--初中語文單元作業(yè)設(shè)計(jì)題 目：教材版本： 人教社統(tǒng)編教材七年級上冊第二單元吳娟娟、金偉偉、蔡浩參賽人員：

徐菊、褚家麗、周靜現(xiàn)工作單位： 北京師范大學(xué)蚌埠附屬學(xué)校摯愛親情單元組織形式序號1回憶親情，調(diào)動情感體驗(yàn)2北海賞菊，體會堅(jiān)強(qiáng)人生3散步田野，感悟生命輪回4桃李不言，贊頌偉大母愛5童趣生活，感受文化修養(yǎng)6句句入骨，探究摯愛親情閱讀歸納情感異同7言之鑿鑿，通曉思路方法總結(jié)閱讀寫作方法8互幫互助，學(xué)習(xí)交友之道綜合性學(xué)習(xí)——有朋自遠(yuǎn)方來9學(xué)會記事>二《秋天的懷念》《散步》《散文詩二首》《<世說新語>二則》七年級的學(xué)生要《散步》的主題是《金色花》中具有作為學(xué)生在初中接受史鐵生這樣多元的，學(xué)生在理很多佛教意象，學(xué)階段的學(xué)習(xí)的一經(jīng)歷了巨大人生解時(shí)，容易產(chǎn)生不生理解起來可能有篇文言文，難點(diǎn)在磨難之后的情感同意見，要尊重學(xué)困難，但是教學(xué)不于理解文意；距離是困難的，教學(xué)中生的有依據(jù)的個(gè)應(yīng)該拘泥于這些具文章創(chuàng)作的年代打通學(xué)生與作者性解讀。同時(shí)正處體意象代表什么，較遠(yuǎn)，學(xué)生理解文情感體驗(yàn)的障礙于青春期的孩子重在感受其中蘊(yùn)含章的內(nèi)涵上有困是教師必須考慮可能對于中年人的情感內(nèi)涵。《荷難。的。身上的責(zé)任感理葉·母親》的學(xué)習(xí)解不深，要教會學(xué)對于學(xué)生而言第一生體驗(yàn)，產(chǎn)生共次接觸散文詩體情。裁，閱讀理解習(xí)慣上存在障礙，例如可能學(xué)生會執(zhí)著于文章的表層含義。6006001孝親行動我做得很好我常常做得到我偶爾做得到我基本做不到積極和父母談心，分享自己的見聞記得長輩的生日，并主動送祝福幫父母做家務(wù)陪父母拜訪他們的老朋友聽親人講述老故事主動為父母端茶盛飯管理好自己的學(xué)操心2.3.評價(jià)指標(biāo)等級有4個(gè)以上“我做得很好”A有1-4個(gè)“我做得很好”B無“我做得很好”C 4.2課文典型事件具體情感最有感觸的語句或片段初讀心得《秋天的懷念》《散步》《金色花》《荷葉母親》評價(jià)指標(biāo)水平評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格漢字書寫正確，卷面整潔能準(zhǔn)確地找出課文的核心事件能準(zhǔn)備地概括出課文中的情感311.評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格朗讀清晰,合理書寫規(guī)范,正確2評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格語言表達(dá)流暢語言富有真情 32.評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格結(jié)合課文和自身實(shí)際來談表達(dá)合理有自己的見解 評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格作品緊扣主題有創(chuàng)意結(jié)構(gòu)完整，時(shí)長適中圖文并茂。 1評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格確內(nèi)容正面積極，有正確的理解和感悟能夠文字從順地表達(dá) 2評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能在文中選擇合適的句子穎，深刻能體現(xiàn)小組合作精神,,融合組內(nèi)成員的看法 3評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能結(jié)合課本內(nèi)容和課外閱讀來談有自己獨(dú)特的理解和看法，理由闡述新穎，深刻內(nèi)容正能量，表達(dá)清晰合理 1）A.B.C.D.）A.B.C.D. 