我的外語夢——英語，什么讓你這么難？調研課題：我的外語夢——英語，什么讓你這么難？調研目的：本次調研旨在研究與分析導致現(xiàn)代大學生英語現(xiàn)狀的原因，指出這個嚴重問題的根本原因所在，以便將此問題的最根本原因明朗化，并積極對此現(xiàn)象提出相應的建議和策略。本次調研將有利于從根本上改善現(xiàn)代大學生英語現(xiàn)狀。為廣大學生分憂解難調研時間：2013年5月—2013年9月調研地點：天津科技大學、天津科技大學、天津理工、天津商業(yè)大學、天津外國語大學、南開大學、天津工業(yè)大學以及發(fā)布的網絡問卷遍及全國有網絡的地區(qū)調研對象：本科及以上學歷的在校生、以及包括天津在內的5個省市的一些老師調研內容：從學生主觀和老師、教學背景等客觀兩個方面考慮大學生現(xiàn)在英語學習不太樂觀的現(xiàn)狀的原因調研過程：本次調研分三部分內容進行，首先以訪談的形式將老師對我們所提出的一些客觀方面的問題的答案記錄下來，并整理合并；其次我們將問卷打印出來，在天津的各大高校分發(fā)，請大學生作答，并回收整理、計算；最后將問卷信息電子化，分發(fā)到全國各地并按時回收整理。調研結果：一、連同網絡問卷共發(fā)出598份問卷，其中有效問卷548份。以下數(shù)據(jù)是從這528份問卷中獲得出：調查內容是一般否1.是否喜歡英語34%58%8%2.學習方法是否正確45%55%3.是否準備充分但沒過48%52%4.對外國文化是否了解22%78%5.是否習慣外國人的表達方式和習慣52%48%6.是否認為自己有良好的英語學習環(huán)境28%72%7.是否喜歡老師的上課方式16%62%22%8.是否覺得老師應改變授課方式76%24%上面已經提到本調查從兩個方面入手，一個是主觀原因，也就是學生們自己的原因；二是客觀原因，也就是環(huán)境因素。從調查中可以看出，大部分同學都同時存在主管和客觀兩個原因。主觀上不喜歡英語或對英語沒興趣、學習方法不正確、考試準備不充分等現(xiàn)象普遍存在；客觀上由于中英文化差異導致接受起來難、沒有良好的英語學習環(huán)境、不適應老師的教學方法等現(xiàn)象也很嚴重。所以在解決這一難題也就需要政府、學校、老師和學生的多方努力，從而改善英語學習現(xiàn)狀：學習英語難。政府、學校可以做好英語學習文化氛圍的建設工作；老師們可以提高教學水平，改善教學質量和方法，激發(fā)學生們的學習興趣；而學生自己也要努力學習英語，多說多實踐，鍛煉自己的聽、說、讀、寫能力，自己的努力也是最重要的！二、關于教師訪談在與老師的交流過程中，我們充分的了解了老師對英語學習的一些寶貴看法，這讓我收受益不少，也對我們今后的英語學習有很大幫助，以下是一些觀點：1、針對現(xiàn)在學生們都是在應試教育下學習英語而并沒有應用于實際生活中這一現(xiàn)狀，老師們各自提出了自己的觀點和看法，解決辦法總的來說分為主觀和客觀兩個方面，客觀上需要學校、媒體（社會）和政府的共同參與努力，從而為學生們提供更好的英語學習環(huán)境，增加學生們的學習興趣，讓英語應用與實際生活中，讓英語為生活服務；而主觀方面就需要學生自身的努力，多把握機會去應用自己所學到的英語知識。2、老師們普遍認為由于不能系統(tǒng)學習英語而埋下后患這一現(xiàn)象十分普遍，并對政府的教育改革持理解態(tài)度，他們認為改革體現(xiàn)了政府正在努力改變這一現(xiàn)狀，而且改革也是摸石頭過河，需要適應的過程；同時老師和同學們的共同努力也是必不可少的。3、對于怎樣營造好的英語學習環(huán)境和氣氛，老師們認為可以建議學校領導層做好英語學習文化氛圍的建設工作，以活動促發(fā)展，從而調動同學們的積極性，比如成立英語角，組織英語演講、朗誦比賽等；在課堂上吸引學生的注意力，引發(fā)其學習興趣，避免學習“啞巴英語”，還可以全英語教學，這就對老師的教學水平和教學方法有了一定的要求；第三，還是的通過學生自身的努力來彌補環(huán)境的不如意，例如，同學們可以成立小組，多用英語表達自己的想法觀點，還可以抓住和外國人的交流機會等。4、對于如何激發(fā)學生們的英語學習興趣，老師們認為要做到激發(fā)每個人的興趣很難，但是可以通過給學生們介紹好看的電影，好聽的英文歌，多給學生們鼓勵和自信等方法讓大多數(shù)人有學英語的興趣和動力。在問道老師們選擇英語為專業(yè)的原因和學習英語的方法時，老師們也大同小異，有的是為了謀生而學，也有的是由于興趣。5、對于瘋狂英語創(chuàng)始人李陽的教學宗旨“口語就是一切”，；老師們普遍認為太過片面。學習語言的目的在于交流，口語固然重要，但是它并不是一切，沒有好的語法知識而導致句子錯誤太多會影響別人對你的印象，同時讓人難以理解；沒有好的聽力會對聽懂外國人說話造成困難，從而交流困難；而沒有基本的外國文化知識可能會冒犯別人，所以不能說口語是一切，