈴(1)課型：以唱歌為主的綜合課年級：初一年級課時：一課時教具：多媒體、鋼琴、投影儀、幻燈片。教課目的：(一)對我國西北甘肅、等地域的民族民間音樂產(chǎn)生興趣，并主動聯(lián)系有關學科，探索“絲綢路上”的音樂文化。(二)能用明亮開朗的情緒和富裕彈性的聲音背唱《青春舞曲》，知道王洛賓的主要作品和貢獻;能用自然圓潤的聲音深情地演唱《夢駝鈴》。(三)傾聽歌曲《上去高峰望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《瑪依拉》，感受其音樂情緒微風格，體驗“花兒”的藝術特色;分辨冬不拉等少量民族樂器;(四)踴躍參加音樂實踐活動，用手鼓、鈴鼓或自制的打擊樂器為《青春舞曲》等歌曲即興伴奏，試用演奏、舞蹈等形式表演。試試創(chuàng)作、表演一段表現(xiàn)夢的音樂;試以《渭城曲》前兩句即興編唱，并互相議論。(五)能用豎笛(或口琴)演奏《瑪依拉》，學習“si”的第二種指法。教課要點、難點：歌曲《青春舞曲》。nbsp;教課過程：一.組織教課：教課慣例管理：檢查學慣器具。.賞識歌曲《好》：1.導入：絲綢之路北道過玉門關，南道過陽關，我們到達了漂亮的，發(fā)問;這里有哪些少量民族?又有哪些特產(chǎn)呢?回答：*族，族，塔吉克族，烏孜別克族。有香馥馥的羊肉串，漂亮的壁毯，死角刺繡的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。發(fā)問：還有哪些特產(chǎn)呢?下邊我們賞識一首歌曲《好》。2.賞識歌曲。回答：還有很多礦產(chǎn)資源。三、賞識歌曲《瑪依拉》：發(fā)問：有個熱忱好客，多才多藝，喜歡賽馬摔跤的是什么民族?回答：*族。族有位漂亮的姑娘瑪依拉，我們來聽聽她的歌。聽歌曲《瑪依拉》的兩段。方才，我們不單傾聽了瑪依拉動聽動聽的歌聲，還觀看了優(yōu)美高興的舞蹈。發(fā)問歌曲的特色：由幾個音構成，結束在哪個音上?七個音構成，大調式。呼喊的音調，盤旋的旋律。節(jié)奏高興跳躍。四、傾聽小合奏《瑪依拉》：導入：*有句諺語：“歌和馬是*人的兩只翅膀”。簡介：《瑪依拉》這首歌曲經(jīng)過作曲家丁善德配上鋼琴伴奏，也象長了翅膀同樣飛遍祖國大江南北，已經(jīng)成為女高音歌唱家喜歡的演唱曲目。你們誰會唱這首歌?請幾個同學演唱。其余學生吹豎笛。第一段請幾個女同學唱，全體同學吹豎笛。我們方才演唱演奏了歌曲《瑪依拉》，下邊我們賞識依據(jù)《瑪依拉》改編的器樂小合奏，聽一聽是由什么樂器主奏的?賞識。發(fā)問：樂曲用什么樂器主奏?回答：冬不拉。(投影一組樂器，讓學生辨識哪個是冬不拉。)樂器介紹：大家說出我國樂器分為幾大類?教師簡介樂器。冬不拉：(*族)彈撥樂器，音箱木制，有扁平易瓢形兩種。琴桿修長，張兩根弦。一般用于自彈自唱。冬不拉的傳說：好久從前，一個帥氣、英勇的*青年愛上了一位漂亮的姑娘，當他向姑娘求婚時，俏皮的姑娘卻指著身邊的一棵青松說：“你假如能讓青松張口替你求婚，我就嫁給你。”到了商定的日子，機智的青年拿了一把用松木制成的“冬不拉”琴，用手撥彈著琴身上的羊腸弦線，用委宛動聽的琴聲表達了心中誠摯的愛情，終于感動了姑娘的心。此后，*就流傳冬不拉這一樂器。后到達了十三世紀時，聽說有一天，當時的皇帝、成吉思汗正在大設宴席款待來賓，忽然傳來信息，說他的愛子術赤得急病死了，左右的侍從們誰也不敢把這一兇訊告訴成吉思汗，但又怕過后遇到追查和責問，正在左右犯難時，一位名叫克爾布哈的*冬不拉琴手毛遂自薦去達成這一任務。他到達宴會上要求為大家奏一支冬不拉樂曲。悲切的樂聲傳達了死亡的信息，成吉思汗從樂曲入耳出了是自己親愛的兒子遇到了不幸虧流下了酸楚的淚。嗣后，成吉思汗不只沒有憤怒，還命令重賞了這位民間藝人。鷹骨笛：(塔吉克族)吹管樂器。管身為鷹骨制成，開六個按孔，演奏方法與漢族的笛相像。艾捷克：(唯吾爾族)拉弦樂器。音箱木制半球型，一面蒙羊皮。張四根弦，用馬尾弓拉奏。熱瓦普：(唯吾爾族)彈撥樂器。音箱木制半球型，琴頭有裝修用的彎角，張五根弦。演奏時將樂器橫置右肩，用撥子彈奏。手鼓：族打擊樂器。漢語稱手鼓。木制圓形鼓框，直徑約40厘米，一面蒙羊皮或蟒皮，框內(nèi)置很多小鐵環(huán)。演奏時兩手執(zhí)鼓邊，左右手指交替敲鼓面，或搖動鼓身振響鐵環(huán)。老師拿手鼓示范給學生看，拍打節(jié)奏。學生左右手拍左右腿。節(jié)奏是：左右左右左右右左右。習題用連線表示右邊的樂器所屬的民族。.歌曲《青春舞曲》：請學生聽一組所有由王洛賓采集的族歌曲：發(fā)問歌曲的曲名，作者。、《掀起你的蓋頭來》、〈啊拉木汗〉、〈半個月亮爬上來〉、〈可愛的一朵玫瑰花〉、〈在那遙遠的地方〉復習歌曲《青春舞曲》，鋼琴伴奏。(投影歌曲的曲譜)a>復習歌譜;b>復習歌詞;c>完好地演唱全曲。發(fā)問歌曲的特色?歌詞以形象而富裕真理的語言唱出：小鳥飛去不回來，青春一去不復返。勸告年青人珍惜青春的美好光陰。歌曲采納小調式，節(jié)奏密集，輕盈而開朗，旋律上下起伏，流利而優(yōu)美，頗擁有舞蹈性。復習、表演《青春舞曲》(手鼓、豎笛伴奏、演唱、表演舞蹈)請學生講講表演的