評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能根據(jù)課文的理解程度選擇正確的答案能用文字概括相關(guān)情節(jié)，能根據(jù)對聯(lián)格式完成補(bǔ)寫 2評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格內(nèi)容正面積極，符合母愛這一主題信息提煉精準(zhǔn)，表述清晰能體現(xiàn)小組合作精神,融合組內(nèi)成員的看法評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格關(guān)鍵詞學(xué)則恰當(dāng)，句式相似有自己獨(dú)特的理解和看法，闡述新穎內(nèi)容正能量，表達(dá)清晰合理 1評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格收集類別全面收集字詞數(shù)量達(dá)標(biāo)每個(gè)字有相應(yīng)的理由說明總體評價(jià)結(jié)果： 力。2評價(jià)指標(biāo)等級能流利準(zhǔn)確的背誦課文A背誦課文較流暢偶爾需要提醒B需要多次提醒或在關(guān)鍵詞的提示下才能背完課文C 3評價(jià)指標(biāo)水平評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格關(guān)鍵詞選擇恰當(dāng)能結(jié)合文章內(nèi)容理由表述合理清晰4評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格能準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容能聯(lián)系自己的成長需要進(jìn)行表達(dá)理由表述合理清晰 2.11.2課文親情之外的情感或主題原文依據(jù)對寫作時(shí)主題立意的啟發(fā)《秋天的懷念》《散步》《金色花》《荷葉·母親》《詠雪》《陳太丘與友期行》示例：--《散步》親情之外的情感或主題生命原文依據(jù)“這南方的初春的田野！”“樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！薄八难劬樞÷吠^去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！睂懽鲿r(shí)主題立意的啟發(fā)我們寫作時(shí)如果寫親情，總是局限于親人愛我、我愛親人，但親情顯然能夠被放置到更大的主題與空間中，比如《散步》，就將其放置在對生命的傳承中。除了生命觀，還可以放置在價(jià)值觀中，同理解中，等等。2.時(shí)間要求：10分鐘3.評價(jià)設(shè)計(jì)：教師評價(jià)評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格內(nèi)容緊扣問題有創(chuàng)意表達(dá)清晰合理，理由充分有自己獨(dú)到的見解 4.11.課文閱讀方法總結(jié)寫作構(gòu)思能力遷移記事順序如何安排這幾篇文章的記事順序（1）你打算按照什么順可以分為幾類？有何異序來寫作？同？這樣安排的原因別（2）你為什么要采用這是什么？樣的寫作順序？詳略如何確定每篇文章是否都有詳略你打算詳寫和略寫的事事件？如果有，詳略事件件分別是什么？各是什么？各有什么特（2）你為什么這樣安排點(diǎn)？事件的詳略？細(xì)節(jié)描寫如何設(shè)定每篇文章在什么情況下（1）你想在什么情況下用了細(xì)節(jié)描寫？有什么用細(xì)節(jié)描寫？作用？（2）你為什么在這種情況下用細(xì)節(jié)描寫？確定怎樣的感情基調(diào)（1）這幾篇文章的感情（1）你想用怎樣的感情基調(diào)，哪篇是沉痛憂傷基調(diào)？的？哪篇是輕松的？哪（2）你為什么用這種感篇是活潑的？哪篇是閑情基調(diào)？趣溫馨的？（2）這幾種方式各有哪些優(yōu)點(diǎn)？抒情特點(diǎn)如何（1）關(guān)于這幾篇文章，（1）你想用怎樣的抒情哪些文章的抒情特點(diǎn)是方式？深沉含蓄的？哪些文章（2）你為什么用這種抒的抒情特點(diǎn)是顯豁直露情方式？的？（2）這兩種方式各有哪些優(yōu)點(diǎn)？抒發(fā)怎樣的情感內(nèi)涵這幾篇文章各表達(dá)了怎你想表達(dá)對親人怎樣的樣的情感內(nèi)涵？能否概情感內(nèi)涵？括出超越時(shí)空、種族、國別的親情？