《夏天里的成長》教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程：談話背詩，激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜歡夏天嗎？誰能背誦一首寫夏天的古詩？請學(xué)生背詩，導(dǎo)入新課，板書課題，齊讀課題。通讀全文，找中心句老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，用心感受。2．這幾位同學(xué)讀得多流利呀，而且老師發(fā)現(xiàn)大家聽得也非常認(rèn)真。你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎？大屏幕出示：【課件5】夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。大家齊讀這句話。（板書：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)）這句話是文章的中心句，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫的。那么，圍繞這個中心句，作者從哪幾個方面來講述的呢？誰愿意說說。抓住中心，深入學(xué)習(xí)。下面同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，邊讀邊思考：這段主要寫了哪幾樣生物？作者是如何來寫的呢？它們都有什么變化？用筆在文中畫一畫，然后和你的同桌交流一下。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。1.大屏幕出示第二自然段的幾種動植物，體會它們長得快的特點(diǎn)。重點(diǎn)理解“昨天，今天，明天”在這里這三個詞不是確指，而是虛指，意思是“過去，現(xiàn)在，將來”作者用這三個詞寫出了植物從開花到結(jié)果這一過程非?？?，從而突出“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這個中心。請同學(xué)們也用上這三個詞寫一段話。全班交流寫好的句子。有的同學(xué)寫出了人的成長迅速，有的同學(xué)寫出了季節(jié)的更替迅速，同學(xué)們寫得真棒！5.同學(xué)們請看大屏幕，出示其他動植物的生長情況。這些生物在夏天里成長有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說明這個特點(diǎn)？指名回答，然后大屏幕出示：“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長?！薄帮w快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”說明生物生長的速度怎么樣呢？（快很快迅速）6.指導(dǎo)朗讀：在朗讀“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”這幾個詞語的時候，要讀出節(jié)奏感，稍快。誰愿意來試試。指名朗讀，評價，再讀，全班齊讀。誰愿意把第三自然段讀給大家聽。大屏幕出示：你能用“因?yàn)椤浴边@樣的句式把這五種事物成長的特點(diǎn)說出來。如：因?yàn)椴蓍L樹木長，所以山是一天天變豐滿。（因?yàn)檠砻玳L甘蔗長，所以地是一天一天地高起來；因?yàn)樗L瀑布長，所以河是一天一天地變深變大；因?yàn)殍F軌長，所以縫隙是一天天地變?。灰?yàn)榘赜吐烽L，所以路是一天一天地高起來。）（解釋：物體遇熱膨脹所以縫隙變小，路面高起來。）夏天還有哪些事物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（你可以把你想到的先說給同桌聽）同學(xué)們看（指板書）有生命的植物、動物（相機(jī)板書：有生命）乃至不具生命的山水、鐵軌甚至馬路（相機(jī)板書：無生命）在夏天里都在長大，（指板書）說明了夏天的確是萬物長大的時期，那么人也是一樣的，也是在一天天的長大，人在夏天里的成長有什么特點(diǎn)呢？誰愿意把第四自然段讀給大家聽。（指讀第四自然段）那么人在夏天成長有什么特點(diǎn)呢？（指生答）身體的成長、年齡的增長。小學(xué)——中學(xué)中學(xué)——大學(xué)或快或慢（總是要長）理解諺語大屏幕出示諺語：六月六，看谷秀。處暑不出頭，割谷喂老牛。指生讀，解釋：“六月六，看谷秀”:農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已?！疤幨畈怀鲱^，割谷喂老牛”：處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。師小結(jié)：這兩條諺語說的是農(nóng)民在夏天里總是能抓住植物生長的最佳時機(jī)，所以植物的生長狀態(tài)很好在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)最大？（指生答。）大屏幕出示最后一句：農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有了在收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。說說你是怎么理解的？農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。道理：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。（3）讀了這句話，你明白了什么？（4）熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。（5）長：不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加，還要看知識的積累，認(rèn)識的提高，對時間的珍惜，對機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。（6）人生的夏天指的是？一個人的青少年時期。這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長，不能錯過時機(jī)，否則就會成為一事無成的人。（8）齊讀第四自然段，再一次體會一下人要成長的道理。回顧課文，拓展延伸。指板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？