單元作業(yè)設(shè)計部編版九年級下冊第二單元PAGEPAGE1初中語文九年級下冊第二單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱語文九年級第二學(xué)期部編版統(tǒng)編教材學(xué)習(xí)與感悟單元組織方式課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1單元導(dǎo)讀2含英咀華，感悟人生百態(tài)《孔乙己》3精讀探究，品析人物內(nèi)涵《變色龍》4深入淺出，彰顯英雄本色《溜索》5細品慢嚼，共賞民族氣派《蒲柳人家》6形形色色，凸顯社會意義閱讀探究小說人物形象7閱讀探究小說語言特點8學(xué)以致用，以我手寫我心寫作：審題立意9辭舊閱新，奔赴未來之路綜合性學(xué)習(xí)：歲月如歌二、單元分析（一）課標(biāo)要求的過程中，體會書法的審美價值。不少于500物性格；進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格。力求有創(chuàng)意?？梢詾槿宋镏匦略O(shè)計命運，為小說編寫故事，穿越時空進行對話，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事，嘗試進行小創(chuàng)作。字、圖表、圖畫、照片等展示學(xué)習(xí)成果；掌握查找資料、引用資料的基本方法。在探究中體會小說主題。（二）教材分析色。下設(shè)四篇課文、一次寫作課和一次綜合性學(xué)習(xí)?！犊滓壹骸肥囚斞傅慕?jīng)典作品，是一篇現(xiàn)代小說，在短短兩千字的篇幅中，魯迅小說鞭撻國民劣根性的一貫主題。洛夫?qū)σ粭l狗的態(tài)度的幾次變化，活畫出一個對上獻媚、對下欺壓、見風(fēng)使舵、趨炎附勢的小官僚的形象，在惹人發(fā)笑的同時，啟人深思。風(fēng)貌，充滿濃郁的民族風(fēng)格和審美情趣。握小說這一文學(xué)體裁的豐富性、多樣性，體會小說獨特的魅力。的組織材料，合理地安排文章結(jié)構(gòu)。留下一份永久的紀(jì)念。（三）學(xué)情分析九年級學(xué)生已經(jīng)對小說文體的整體特點有較為熟悉的了解。能夠抓住“人的認(rèn)識。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)【單元學(xué)習(xí)目標(biāo)】敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。法。與成功的喜悅。仗義疏財、嫉惡如仇、扶危濟困等中華民族的傳統(tǒng)美德?！締卧鳂I(yè)目標(biāo)】關(guān)的社會歷史現(xiàn)實與寫作背景，理解小說的社會意義。2.把握小說的主要情節(jié)，了解小說的結(jié)構(gòu)；關(guān)注文中的神態(tài)、語言、外貌、動作描寫，分析其背后揭示的人物性格，理解人物形象；了解諷刺小說的特點，品析其主要藝術(shù)手法。寫的作用，品析小說的語言，提高語言鑒賞能力。美德的感悟；學(xué)會審題立意，掌握不同類型寫作題目的審題立意的方法和要求，結(jié)、反思，學(xué)會認(rèn)識自我，反思人生，助力成長。四、單元作業(yè)設(shè)計思路開放性作業(yè)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、力。具體設(shè)計思路考慮如下：作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)自主性、層次性、實踐性和開放性。維，提高學(xué)生的實踐能力。五、課時作業(yè)作業(yè)1

第一課時 你對魯迅的印象。人。1918》時所用的筆名，也是他影響最為廣泛的筆名，著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士， 運動的重要參與者，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。主要作品：小說雜文集《 》《 》《 》《 》，文學(xué)論著《 》等。毛澤東曾評價：“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向?！雹谕ㄟ^閱讀《 （特點）的（2）安東·巴甫洛維奇·契（qì）訶（hē）夫，俄國作家、劇作家。莫斯科大學(xué)醫(yī)學(xué)系畢業(yè)后行醫(yī)，并開始文學(xué)創(chuàng)作。