淺談初中數(shù)學(xué)課新課的導(dǎo)入技巧導(dǎo)入新課是數(shù)學(xué)教學(xué)中很重要的一環(huán)，它直接影響著學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和興趣的培養(yǎng)。合理的導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。本文將就初中數(shù)學(xué)課新課的導(dǎo)入技巧進(jìn)行探討。

一、以問(wèn)題導(dǎo)入

問(wèn)題作為導(dǎo)入新課的一種常見(jiàn)方式，可以引起學(xué)生的思考和探索欲望。對(duì)于初中數(shù)學(xué)課，問(wèn)題導(dǎo)入可以是一個(gè)實(shí)踐問(wèn)題或是一個(gè)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，以及培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)初中代數(shù)的時(shí)候，可以用一個(gè)關(guān)于變量和常數(shù)的問(wèn)題引入新課，如“如果一個(gè)數(shù)字和它的三倍之和等于10，這個(gè)數(shù)字是多少？”，這個(gè)問(wèn)題既引發(fā)了學(xué)生對(duì)代數(shù)的興趣，又鍛煉了學(xué)生解方程的能力。

二、以故事導(dǎo)入

故事作為一個(gè)多媒體工具，可以激發(fā)學(xué)生的情感反應(yīng)，幫助學(xué)生加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。通過(guò)一個(gè)有趣的故事情節(jié)，教師可以將知識(shí)融入其中，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。例如，在學(xué)習(xí)初中平面坐標(biāo)系的時(shí)候，可以通過(guò)一個(gè)故事情節(jié)引入新課：一只小狗迷路了，它在一個(gè)草地上亂跑，你可以設(shè)計(jì)幾個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，讓學(xué)生幫助小狗找到回家的路。這樣的故事情節(jié)能夠吸引學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解坐標(biāo)系的概念和使用方法。

三、以實(shí)例導(dǎo)入

實(shí)例是抽象概念具體化的形式，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握新知識(shí)。通過(guò)一個(gè)或多個(gè)實(shí)例，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)規(guī)律，從而啟發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。例如，在學(xué)習(xí)初中比例的時(shí)候，可以通過(guò)一個(gè)實(shí)例引入新課，如一個(gè)水果攤上一個(gè)蘋果賣3元，那么5個(gè)蘋果賣多少錢？通過(guò)這個(gè)實(shí)例，學(xué)生可以根據(jù)已知的信息來(lái)計(jì)算并總結(jié)出比例的概念，從而有助于學(xué)生理解比例的定義和運(yùn)用。

四、以游戲?qū)?/p>

游戲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，可以增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與性。通過(guò)游戲的形式導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)初中平方根的時(shí)候，可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲讓學(xué)生猜測(cè)某個(gè)數(shù)的平方根，然后通過(guò)計(jì)算來(lái)驗(yàn)證學(xué)生的答案。這樣的游戲?qū)氩粌H可以增加學(xué)習(xí)的趣味性，而且可以幫助學(xué)生理解平方根的概念和計(jì)算方法。

五、以實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入

實(shí)驗(yàn)是探究學(xué)習(xí)的一種有效方式，可以幫助學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式導(dǎo)入新課，可以讓學(xué)生親身參與，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。例如，在學(xué)習(xí)初中概率的時(shí)候，可以通過(guò)一組硬幣實(shí)驗(yàn)來(lái)引入新課，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)判斷擲硬幣時(shí)出現(xiàn)正面和反面的可能性。這樣的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入引發(fā)了學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)課新課的導(dǎo)入技巧有問(wèn)題導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、實(shí)例導(dǎo)入、游戲?qū)牒蛯?shí)驗(yàn)導(dǎo)入等多種方式。教師需要根據(jù)具體情況和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的導(dǎo)入方式