（典型事物，抓住特點(diǎn)，今后我們在寫作文時，也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫，這樣你的習(xí)作才會感人，才會吸引讀者。）本文在語言上有什么特點(diǎn)？（使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，可以舉例子說說，這樣讓人感到親切、自然、樸實(shí)。那么你對作者描寫的哪些事物最感興趣，就美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長快這一特點(diǎn)。五、教師小結(jié)，總結(jié)全文自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量地生長，等到了秋天才會有好的收成！這讓我想起了一首詩：“少壯不努力，老大徒傷悲。”布置作業(yè)：現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，請同學(xué)們?nèi)バ@里仔細(xì)觀察，花草樹木有什么變化，然后學(xué)習(xí)本文圍繞中心意思選材，組織材料的方法和抓住事物特點(diǎn)的方法寫一段話吧，我們下節(jié)課交流?！断奶炖锏某砷L》學(xué)情分析本班共有48位學(xué)生，都是活潑可愛，健康向上的孩子，他們有著強(qiáng)烈的好奇心，喜歡夏天，喜歡新生事物，有像夏天一樣如火的激情，求知欲強(qiáng)，喜歡與人交流，愿意表現(xiàn)自己，樂觀向上，對人真誠有禮貌。根據(jù)孩子們的這些特點(diǎn)，再結(jié)合新課標(biāo)要求，我采取了以下教學(xué)策略：教學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)們自由讀課文，進(jìn)一步感知作者具體描寫了哪些事物在夏天里成長。課件出示：飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。請同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，看看作者描寫了哪些事物在夏天里飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。在交流的過程中，由于文本解讀的選擇權(quán)在學(xué)生那一邊，所以老師制作的課件都是隨機(jī)開放的，學(xué)生交流到哪部分，就出現(xiàn)哪部分的文字或圖片，供交流時用。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向作用，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，當(dāng)作語文教學(xué)的重要內(nèi)容，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)工作中去。較好地處理了基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。在教學(xué)中，注重了語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重了基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下了扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。在教學(xué)中，遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，適當(dāng)選擇教學(xué)策略，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高?！断奶炖锏某砷L》效果分析《夏天里的成長》是一篇通過描寫夏天里萬物都在成長的自然現(xiàn)象，說明人要把握時間，“盡量地用力地長”的哲理散文。課文的中心句是第一句，即課文第一自然段。圍繞本課教學(xué)目標(biāo)，我取得了以下教學(xué)效果：1．教學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)們自由讀課文，進(jìn)一步感知作者具體描寫了哪些事物在夏天里成長。課件出示：飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。請同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，看看作者描寫了哪些事物在夏天里飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。在交流的過程中，由于文本解讀的選擇權(quán)在學(xué)生那一邊，所以我制作的課件是隨機(jī)開放的，學(xué)生交流到哪部分，就出現(xiàn)哪部分的文字或圖片，供交流時用。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向作用，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，當(dāng)作語文教學(xué)的重要容，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)工作中去。3.在教學(xué)中，注重了語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重了基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生用“昨天，今天，明天”寫一段話，既讓同學(xué)們懂得了萬物都在迅速變化，又訓(xùn)練了同學(xué)們運(yùn)用語文寫作的能力，給學(xué)生打下了扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。在教學(xué)中，遵循了學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，適當(dāng)選擇教學(xué)策略，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在今后的教學(xué)工作中，我將再接再厲，提升自己的教學(xué)水平，使課堂教學(xué)更加卓有成效?！断奶炖锏某砷L》教材分析《夏天里的成長》向我們展示了天氣炎熱、生物活躍、色彩鮮艷、樂趣無限的夏日景物特點(diǎn)，是圍繞“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”這一中心句來講的。這是一篇說理性小散文，作者用簡潔樸素、清新優(yōu)美的語言描繪在夏天里萬物都在生長的自然現(xiàn)象，中心句引領(lǐng)全文，結(jié)尾點(diǎn)明中心，收束全文。啟迪我們：“人要把握時間，盡量地用力地長?！?/p>

