Word版本，下載可自由編輯《我有一盒彩筆》教學設(shè)計教學目標：

1、熟悉本課的8個生字。

2、正確、流利有感情的朗讀課文，在讀、賞、說中感悟我們生活的幸福，能仿照課文句型拓展想象，仿照課文說話。

3、背誦課文。

教學難點：將自己想畫的美妙事物用語言表述出來，真正扳手到藝術(shù)的魅力。

教具預備：課件、小黑板

教學過程：

一、猜謎引入，激活愛好。

師：老師給大家?guī)硪粋€好玩的謎語請你們猜一猜：“一排小娃娃，穿著花褂褂，五顏六色愛畫畫，交個伴計小畫家?！保ú使P）

師：你們喜愛用彩筆畫畫嗎？我們的好伴計丁丁也喜愛用彩筆畫畫，還寫了一首好聽的詩歌叫《我有一盒彩筆》，今日，就讓我們一起來學習這首詩歌。（師生一起板書課題，學習“盒”）

二、聽讀感知，想象畫面。

師：請小伴計一邊聽詩，一邊看畫，一邊想：“丁丁畫了幾幅畫”？（生答）

師：這么美的畫，這么悅耳的詩，你想讀讀嗎？（課件展示讀書要求，思索：“每幅畫的名字”）

三、自主識字，合作學習

師：聽到同學們的朗朗讀書聲，詞語寶寶開心的跑出來了，展示小黑板：直線、連綿起伏、稻田、結(jié)滿、寶藏、饑荒、永久，生以多種方式認讀。師強調(diào)多音字藏、結(jié)。

1、小老師教字

2、老師測讀。

四、讀中感悟，品析詞句。

第一節(jié)詩

師：同學們很快學會了字寶寶，信任你們再讀課文會更流利，請大聲的朗讀“好看的今日這節(jié)詩，思索：畫了哪些外形，那是什么？”

闖關(guān)嬉戲，整體感知。各小組長闖關(guān)。

師：請同學們輕輕讀這四句話，邊讀邊想象好看的畫面，找出你最喜愛的一句，說出你的理由。

品析四句話，交給孩子想象的方法，引領(lǐng)同學利用語言感知美、理解美，利用好看的課件體悟美，進展同學的語言表述力量。讀出才智、讀出內(nèi)涵。理解“連綿起伏”。

抓住契機，進展想象，利用“畫······，那是······”造句。

其次節(jié)詩

師：丁丁不僅喜愛好看的今日，他還用彩筆描繪了明天的抱負，你想知道知道嗎？自由讀其次節(jié)詩。

提問：為什么畫······？生答······。

師：孩子們，丁丁的抱負奇妙嗎？找出你認為最奇妙的抱負，畫出來讀給同桌聽。

生合作溝通。

師：誰情愿讀給大家聽？生讀，隨文情景理解：饑荒、透亮?????。

師：同學們，丁丁的這些抱負在現(xiàn)實生活中能見到嗎？（不能）其實這是丁丁的想象，也能夠說是他美妙的幻想，奇異的幻想，童年因幻想而好看，信任你們也有自己的幻想，假如你有一盒奇妙的彩筆，你會“畫······為了······”。

同學們練習造句