契訶夫是末期最后一位 作家，20世紀(jì) 的奠基人之一，其代表作有《 》《 而不佻。契訶夫與國作家 和美國作家 并稱為“ 阿城曾憑借劇情電影《 》入圍第7屆金雞獎-最佳編劇獎，主要作品集《 》。(北運河)一帶農(nóng)村生活為題材，格調(diào)清新淳樸，鄉(xiāng)土色彩濃郁。（5）小說的文體知識小測試小說是以 來反映社會生活的文學(xué)體裁， 、 、 是小說的三要素。小說的環(huán)境描寫包括 和 。小說情節(jié)的組成部分有：，，，，，。， ， ， 。分鐘快答）2分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行（1）評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格人物簡介概括準(zhǔn)確個人作品書寫正確魯迅的經(jīng)典作品概括貼切，人物形象特點與名稱表述對應(yīng)準(zhǔn)確?？傮w評價結(jié)果： （2）評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格作家簡介概括準(zhǔn)確代表作品與其他信息書寫正確總體評價結(jié)果： （3）評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格反應(yīng)迅速并準(zhǔn)確說出相關(guān)信息語言表達清晰流暢總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：（1）意在讓學(xué)生自主全面地了解名家名作，掌握常見的文學(xué)常識，其中的考查學(xué)生的語文素養(yǎng)積累和語言表達能力。（2）意在讓學(xué)生自主全面地了解名家名作，掌握常見的文學(xué)常識，其中的填空題旨在考查學(xué)生對契訶夫作品的了解程度。（3）意在讓學(xué)生自主全面地了解小說的有關(guān)文學(xué)常識，快問快答的形式激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，增強挑戰(zhàn)性，考查學(xué)生的迅速反應(yīng)和準(zhǔn)確表達的能力。作業(yè)2（1）請同學(xué)們賞讀下面的書法作品，并將其內(nèi)容用楷體正確規(guī)范地書寫在達的思想情感。 （2）下圖是書本“讀讀寫寫”環(huán)節(jié)中的詞語，請完成以下任務(wù)。①請找出你認(rèn)為最容易讀錯的詞語，并寫出正確的字音。整地書寫四個你最希望提醒大家注意的詞語。分鐘 分鐘在班級里張貼展示）（1）評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格漢字書寫正確，無錯別字，卷面整潔注意頓筆和出鋒總體評價結(jié)果： （2）評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格字音字形書寫正確，規(guī)范美觀書寫整潔無涂改，無墨跡污染總體評價結(jié)果： 作業(yè)3下注釋和字典等）給生字詞注音。分鐘3.評價設(shè)計：學(xué)生自評與互評相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能通順地朗讀課文兩遍發(fā)音準(zhǔn)確，聲音洪亮，吐字清晰能找出生字并正確注音總體評價結(jié)果： 基礎(chǔ)，學(xué)生通過朗讀培養(yǎng)語感，鍛煉誦讀能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，能借助瀏覽注釋、查閱字典等方式自主解決疑難問題。作業(yè)4合運用其他方法，才能對作品做出較為準(zhǔn)確的評價。你在課堂上的精彩分享。分鐘3.評價設(shè)計：學(xué)生自評與互評相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能摘錄相關(guān)背景資料能積極準(zhǔn)確地分享交流總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：了解小說的創(chuàng)作背景，為深入理解小說打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)借助多媒體以及書籍等方式搜集資料。作業(yè)1