評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)等級評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課文閱讀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)甲括規(guī)律乙別概括丙能夠形成籠統(tǒng)的看法丁不能完成任務(wù)寫作構(gòu)思能力遷移甲能條分縷析地列出明確的寫作建議乙能列出部分寫作建議丙能形成籠統(tǒng)的建議丁不能完成任務(wù)5.1評價(jià)指標(biāo)水平優(yōu)秀良好合格言警句、成語故事等語言表達(dá)流暢、清晰交流狀態(tài)自然得體、聲音洪亮 2評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)細(xì)則自我評價(jià)小組評價(jià)內(nèi)容是否介紹清楚姓名、家庭情況、特長、興趣愛好、理想追求等☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆是否有層次性、條理清晰☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆是否有獨(dú)創(chuàng)性☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆語言是否流暢☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆是否生動☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆作品價(jià)值是否使同學(xué)們印象深刻☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 1她（他）指的是誰她（他）與你之間的故事起因出現(xiàn)矛盾解決矛盾結(jié)局詳略得當(dāng)詳寫略寫那件事對你的影響評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)細(xì)則自我評價(jià)小組評價(jià)她（他）與你之間的故事是否選取最能體現(xiàn)家庭溫暖、親情可貴的故事☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆是否完整的敘述故事情節(jié)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆是否矛盾突出☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆詳寫是否與主題關(guān)聯(lián)大☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆是否能夠反映主題思想☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆略寫是否與主題關(guān)聯(lián)小☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆是否起到“輕微烘托或陪襯”的作用☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆作品價(jià)值是否能夠引起同學(xué)們情感上的共鳴☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆是否能夠從故事中獲得感觸或收獲☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用1.古詩詞默寫（1）東臨碣石， 。（2）《次北固山下》一詩中描繪漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的句子。（3）《詠雪》中描寫雪的兩個(gè)比喻句是“ ”和”。子補(bǔ)充完整。20瓦的燈泡吊在頭頂，湊著昏暗的燈光為我們補(bǔ)綴衣褲。(梁曉聲《母親》)(劉和剛《母親》)母愛是兒女離家時(shí)親切的叮嚀，那份牽掛陪伴我們遠(yuǎn)行；母愛是 ， ；母愛是 ， 。二、閱讀與鑒賞母愛的溫度1我1013歲上初中時(shí)，她常步行十幾里路給我送來飯菜；16歲我考入中師，她逢人就夸我聰穎好2234歲被丈夫1拋棄時(shí)，她曾拿著菜刀為我拼過命討過說法；到我40歲以后，她仿佛變成了我的孩子，緊緊依賴著我舍不得離去……2對我的不好。23罵上半天。34的人，卻在去年病重時(shí)，淚水漣漣地拉著我的手反復(fù)提起一件關(guān)于雞蛋的往事。