-.z.第十六課今天的天氣教案教學(xué)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo):1、能利用表格等形式記錄觀測(cè)結(jié)果.2、體驗(yàn)合作與交流,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)態(tài)度.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)觀察天氣情況的方法和途徑教學(xué)難點(diǎn)：探究獲知天氣情況的方法。教法：探究法、分組討論法教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課談話(huà)導(dǎo)入:師:同學(xué)們對(duì)今天的天氣觀察得怎么樣"知道今天的天氣是怎么的嗎"學(xué)生對(duì)自己觀察和記錄天氣的情況進(jìn)展匯報(bào),互相交流課前的準(zhǔn)備情況.教師對(duì)學(xué)生的課前準(zhǔn)備進(jìn)展恰當(dāng)評(píng)價(jià).活動(dòng)一:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)描述天氣情況.師:誰(shuí)能根據(jù)你的觀察和了講解一說(shuō)今天的天氣情況"讓學(xué)生模仿氣象員到前面匯報(bào).隨著學(xué)生的答復(fù),教師將學(xué)生匯報(bào)中的關(guān)鍵詞板書(shū)在黑板上,如:氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力等.師:同學(xué)們觀察、記錄得真不錯(cuò).今天的天氣到底怎樣呢"請(qǐng)大家看一看氣象員是怎樣對(duì)今天的天氣情況進(jìn)展預(yù)報(bào)的.教師將天氣的其他容寫(xiě)在黑板上(如降水、運(yùn)量、空氣濕度等).二、探究活動(dòng)活動(dòng)二:探究獲知天氣情況的方法.(1)知道了解天氣情況的方法與途徑.(學(xué)生匯報(bào)交流時(shí),應(yīng)給學(xué)生充分的匯報(bào)時(shí)間,教學(xué)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整允許學(xué)生對(duì)他人的匯報(bào)當(dāng)場(chǎng)置疑,也允許小組同學(xué)隨時(shí)補(bǔ)充交流結(jié)果或?qū)χ靡蛇M(jìn)展解答.根據(jù)各組的匯報(bào),將學(xué)生的方法進(jìn)展總結(jié),也可由學(xué)生進(jìn)展總結(jié).)師:同學(xué)們知道的方法還真不少.教師通過(guò)查閱資料,也知道了一些方法,請(qǐng)看資料.讀完后,教師提問(wèn):了解天氣情況的方法有哪些呢"學(xué)生答復(fù).(2)學(xué)習(xí)目測(cè)獲得天氣的方法.(3)討論了解氣溫和降水的方法.觀測(cè)天氣主要觀測(cè)那幾個(gè)方面呢"(教師補(bǔ)充)三、拓展活動(dòng)活動(dòng)三:組織室外觀測(cè)活動(dòng).觀察并記錄一周的天氣情況。板書(shū)設(shè)計(jì)：16.今天的天氣氣溫降水量風(fēng)向風(fēng)力云量教學(xué)反思：第十七課我的雨量器教案教學(xué)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)雨量器的特點(diǎn)，小組合作制作簡(jiǎn)易的雨量器，、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰徒鉀Q問(wèn)題的能力。2、、初步了解降水等級(jí)名稱(chēng)及不同等級(jí)的判定標(biāo)準(zhǔn)；認(rèn)識(shí)雨量器，簡(jiǎn)單了解雨量器各局部的構(gòu)造特點(diǎn)、用途和使用方法。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)方法：直觀演示法、小組討論等教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)材料：雨量器；多媒體設(shè)備教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：觀察雨量器，了解雨量器的組成和特點(diǎn)。這都是大家的感受，其實(shí)要確定一場(chǎng)雨終究下得有多大，是有標(biāo)準(zhǔn)的。請(qǐng)看屏幕，這是一降雨等級(jí)表，在12小時(shí)時(shí)間圍，降雨量小于5mm的為小雨，在5.1mm—15mm之間的為中雨……〔學(xué)生根據(jù)教師的講解，了解圖表中的容?！硯煟耗銈冎罋庀笈_(tái)的叔叔阿姨使用什么儀器收集雨量的數(shù)據(jù)嗎？〔學(xué)生猜測(cè)?！硯煟核麄兪怯糜炅科魍瓿蓽y(cè)量的。大家見(jiàn)過(guò)雨量器嗎？想看看真正的雨量器嗎？〔將雨量器展示在同學(xué)面前?！硯煟赫?qǐng)大家圍攏過(guò)來(lái)仔細(xì)觀察一下，看看我們都能發(fā)現(xiàn)什么。組織交流?！步涣饔^察所得──雨量器的組成與特點(diǎn)?！郴顒?dòng)二：學(xué)生自制雨量器，了解使用方法。師：根據(jù)雨量器的特點(diǎn)，如果讓你自己來(lái)做一個(gè)雨量器，你想怎么做？〞〔學(xué)生小組合作探討使用何種工具以及制作步驟與方法?！辰虒W(xué)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整師：雨量器做完了，哪個(gè)小組的同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的？