告訴人們要抓住青少年時期這個人生的夏天，努力學(xué)習(xí)，努力成長，將來成為國之棟梁，報效祖國，把祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛。本文選編到教材的目的是讓學(xué)生體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的，知道要從不同方面或選取不同事例，表達(dá)中心思想。本文的表達(dá)方法是同學(xué)們習(xí)作時最好的學(xué)習(xí)素材。因?yàn)楸酒o緊圍繞中心意思選材和組織材料的方法是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)，先總后分的寫法也是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣，借物喻人的方法更是同學(xué)們需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的方法。所以，教學(xué)本課就要在這方面多下功夫，使文本和學(xué)生的習(xí)作緊密相連，以有效地指導(dǎo)同學(xué)們的習(xí)作。這樣才能使同學(xué)們不僅學(xué)到有用的知識，還能提高習(xí)作能力。這樣的教學(xué)理念才符合新課標(biāo)精神。《夏天里的成長》評測練習(xí)根據(jù)拼音寫漢字。夏天，到野外去。田里的甘zhe（）秧苗正在茂盛生長，人們好像看到它長成小樹干一般粗壯的樣子。雨后才幾天，山腳下的巖石上長滿了綠色的táixiǎn（）（），連石頭fèng（）里都是，綠綠的一片，像是有人用彩筆把石頭涂綠了一樣。在括號里填上合適的詞語。（）的季節(jié)（）的聲音（）的泥土（）的瀑布（）的希望（）的諺語按要求寫句子。1.高粱拔節(jié)。（擴(kuò)句）2.夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。（縮句）3.把諺語補(bǔ)充完整。（1）六月六，。（2）處暑不出頭，?！敬鸢浮恳?、蔗苔蘚縫二、收獲美妙芬芳雄壯美麗熟悉三、1.田野里的高粱在夜里悄悄地拔節(jié)。夏天是季節(jié)。（1）看谷秀（2）割谷喂老牛課堂作業(yè)新設(shè)計一、辨字組詞。鮮（）庶（）在（）蘚（）蔗（）茬（）暴（）逢（）害（）瀑（）縫（）割（）二、選擇合適的詞語，填到句子中的括號里。活生生看得見飛快跳躍生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是（）的長，（）的長，（）的（）的長。像連幾乎也最熱的時候，（）鐵路的鐵軌（）長，把接茬地方的縫兒（）填滿。柏油路（）軟綿綿的，（）是高起來。三、閱讀課文，選擇正確答案。1.“昨天是花苞，今天是鮮花，明天就變成了小果實(shí)?！蔽闹械倪@個句子想要說明的意思是（）A.事物每一天都在變化。B.生物在迅速生長。2.“柏油路也軟綿綿的，像是高起來?！蔽闹械倪@個句子想要說明的意思是（）A.夏天最熱的時候柏油路也在長。B.柏油路被太陽曬得變形了。【答案】一、鮮花苔蘚庶民甘蔗現(xiàn)在接茬暴雨瀑布相逢縫隙要害收割二、1.飛快活躍活生生看得見2.連也幾乎也像三、1.B2.A課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、下面各組詞語中有錯別字的一組是（）A.瓜藤跳躍高梁B.苔蘚菜畦稻秧C.甘蔗瀑布威力D.鐵軌接茬諺語閱讀能力大提升二、閱讀課文，完成練習(xí)。1.本課的中心句是－－－－－－－－－－－，圍繞這個中心，作者寫了那幾個方面的內(nèi)容？讀了本課，你有什么體會？懂得了什么道理？請寫一段話來表達(dá)自己的感受吧。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－《夏天里的成長》課后反思《夏天里的成長》一文寫出了許多生物和非生物都在夏天里成長的具體實(shí)例，最后點(diǎn)明主題：人要抓住成長的機(jī)會，盡力盡快成長。

我根據(jù)教材的編排意圖和課文的特點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué)，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)：一．教學(xué)中，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性，使語文教學(xué)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自主學(xué)習(xí)氛圍。同學(xué)們自由讀課文，進(jìn)一步感知作者具體描寫了哪些事物在夏天里成長。課件出示：飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。請同學(xué)們自由讀課文的第二自然段，看看作者描寫了哪些事物在夏天里飛快地長，跳躍地長，活生生地看得見地長。在交流的過程中，由于文本解讀的選擇權(quán)在學(xué)生那一邊，所以我制作的課件是隨機(jī)開放的，學(xué)生交流到哪部分，就出現(xiàn)哪部分的文字或圖片，供交流時用。二．重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向作用，把培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，當(dāng)作語文教學(xué)的重要容，并把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)工作中去。三。在教學(xué)中，注重了語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重了基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生用“昨天，今天，明天”寫一段話，既讓同學(xué)們懂得了萬物都在迅速變化，又訓(xùn)練了同學(xué)們運(yùn)用語文