本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年網(wǎng)站設(shè)計(jì)收獲(3篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀測(cè)、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家共享閱讀。

網(wǎng)站設(shè)計(jì)收獲篇一

在個(gè)人主頁中標(biāo)題起著很重要的作用，它在很大程度上決定了你整套個(gè)人主頁的定位。一個(gè)好的標(biāo)題必需有概括性、簡(jiǎn)短，有特色、簡(jiǎn)單記，還要符合自己主頁的主題和風(fēng)格。

做個(gè)人主頁不能只用文字，必需在主頁上適當(dāng)?shù)丶右恍﹫D片，增加可看性，俗話說xxx一圖勝千言xxx，我想不無道理，一張?zhí)幚淼煤玫膱D片不需要多做任何解釋，就能讓人一目了然，讓人去思考，去了解它。

張紅艷主要負(fù)責(zé)新品推薦主要工作：

（1）收集相關(guān)衣服圖片資料：收集風(fēng)衣、毛衣、褲子等的圖片。

網(wǎng)站設(shè)計(jì)收獲篇二

同我一起前往的還有一位合伙，他主要講技術(shù)，我主要講設(shè)計(jì)同一些新的想法，那天去到那里好忙里面好忙，在我們之前的還有兩三個(gè)供應(yīng)商，他們已經(jīng)是提了好幾次方案了，我心想他們會(huì)不會(huì)已經(jīng)談得差不多了，心理有點(diǎn)不大有把握的感覺，到我們了，我們?cè)跁?huì)議室了等著，大約五分鐘后，

有位帶黑邊眼鏡的男人進(jìn)來了，看起來很有嚴(yán)肅，他坐下了同我們聊了會(huì)，問你們?cè)趺磿?huì)用我們的競(jìng)標(biāo)書，我當(dāng)時(shí)不知道怎么說好，只好說是朋友介紹的，他：xxx哦xxx了一下，說：xxx沒所謂，反正我們要的是能夠提供好作品的供應(yīng)商，不過你們應(yīng)當(dāng)是比較晚來了，他們已經(jīng)出了好多方案了，你們是否也也什么方案呢xxx？

另外由于真功夫的食物主要是以蒸煮為主的，很有中國(guó)特色的一種傳統(tǒng)文化，所以我們?cè)O(shè)置了一些中國(guó)文化的元素在我們的方案當(dāng)中。

我們大約聊了大約一個(gè)多鐘，大家都聊得很開心，但最終他給我一句話讓我壓力更大，他說：xxx你們作個(gè)平面方案過來吧，我對(duì)設(shè)計(jì)的要求很高，雖然我們初次談得不錯(cuò)，但最終還要看實(shí)體，假使你們過來的平面不行的話我們就不必要繼續(xù)談下去了。

包括其它供應(yīng)商也是這樣。當(dāng)時(shí)，我壓力好大，由于所有的希望都寄托在這一個(gè)平面上了，但沖著這一點(diǎn)我決定我要加班就算是不睡不喝也要把他做好，我回家后收集了好多相關(guān)的資料，然后做了一個(gè)平面過去，要明白，這個(gè)平面是生死稿，行就繼續(xù)不行就會(huì)前功盡棄，所以當(dāng)時(shí)做這個(gè)稿做了我一個(gè)通宵，總共做了我26個(gè)小時(shí)，幸好，反饋回來的不是壞消息，興奮的繼續(xù)做深入的方案。我們其次第三次會(huì)面了，從中我們的方案逐漸令到他們覺得我們很有實(shí)力很有信心做好。

在幾次的會(huì)談當(dāng)中，我們出了好幾款風(fēng)格平面給他們，在中我們有想過放棄，由于當(dāng)時(shí)根本還沒確定是否給我們簽合同，不過我堅(jiān)持還是做下去，由于我很希望能夠做好這單，終究也付出了這么多，不可能半途而費(fèi)。幸好最終我們的態(tài)度同設(shè)計(jì)都令他們感到合作的誠(chéng)意，于是終究把合同給簽了。工作也不斷開展下去了

他們每到節(jié)假日都會(huì)做一些活動(dòng)，我們當(dāng)然都會(huì)幫他們做一些活動(dòng)推廣。包括活動(dòng)中的游戲體驗(yàn)等。

到最終雖然過程是艱苦的，但結(jié)果是開心的。

萬事都有轉(zhuǎn)機(jī)，只要您堅(jiān)持到最終就會(huì)有好的收獲。

網(wǎng)站設(shè)計(jì)收獲篇三

項(xiàng)目教學(xué)法簡(jiǎn)介

項(xiàng)目教學(xué)法的前提是“項(xiàng)目〞，是一個(gè)人人參與的集學(xué)習(xí)、創(chuàng)作于一體的過程。

項(xiàng)目教學(xué)法就是在教學(xué)中，組織學(xué)生真實(shí)地參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)施和管理的全過程，在項(xiàng)目實(shí)施過程中完成教學(xué)任務(wù)。項(xiàng)目教學(xué)法的開始階段，主要采用獨(dú)立作業(yè)的方式。項(xiàng)目教學(xué)法更多采用小組工作的方式，共同制定計(jì)劃、共同或分工完成整個(gè)項(xiàng)目。一般而言，項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施過程可以分五個(gè)階段：

確定項(xiàng)目任務(wù)尋常由教師提出一個(gè)或幾個(gè)項(xiàng)目的任務(wù)設(shè)想，與學(xué)生一起探討，最終確定項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)。制定計(jì)劃由學(xué)生制定項(xiàng)目工作計(jì)劃，確定工作步驟和程序，得到教師的認(rèn)可后實(shí)施。

實(shí)施計(jì)劃學(xué)生確定各逍遙小組中的分工以及小組成員的合作形式，然后依照已確立的工作步驟和程序開展工作。

評(píng)價(jià)考核通過項(xiàng)目的完成狀況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考察，包括教師評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)和自評(píng)三部分?？煞秩齻€(gè)級(jí)別進(jìn)行考核：第一級(jí)，由教師對(duì)各小組項(xiàng)目完成狀況進(jìn)行評(píng)定，如能否共同協(xié)作，是否實(shí)現(xiàn)預(yù)期功能，是否具有創(chuàng)新意識(shí)等；其次級(jí)，由各小組成員根據(jù)每個(gè)組員對(duì)本小組的貢獻(xiàn)狀況及參與意識(shí)進(jìn)行互評(píng)；第三級(jí)，由學(xué)生本人進(jìn)行自評(píng)，如自己是否在原有基礎(chǔ)上有所提高，是否已經(jīng)把握本課程的知識(shí)點(diǎn)并熟練應(yīng)用。最終，綜合三級(jí)評(píng)定狀況確定每名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于有企業(yè)參與的