第二課時 含英咀華，感悟人生百態(tài)分別描繪了什么內(nèi)容。 ① ② ③圖①： 圖②： 圖③： 分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能根據(jù)對課文情節(jié)的把握程度準(zhǔn)確概括總體評價結(jié)果： 并且掌握一定的圖文轉(zhuǎn)換能力。作業(yè)2解，請閱讀下面的選文，然后回答(1)—(5)題。一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時候，眾人也都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。該記著。將來做掌柜的時候，寫賬要用?？滓壹菏沁@樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道：摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。是沒有說，再到年關(guān)也沒有看見他。我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。）A.他在故意顯示自己的善良。B.他在社會上實際所處的境地是十分的孤獨。C.他在故意向孩子炫耀自己的博學(xué)。D.他在向短衣幫表示自己的輕蔑。（2）作者用深刻、生動的筆觸把孔乙己介紹給了你，讓你認(rèn)識了他。請你結(jié)合選文說一說孔乙己是怎樣的人物形象，并舉例說出他三個方面的性格特征。①人物形象: ②性格特征: （3）孔乙己是“萬般皆下品，唯有讀書高”的信奉者。請結(jié)合選文的具體語句說說作者是通過哪些方面的描寫來刻畫孔乙己這一特點的。（4）有人說孔乙己是喜劇人物，也有人說孔乙己是悲劇人物。請你說一說這兩種說法分別是從哪個角度來說的。廣開思路、簡明扼要地談?wù)勀愕目捶āAGEPAGE10分鐘3.評價設(shè)計：采用學(xué)生互評和教師評價相結(jié)合的方式，課堂上集中展示。評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確理解人物行為的深層原因能準(zhǔn)確概括人物性格特點能全面準(zhǔn)確地分析人物形象的塑造方法和命運作延伸性、深層次分析總體評價結(jié)果： 4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖：本項作業(yè)設(shè)計，旨在把理解性練習(xí)貫穿在對課內(nèi)的合作探究精神。作業(yè)1

第三課時 精讀探究，品析人物內(nèi)涵搖擺。閱讀課文，梳理小說情節(jié)，完成下表，并思考產(chǎn)生這種變化的原因。“狗主人是誰”奧楚蔑洛夫的態(tài)度奧楚蔑洛夫的裁斷不知誰家的狗錯在狗弄死狗，懲罰主人好像是將軍家的狗不是將軍家的狗也許是將軍家的狗不是將軍家的狗是將軍哥哥的狗原因： 2.時間要求：8分鐘3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠結(jié)合課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)內(nèi)容具體、清晰、概括性強情節(jié)梳理全面、完整語言提煉精準(zhǔn)，條理清晰總體評價結(jié)果： 止，把握其心理活動，分析其形象特點。作業(yè)2小說通過多次描寫“軍大衣”反映了人物怎樣的心理變化軌跡？任選一處，挖掘人物真實的內(nèi)心獨白。①警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。真要命，天這么熱……”大衣吧……好像起風(fēng)了，挺冷……”① →② →③ →④ 內(nèi)心獨白： 2.時間要求：8分鐘3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠結(jié)合課文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握人物心理活動表達理由充分語言簡潔、貼切總體評價結(jié)果： 理解，在把握課文主要情節(jié)的基礎(chǔ)上，挖掘人物內(nèi)心活動，理解人物內(nèi)涵。作業(yè)1

