Word版本，下載可自由編輯五年級語文“精彩極了”和“糟糕透了”一、說教材：

1說課內(nèi)容：

《“精彩極了”和“糟糕透了”》是九年義務(wù)教育人教版學(xué)校語文教材第九冊第19課。今日我說課內(nèi)容指第一課時。

2教材分析：

文章主要敘述了童年時，7、8歲的巴迪寫了人生中的第一首詩，母親和父親對此的評價分別是“精彩極了”和“糟糕透了”。這兩種截然不同的評價，對產(chǎn)生了巨大的影響。長大后，他才明白童年的那首詩的確是一首糟糕的詩，同時他也明白了，父母的這兩種評價都是出自于對他的愛。這篇文章語言樸實(shí)，既有父母的動作、神態(tài)、語言描寫，展現(xiàn)了鮮亮的形象，又分散著父母的感情，滲透著深刻的哲理，且與同學(xué)的生活實(shí)際、情感體悟非常接近。文中個別語句含義較深，具有引發(fā)性，給同學(xué)供應(yīng)了豐富的感悟空間。學(xué)習(xí)這篇文章，要關(guān)注引領(lǐng)同學(xué)領(lǐng)悟文中含義深刻的句子。

3說教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我制定了以下三個目標(biāo)。

①學(xué)問目標(biāo)：會認(rèn)6個生字，會寫14個生字，正確讀寫“糟糕、抄寫、出版、慈愛”等詞語。

②技能目標(biāo)：正確、有感情地朗讀課文，認(rèn)識課文主要內(nèi)容。

③情感目標(biāo)：著重體會父母對巴迪的兩種不同的評價。

4說教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)：著重體會父母對巴迪的兩種不同的評價。

二、說教學(xué)理念的定位：

依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我把這節(jié)課所要體現(xiàn)的教學(xué)理念定位為：

1、樂觀提倡單獨(dú)，探究的學(xué)習(xí)方式。多采納“你讀懂了什么?”來提問。

2、注意同學(xué)、老師、文本之間的對話，建立公平、民主的課堂氛圍。

3、珍視同學(xué)獨(dú)特的感受，努力傾聽同學(xué)的發(fā)言，使同學(xué)在樂觀的思維和情感活動中，有所感悟。

三、說教法、學(xué)法：

我著重采納了“朗讀法”為主的學(xué)習(xí)方法，利用朗讀課文，綻開聯(lián)想，進(jìn)行合作、探究學(xué)習(xí)。同時，輔以“談話法”，“爭論法”，切身感受父母的不同評價及體會當(dāng)時巴迪的心情。

四、說教具、學(xué)具的預(yù)備：

教具：多媒體課件

學(xué)具：課堂作業(yè)本

五、說教學(xué)過程：

(一)、詩歌導(dǎo)入：

1、朗讀詩歌，引出“精彩極了”，分析考試，引出“糟糕透了”。

2、今日，我們一起學(xué)習(xí)《“精彩極了”和“糟糕透了”》(課件)。

3、齊讀課題，利用預(yù)習(xí)，你知道?課題為什么要加引號?(直接引用的話)

【從課題入手，利用觀看課題，你知道了什么來激活同學(xué)的閱讀欲望，形成閱讀期盼?！?/p>

(二)、邊讀邊想：

1、自由輕聲地朗讀課文，要讀通、讀順，初步感知課文大意。

2、課文是按什么順次寫的?

3、小巴迪做了什么事，獲得了這樣兩種截然不同的評價?小巴迪的表現(xiàn)和反應(yīng)如何?