網(wǎng)上開店課外拓展手機端淘寶開店說課流程說教材說學情Checking&correctiveaction說教學過程說教法學法主要內(nèi)容說教材說學情說教學反思教材學情教法學法教學過程教學反思主導教材高等教育出版社出版，周文君主編的《網(wǎng)上開店》教材特點通俗易懂，項目實訓教材分析業(yè)務(wù)2開業(yè)準備畫藍圖——

店鋪取名與賬戶申請章節(jié)任務(wù)支付寶實名認證手機端淘寶實名認證任務(wù)2.2學會開店內(nèi)容從電腦端轉(zhuǎn)向手機端拓展教材學情教法學法教學過程教學反思教學對象中職電子商務(wù)一年級學生個性特點思維活躍，動手能力強，喜歡形式簡單的競賽，厭理論喜實操，無耐心，注意力集中的時間短知識水平已經(jīng)學習了一學期的電子商務(wù)基礎(chǔ)理論課教學對象教學目標因材施教教學大綱學生情況能力目標1）學會利用手機端支付寶和淘寶APP,完成實名認證，順利開店。知識目標1）了解電腦端開店與手機端開店的異同點2）掌握手機開店的方法及流程情感目標1）通過學習過程，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作意識和外部競爭意識。教學重點、難點、關(guān)鍵點132重點難點

關(guān)鍵點1）掌握手機開店的方法1）完成淘寶實名認證的注冊的整個流程1）支付寶實名認證2）淘寶開店實名認證重點難點關(guān)鍵點更好的說清教材學情教法學法教學過程教學反思

03.教師演示課件參考列表畫圖（關(guān)鍵步驟流程詳解圖）

02.微課視頻教師巡查針對點撥現(xiàn)場教學直觀圖示

01.任務(wù)到領(lǐng)結(jié)果驅(qū)動過程控制任務(wù)驅(qū)動Heuristic-researchTeamworkThinkinganddiscussionHands-onpractice啟發(fā)探究.自主創(chuàng)新.動手實踐團隊協(xié)作思考討論Independentinnovation教材學情教法學法教學過程教學反思老師教什么？怎么教？引領(lǐng)學生學什么？怎么學？情景導入溫故知新體驗探究教師演示5分鐘10分鐘20分鐘30分鐘25分鐘引入課題明確目標突破難點攻克重點強化認知教材學情教法學法教學過程教學反思點評總結(jié)

時間5分鐘身份即將開店的淘寶賣家

視頻表現(xiàn)形式設(shè)計意圖觀看視頻5分鐘情景導入溫故知新體驗探究教師演示點評總結(jié)利用生活故事產(chǎn)生共鳴利用看視頻的好奇心把學生的注意力吸引到課堂中來引出網(wǎng)購已成為潮流開店勢在必行

時間5分鐘身份即將開店的淘寶賣家

視頻表現(xiàn)形式設(shè)計意圖情景導入溫故知新體驗探究教師演示點評總結(jié)靜心動腦，回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容10分鐘小組討論上周我們學習了電腦端淘寶實名認證，具體流程有哪些？問題1電腦端淘寶實名認證，需要準備的資料有哪些？問題2問題3

開店審核不通過，怎么辦，有別的方法嗎？（1）承上啟下，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容（2）明確學習目標，激發(fā)學生興趣設(shè)計意圖點評總結(jié)溫故知新體驗探究教師演示情景導入點評總結(jié)明確任務(wù)目標（難點）支付寶實名認證

手機端淘寶實名認證情景導入溫故知新體驗探究教師演示20分鐘點評總結(jié)手機端淘寶開店實名認證（難點、關(guān)鍵點）聯(lián)網(wǎng)認證流程支付寶實名認證淘寶開店實名認證需要的資料身份證銀行卡支付寶實名認證步驟淘寶實名認證步驟店鋪基本設(shè)置提前錄制微課視頻視頻分層教學—適應所有水平學生的教學實名驗證學生可以根據(jù)自己的水平，對視頻提前看，反復看，點擊看。哪里不會點哪里觀看視頻抓住學生注意力，活躍課堂氣氛抓住重點難點解決問題提高課堂教學效率，為下一步體驗探究做準備231設(shè)計意圖情景導入溫故知新體驗探究教師演示抓住教學重點攻克難點實時驗證點4

身份信息驗證關(guān)鍵步驟流程詳解圖驗證界面實時驗證點1需要填寫的內(nèi)容實時驗證點2實時驗證點3實時驗證點535分鐘點評總結(jié)學生實施：第一步：組長進行崗位分工。第二步：根據(jù)教師演示和微課視頻，進行登錄賬號、支付寶實名認證、店鋪名稱填寫，店鋪介紹填寫、上傳網(wǎng)店logo、完成淘寶開店實名認證等操作，注意分工實訓。教師巡查針對點撥實時考核團隊合作（分工合作）

外部競爭（考核排名）情景導入溫故知新點評總結(jié)體驗探究教師演示設(shè)計意圖教師可以了解學生的掌握程度課程對接崗位內(nèi)容對接技能教師可以有針對性的點撥，實現(xiàn)“做中教”相互探討，合作探究，實現(xiàn)“做中學”抓住重點攻克難點保持課堂活躍性，通過開店成功讓學生獲得成就感情景導入溫故知新點評總結(jié)體驗探究教師演示25分鐘比較異同分享心得課程總結(jié)18分鐘2分鐘5分鐘比較兩者異同Headline電腦端與手機端各自需要的資料比較電腦端與手機端操作難易度電腦端手機端電腦端手機端1）讓學生了解并掌握兩種方法的流程以及步驟2）提升學生歸納總結(jié)能力和敏捷的反應力設(shè)計意圖1正確的做法錯誤的做法可以跳過的步驟需要注意的事項1、學生發(fā)現(xiàn)問題，自主解決，攻克重點，體現(xiàn)了“以學生為主體”的教學理念。2、從操作到分享，是理論-實操-理論的過程，是理實一體化的良好表現(xiàn)。設(shè)計意圖2心得分享強化專業(yè)技能知識回顧和總結(jié)梳理知識強調(diào)重點和難點課程總結(jié)及作業(yè)布置設(shè)計意圖課后作業(yè)完成任務(wù)實驗報告完成店鋪基本設(shè)置小組操作PPT展示（1）利用微課增加實操的直觀性和趣味性，抓住了學生的注意力，滿足了學生的好奇心。做到因材施教，分層教學。（2