第四課時 深入淺出，彰顯英雄本色1.作業(yè)內(nèi)容：完成表格——初識“溜索”開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。開端發(fā)展高潮結(jié)局“我”和馱隊抵達怒江邊，等待溜索過江。①②③歷。2.時間要求：5分鐘3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格內(nèi)容全面、清晰、具體抓住關(guān)鍵性語句，信息提煉精準(zhǔn)按照順序梳理，邏輯性強，語言簡潔總體評價結(jié)果： 提升，培養(yǎng)自主理解和綜合運用能力。作業(yè)2下列對《溜索》一文的分析理解有誤的一項是（ ）A.文章多次寫到鷹，既襯托出環(huán)境的奇險，又烘托出了馬幫漢子的形象。B.怒江的隱隱悶雷，馬幫漢子的舉止，山鷹的飛翔，襯托出環(huán)境的奇險。C.文章通過寫怒江峽谷的地勢險惡來烘托出馬幫漢子沉著冷靜、從容淡定的姿態(tài)。D.文章用了不少筆墨寫牛，與“我”的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢互相映襯，正面襯托出首領(lǐng)等人的勇敢無畏。2.時間要求：2分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價形式進行評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能根據(jù)對課文的理解程度選擇正確的答案能說出錯誤的原因并分析總體評價結(jié)果： 描寫的作用，選擇題考查學(xué)生的辨析能力。作業(yè)3寫，不少于100字。2.作業(yè)時間：10分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價與學(xué)生自評相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格內(nèi)容正面、積極、健康、向上，有環(huán)境描寫描寫自然，符合情境能夠文從字順地表達總體評價結(jié)果： 境描寫的寫作運用，更好的去體會環(huán)境描寫的藝術(shù)效果。作業(yè)1

第五課時 細品慢嚼，共賞民族氣派1.作業(yè)內(nèi)容：完成表格——品析人物形象娘、何大學(xué)問。閱讀課文，請選擇三個人物中的一個，完成表格。人物：外貌動作神態(tài)心理形象： 2.作業(yè)時間：6分鐘3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能圍繞一個人物，分點概括概括準(zhǔn)確、全面人物形象的歸納簡潔、具體總體評價結(jié)果： 4.態(tài)、心理等角度分析人物形象，考查學(xué)生的分析綜合能力和鑒賞評價能力。作業(yè)2物物境②境②①③物心種沖突（填序號）（2）請從文章中尋找其它兩種沖突的表現(xiàn)，寫在橫線上。2.作業(yè)時間：5分鐘3.評價設(shè)計：教師評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確說出何大學(xué)問是哪種矛盾沖突能找出另外兩種矛盾沖突能清晰、嚴(yán)謹(jǐn)、全面的表達自己的觀點總體評價結(jié)果： 入理解小說文本，更是對之前學(xué)習(xí)小說三要素的一個回憶與運用。第六課時 人物類型化探究及現(xiàn)實意義（延伸性作業(yè)）作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容：閱讀以下選段，分析人物群像片段一變色龍（節(jié)選）【第7【第12人，看得出來到底誰胡說，誰是憑良心說話:要是我說了謊，那就讓調(diào)解法官審當(dāng)憲兵……”【第11【第22【第24片段二孔乙己（節(jié)選）【對話一】有的叫道:“孔乙已，你臉上又添上新傷疤了!”他們又故意的高聲嚷道:“你一定又偷了人家的東西了!”【對話二】他們便接著說道:“你怎的連半個秀才也撈不到呢?”【對話三】掌柜正在慢慢的結(jié)賬,取下粉板,忽然說:“孔乙已長久沒有來了。還欠十九“他總?cè)耘f是偷。這一回,是自己發(fā)昏,竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西,偷掌柜也不再問,仍然慢慢的算他的賬。（1）你覺得赫留金是個什么樣的人物？什么樣的人？（3）閱讀以上兩則選文，你怎樣看待圍觀的群眾？2.時間要求：（書面作業(yè)）12分鐘3.評價設(shè)計：采用教師評價與學(xué)生互評結(jié)合的方式評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格結(jié)合時代背景及人物的生存環(huán)境有自己明確的觀點表達清晰合理聯(lián)系當(dāng)下社會實際來談總體評價結(jié)果： 義。作業(yè)2像，會發(fā)生什么事情呢？續(xù)寫一段文字，200字左右。2.時間要求：10分鐘3.評價設(shè)計：教師評價評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能夠文從字順地表達情節(jié)曲折，引人入勝結(jié)局意義深刻總體評價結(jié)果： 內(nèi)容和主旨，通過設(shè)置情境，進一步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，豐富社會體驗。作業(yè)1