45她第一次緊緊地?fù)П?，那天是一個(gè)人對另一個(gè)人愛的開始，這么重要的事情，我怎會忘記？5630多年前，雞蛋是那么稀罕，可那次父親竟一下子捎回五個(gè)熟雞蛋。6吸口氣，說：“好香啊!”【A】然后再一一遞到她的四個(gè)兒女手中，一邊幸福地欣賞他們狼吞虎咽，一邊不時(shí)地罵道：“慢點(diǎn)吃，噎不死!”7 我強(qiáng)忍著口水掰了一半分給她吃?！綛】她驚詫了片刻，繼而一把摟住我，當(dāng)我回頭時(shí)，卻看到她滿臉的淚水。8 說我是她最貼心的乖女兒。很長時(shí)間，父親和我都無法適應(yīng)她突然的轉(zhuǎn)變。9 即便我們沒有任何血緣關(guān)系，但在長達(dá)40多年的共同生活中，我們早已融為一體。10 足70平方米的房子里，為我訓(xùn)罵孩子，為我與鄰居爭吵，甚至把兄弟姐妹們?nèi)o她的生活費(fèi)悄悄攢起來給她的外孫做學(xué)費(fèi)。11 摸它，它才會燃燒得更熾烈。3.概括“雞蛋往事”的內(nèi)容（25字以內(nèi)），并說說這件事在文中說明了什么。4.請從人物描寫角度，對文中描寫母親的【A】【B】兩個(gè)畫線句進(jìn)行賞析。5.和《秋天的懷念中》的母親相比，文中母親是一個(gè)怎樣的人？6.說說文章結(jié)尾段中劃線句子的含義，談?wù)勀銖闹械玫降母形颉ｊ愄鹋c友期行七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久，不至，已去?！庇鸭揖谌罩校罩胁恢?，則是無信；子必有其父，從元方的年幼不凡可以看到陳太丘的為人和修養(yǎng)。注釋：①期：約定時(shí)間。②元方：陳太丘的兒子，字元方，名紀(jì)。7.解釋劃線的詞（1）太丘舍去 （2）尊君在不 （3）下車引之 （4）元方入門不顧 8.翻譯（1）非人哉!與人期行，相委而去。（2）君與家君期日中。日中不至，則是無信；9.通過上文的學(xué)習(xí)，你從中獲得一些什么道理?請寫出兩點(diǎn)。三、作文港灣對船只的呵護(hù)是愛，大樹對小草的蔭蔽是愛，大海對河流的容納是愛。200字左右讓你感動的片段，比一比誰的表達(dá)最真切，最深情。一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用1.（1）東臨碣石,以觀滄海（2）潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸（3）撒鹽空中差可擬,未若柳絮因風(fēng)起:2.兒女酣眠時(shí)細(xì)密的針腳 那份辛苦陪伴我們?nèi)雺?兒女童年時(shí)風(fēng)雨中的接送 那份呵護(hù)陪伴我們成長二、閱讀3.內(nèi)容：母親故意給我小雞蛋，我卻分了一半給她吃，讓她很感動。這件事說明這“是一個(gè)人對另一個(gè)人愛的開始”,母親對我的態(tài)度從此改變，母女關(guān)系從此變得融洽。（意合即可）息的能力。4.【A】句：句子用神態(tài)和語言描寫，表現(xiàn)出了母親對子女的關(guān)愛和一個(gè)母親的幸福感，又表現(xiàn)出了母親性格的潑辣。【B】句：“驚詫”是繼母對“我”分雞蛋給她的行為感到吃驚，然后用“摟特點(diǎn)并結(jié)合語句及詞語的運(yùn)用體會表達(dá)作用。從而讓學(xué)生感受人物形象的魅力，強(qiáng)化對人物形象特征的概括和探究能力。5.（1）性格爭強(qiáng)好勝，潑辣，比較急躁；（2）是一個(gè)慈愛的母親；（3）愛養(yǎng)女超過親生兒女的母親；（4）也是一個(gè)需要關(guān)愛的母親。（答對其中三點(diǎn)即可）中的感受體會文中母親的形象。6.含義：（1）愛是兩顆心的相互溫暖，而不是用一顆心去焐熱另一顆心。（2）以心換心才會得到真愛。（3）母愛雖然無私，但也需要愛的溫暖。（答對二點(diǎn)即可）（4分）啟示：（1）我們要多多關(guān)愛父母，疼愛父母。（2）愛不僅僅讓我們享受，我們還要懂得感恩與回報(bào)。（3）他人的任何幫助，任何關(guān)愛都不要心安理得，付出的人也需要理解和理應(yīng)得到尊重。（答對其中二點(diǎn)即可）極的人生感悟。7.（1）放棄（2）同“否”（3）拉（4）回頭合句義和對文言文常用詞語的掌握來判斷字詞義。真不是人哪!和別人約好一起走，把別人丟下就走了?！澳臀野职旨s定的是日中，日中您不到，則是沒有信用；為輔，落實(shí)重點(diǎn)字詞，句意連貫。還要注意詞類活用，特殊句式的翻譯。為人要言而有信，不講信用自食苦果。的人生啟迪均可。