第七課時 1.作業(yè)內(nèi)容：合作探究柳人家》四篇小說中，任選一篇改編成戲劇劇本。2.時間要求：3天后進行集中展示3.評價設(shè)計：小組間互評與老師評價相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格體現(xiàn)小說主題能規(guī)范地改編成劇本形式（構(gòu)成要素齊全）總體評價結(jié)果： 的準(zhǔn)備。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：合作探究，戲劇演出要求：以小組為單位，把本小組改編的劇本排演成課本劇，在舞臺上進行表演。（評選最佳導(dǎo)演、最佳演員、最佳舞臺設(shè)計等獎項）2.時間要求：1周后演出（演出地點，學(xué)校報告廳）3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生自評結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格演出整體設(shè)計，在忠實于原著的基礎(chǔ)上有一定的創(chuàng)新演出環(huán)節(jié)齊備，結(jié)構(gòu)合理，演員表演生動貼切、到位傳神總體評價結(jié)果： 素質(zhì)。PAGEPAGE20第八課時 學(xué)以致用，以我手寫我心作業(yè)1 基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.作業(yè)內(nèi)容：幫忙檢查一下，選出其中有偏誤的一項是（ ）來。是審好命題作文的關(guān)鍵。請你完成下面的審題任務(wù)。文題題眼限制含義你的光照亮了我的世界①的世界”對所屬的限制。“你”的某種品質(zhì)對“我”有正向影響。那一刻的綻放綻放③人突然間成長，某事某物展現(xiàn)的價值。相信的力量相信“力量”凸顯相信的價值。⑤有一種甜甜一種，數(shù)量限制希望就這樣長大②④⑥閱讀下面文字，按要求作文。道自已要堅持什么嗎？你有過堅持的故事嗎？我認(rèn)為關(guān)鍵詞是： 我對關(guān)鍵詞的理解是： 材料中對關(guān)鍵詞的限制條件： 我認(rèn)為應(yīng)該突出關(guān)鍵詞的這個方面： 讓我想到生活中的這件事： 3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生互評結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能掌握審題的主要注意事項能從題目分辨出題眼并把握文意能在作文導(dǎo)語里準(zhǔn)確提煉關(guān)鍵信息總體評價結(jié)果： 找限制條件，培養(yǎng)學(xué)生審題過程中的聯(lián)想想象能力。作業(yè)2 延伸性作業(yè)（選做）1.作業(yè)內(nèi)容：——摘自2021年度感動中國人物江夢南600字的作文。參照下面的示例，你還能讀出哪些感悟？盡可能做到分析角度全面。示例：向陽而生——寒窗苦讀，丑小鴨變成白天鵝?？箵粢咔?，讓我們認(rèn)識了真正的英雄。他們有“遙知百戰(zhàn)勝，定掃鬼方還”他們也只不過是我們身邊最平凡的一群人。體裁： 立意： 我的材料： 三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲洹秳駥W(xué)詩》請根據(jù)上述材料，聯(lián)系你的經(jīng)歷和體驗，寫一篇不少于600字的作文?！咎崾竞鸵蟆?.時間要求：第（1）項和第（2）項作業(yè)，共計20分鐘；第（3）項作業(yè)，預(yù)計用時60分鐘，隔天提交。3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生互評結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確仿照示例提取文段主題能準(zhǔn)確把握題干關(guān)鍵信息并立意能準(zhǔn)確審題立意并進行寫作表達總體評價結(jié)果： 段主題，培養(yǎng)學(xué)生深挖文本進行立意能力；通過閱讀文段，培養(yǎng)審題立意能力；根據(jù)命題要求擬寫文章，培養(yǎng)學(xué)生綜合審題和寫作表達能力。作業(yè)1

第九課時 辭舊閱新，奔赴未來之路1.作業(yè)內(nèi)容：情境式作業(yè)假如你在接受采訪：（1）請用簡明的語言告訴記者，在三年的學(xué)習(xí)中最大的收獲是什么？（2）回首初中三年的生活，你肯定參加過許多有意義的活動，請說出一項活動的名稱及取得的效果?；顒用Q： 活動效果： 2.時間要求：5分鐘3.評價設(shè)計：學(xué)生自評與學(xué)生互評相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能完成情境發(fā)言語言流暢，表達自如邏輯性強，語言簡潔有個性化的表達總體評價結(jié)果： 力。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容：書面作業(yè)悵惘。在開展“歲月如歌”的活動中，你將完成下面的任務(wù)：（1）班級征集畢業(yè)晚會主題語，要求是簡潔、形象的一句話或一個短語，你寫的是什么？ _（2）晚會在熱鬧的氣氛中結(jié)束了，請你設(shè)計一則結(jié)束語，宣告晚會結(jié)束。（50字左右） _ _2.時間要求：6分鐘3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生互評相結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格正面、積極，緊扣主題簡潔、流暢，字?jǐn)?shù)符合要求表達得體，有新意有人文性和感染力總體評價結(jié)果： 生對材料的把握、語言的組織和表達的能力。作業(yè)3響心靈的回音，生命將在繽紛的夢想中輕舞飛揚。請以“我的初三生活”為話題寫一篇作文。寫作要求：（1）自擬題目。（2）不少于600字。（3）文體不限，但內(nèi)容真實，情感真摯。2.時間要求：2天內(nèi)完成即可。3.評價設(shè)計：教師評價與學(xué)生自評結(jié)合評價指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格明確主題，深刻立意多角度構(gòu)思，以小見大精心選材，詳略得當(dāng)注重細節(jié)，凸顯真情總體評價結(jié)果： 4.鼓勁，正視生活中的苦與樂，正視學(xué)習(xí)中的苦與樂。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)一、知識積累

九年級（下冊）第二單元質(zhì)量檢測作業(yè)時間：60分鐘1.下列字音字形全部正確的一項是（ 婉惜 亂蓬蓬 不屑置辨B.坎肩 無精打彩 異想天開涓涓細流 D.駕御 如坐針氈 望眼欲穿2.下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（ 3.下列文學(xué)常識不正確的一項是( )B.契訶夫,俄國作家,劇作家。一生寫了大量的短篇小說,他與莫泊桑、歐·亨利思想。D.劉紹棠,當(dāng)代作家,“荷花淀派”代表作家之一。深受孫犁的熏染,擅長鄉(xiāng)土文二、綜合運用初中的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束,班級打算開展以下活動,為四年的青春時光留下一份珍貴的記憶。4.擬制作一本班史,請你為這本班史設(shè)計幾個板塊,并寫出其中的兩個板塊的名稱。① ② 5.在這本班史上,同學(xué)們打算寫下自己對老師四年來辛勤教育的感恩之情,請你從下列幾組關(guān)聯(lián)詞中任選一組,寫一句感恩老師的話: 。A.如果……就…… B.只有……才能……C.因為……所以…… D.不僅……而且……6.擬舉辦一個畢業(yè)典禮活動,對這次活動的主題標(biāo)語,有以下幾個設(shè)計,你認(rèn)為其中最好的一個設(shè)計是( ),理由是: 。A.年年桃李,歲歲芬芳B.青春綻放,夢想起航C.告別過去,面對未來D.努力學(xué)習(xí),只爭朝夕三、閱讀理解閱讀下面的文字,完成下列各題。

胖子和瘦子[俄]契訶夫出白葡萄酒和香橙花的氣味。瘦子剛從火車上下來，拿著皮箱、包裹和硬紙盒。有一個高身量的中學(xué)生，瞇細一只眼睛，是他的兒子?！安柗评?天，多少個夏天沒見面了!”都感到愉快的驚訝。么講究穿戴!我們一塊兒在中學(xué)里念過書!”納法奈爾想了一會兒，脫下帽子。納法奈爾想了一會兒，躲到父親背后去了?！班牛愕木皼r怎么樣，朋友?官?做到幾品官了?”“我是在當(dāng)官，我親愛的!我已經(jīng)做了兩年八品文官，還得了斯坦尼斯拉夫勛章。我的薪金不多……哎，那也沒關(guān)系!我妻子教音樂課，我呢，私下里用木頭做煙盒。精致的煙盒呢!我賣一盧布一個。要是有人要十個或者十個以上，那么你怎么樣?恐怕已經(jīng)做到五品文官了吧?啊?”顯得矮了半截……他的皮箱、包裹和硬紙盒也都收縮起來，好像現(xiàn)出皺紋來服的紐扣全都扣上……“我，大人……很愉快!您，可以說，原是我兒時的朋友?，F(xiàn)在忽然間，青的朋友，哪里用得著官場的那套奉承!”的兒子納法奈爾……這是我的妻子路易絲，在某種程度上說，是新教徒……”出一只手來告別。帽掉在地下了。三個人都感到愉快的震驚?！咀ⅰ竣偌{法奈爾的愛稱。7.以下對課文內(nèi)容的理解，正確的兩項是（ ）A.在火車站遇到多年不見的老朋友胖子，瘦子不厭其煩地介紹自己的家庭、個人現(xiàn)在的情況。整個畫面中氣氛親切、熱烈而又和諧。對老朋友的高升感到衷心的愉快。為胖子是一個重視友情，反感官場奉承的人。減弱了小說主題原有的悲哀、凝重之情。8.請品析下列句子的表達效果。（1）他把身體縮起來，哈著腰，顯得矮了半截……他的皮箱、包裹和硬紙盒也都收縮起來，好像現(xiàn)出皺紋來了……（從修辭或描寫的角度）的身份作了伏筆暗示？請找出來并做簡要分析。10.小說中納法奈爾這個人物形象有什么作用？請簡要分析。11.對于胖子，作者是怎樣的態(tài)度？小說為什么把諷刺的主要矛頭對準(zhǔn)“小人物”瘦子而不是達官貴人胖子？四、拓展閱讀（選做）我看魯迅（節(jié)選）王朔壹反正是一印刷紙，一大堆謎語，讓小孩猜?！覍︳斞肝娘L(fēng)的第一觀感并不十分之好，如此文摘怎么能算他的東西?有一也當(dāng)成了這種人。悶。相對于北京孩子活潑的口語，魯迅那種二三十年代正處于發(fā)軔期，尚未完全“這就是大師啊?”記得我當(dāng)時還挺納悶。小說的最高水平，那也不是事實?！兑患∈隆窂牧⒁獾叫形亩己苋菀妆恍W(xué)生模仿，這篇東西也確實作為范女兒在她的作文中就寫過。天，也許能改編成搖滾?！秱拧反蟾攀亲畈幌耵斞负髞盹L(fēng)格的一部小說，男女過日子的事兒，他老打天下。的差距。的，和他同時代的郁達夫、沈從文和四川那位寫《死水微瀾》的李劼人有一拼，端了出來。這些人物至今刺激著我們，使我們一想到他們就毫無樂觀的理由。境地，很需要被同情的那伙人了。從魯迅第一聲吶喊起，他們也折騰了幾十年，面文章，真正需要勇氣和膽識的不是反抗強者，而是直面那些可憐的、被侮辱、被損害的人，對他們予以解剖。Q中國人國民性的扛鼎之作，憑這一篇就把所有憂國憂民的中國作家甩得遠遠的，就配去得諾貝爾獎。……受到時候潮流的影響和擺布。貳一行的防偽標(biāo)記看待的，因為有太多不著調(diào)的人在寫散文?！饽氵@說法!接著舉到另一位也是很多人的精神之父阿根廷人博爾赫斯為例，這位也是沒寫過多少東西便一舉成事兒的。這倒弄得我沒話可說。練真本事，憑小聰明、雕蟲小技蒙不過去?！膿p失。以他顯露的才能，可以想象，若他真寫長篇，會達到一個怎樣的高度。事，他再不是那么個脾氣，他也就有時間寫長篇了;但若不是那樣一個時代，周時才能找到周樹人的名字，知道是那個周作人的哥。現(xiàn)象，我們有了一個偉大的作家，卻看不到他更多優(yōu)秀的作品。叁不韙的感覺。人們加在他頭上無數(shù)美譽：文豪!思想先驅(qū)!新文化運動主將!骨頭最硬!我有一個朋友一直暗暗叫他"齊天大圣"。必須有思想。這個我們從小就分得清，也就是說，思想是首要的，大于其他的。認(rèn)識被當(dāng)作鐵的事實早就灌輸?shù)轿业念^腦之中。信，一想到他，就覺得他的偉大是不證自明的?！璓AGEPAGE30事兒。不明真相，還是那里磕頭如搗蒜，就怕別人說自己淺薄。肆后是飛蝗一般放不完的冷箭。簡言之，戰(zhàn)士的一生。……想也拿出來了，歷數(shù)自己的種種仗義，這就沒勁了。是蒼蠅攜帶都會使人生病。伍各界人士對他（魯迅）的頌揚，有時到了妨礙我們自由呼吸的地步。我不相他甚至應(yīng)該成為一個標(biāo)尺，什么時候能隨便批評他了，或者大家都把他淡忘了，我的那個研究魯迅的朋友對我說：魯迅是相信進化論的，即未來比現(xiàn)在好，海嬰能看到。這位朋友再三對我說：他其實是很熱情的，很熱情的?！咀髡吆喗椤客跛?，1958年8月23日出生于江蘇南京，中國當(dāng)代作家、編劇。代表作品有12.【讀書心得】 參考答案1.【答案】C2.【答案】C中不間斷，不松懈。在此題中是第二種意思。B.兩肋插刀：指為朋友敢于冒險，甚至犧牲生命。形容重情義、講義氣。C.天倫之樂：指家庭中親人團聚的快樂。3.【答案】A【解析】:《野草》是散文詩集。4.示例:班級留影、班級大事記、班級名星、教師風(fēng)采、我們的學(xué)習(xí)、我們的課外活動等。5.示例:如果時光可以定格,就請永遠停留