〞師：有了雨量器，怎么用？〔學(xué)生簡(jiǎn)單述〕師：講的有道理，教師也有幾點(diǎn)要提醒大家特別注意?！渤鍪净脽羝⒆髦v解?！硯煟和瓿闪擞炅科鞯闹谱?，并知道了使用方法，接下來(lái)最想做的是什么？活動(dòng)三：用自制的雨量器模擬測(cè)量降水量?；顒?dòng)四：拓展延伸。師：我想大家一定盼望著下一次的降雨吧，也好把我們的雨量器派上用場(chǎng)，但是別忘了做好記錄！板書(shū)設(shè)計(jì)：17.我的雨量器雨量器量筒量杯單位：毫米教學(xué)反思：第十八課我的風(fēng)向儀教案教學(xué)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)：1、在制作不同風(fēng)格的風(fēng)向儀的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生與他人合作互助與交流的精神，享受成功的快樂(lè)。3、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的風(fēng)向儀，并了解它們的構(gòu)造。教學(xué)準(zhǔn)備：每組制作材料：軟木桿、卡紙、彩筆或彩紙、釘子、吸管、木塊、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)引入：同學(xué)們，平時(shí)你們看不看天氣預(yù)報(bào)？〔看〕現(xiàn)在想看嗎？〔想〕看時(shí)請(qǐng)你注意錄像中的信息，等一會(huì)兒我有問(wèn)題要問(wèn)大家。剛剛預(yù)報(bào)員最后說(shuō)什么風(fēng)？北風(fēng)、南風(fēng)、東風(fēng)等統(tǒng)稱(chēng)為風(fēng)的方向，簡(jiǎn)稱(chēng)風(fēng)向。風(fēng)向是用什么測(cè)定的？〔風(fēng)向儀〕板書(shū)：風(fēng)向儀二、探究活動(dòng)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)風(fēng)向儀1、啟發(fā)學(xué)生提出研究問(wèn)題看到這個(gè)風(fēng)向儀，你想了解關(guān)于它的哪些問(wèn)題呢？〔生提問(wèn)題〕師隨著學(xué)生的答復(fù)板書(shū)：探究問(wèn)題：①構(gòu)造？②測(cè)風(fēng)？③制作"2、討論探究方法我們先來(lái)研究第一個(gè)問(wèn)題，你打算用什么方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？我看誰(shuí)肯動(dòng)腦筋想出方法來(lái)？3、小組探究，師巡視指導(dǎo)。4、匯報(bào)探究結(jié)果活動(dòng)二：做個(gè)風(fēng)向儀。教學(xué)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整1、激發(fā)學(xué)生興趣2、討論設(shè)計(jì)方案你們想不想有自己的風(fēng)向儀？你們想制作一個(gè)怎樣的風(fēng)向儀呢？請(qǐng)各小組同學(xué)悄悄的討論一下，訂出你們的秘密方案。3、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作活動(dòng)三：用自己制作的風(fēng)向儀測(cè)風(fēng)向。請(qǐng)大家注意觀察，你的風(fēng)向儀箭頭指向哪方？說(shuō)明了什么？〔箭頭指示風(fēng)向〕板書(shū)，齊讀。三、課堂評(píng)價(jià)。四、拓展活動(dòng)。同學(xué)們，任何創(chuàng)造創(chuàng)造都是從我們身邊的小事做起的，課后請(qǐng)大家利用自己的風(fēng)向儀進(jìn)展觀測(cè)，了解我們這個(gè)地區(qū)在初冬的風(fēng)向特點(diǎn)，并做好記錄，找一找其中的規(guī)律。板書(shū)設(shè)計(jì)：18.我的風(fēng)向儀風(fēng)向儀：風(fēng)向桿、箭頭、箭尾、支架、旋轉(zhuǎn)配件教學(xué)反思：第十九課一周的天氣教案教學(xué)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整教學(xué)目的1、通過(guò)對(duì)一周天氣情況的有關(guān)數(shù)據(jù)的整理和分析。學(xué)會(huì)整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的方法；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、善于與人合作的積極情感，知道搞科學(xué)必須尊重事實(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)1、分析、歸納是總結(jié)材料的是重點(diǎn)。2、對(duì)天氣情況觀測(cè)、記錄是難點(diǎn)。教具:各種統(tǒng)計(jì)表格或課件天氣預(yù)報(bào)的錄一、導(dǎo)入師：關(guān)于天氣情況大家已經(jīng)做了一周的記錄了。你們都記錄了那方面的容？你們是怎樣記錄的？生將自己的記錄進(jìn)展匯報(bào)。談話(huà)：這樣的記錄拿給別人看能看明白嗎？生：看不明白。師：怎樣將氣溫、風(fēng)力、風(fēng)向、降水、云量、等進(jìn)展分類(lèi)呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)研究它。二、探究活動(dòng)：活動(dòng)一：討論整理方案。1、分小組討論整理資料的方法，師巡視并參與討論。利用表格和曲線(xiàn)圖等方法進(jìn)展整理。2、以小組為單位進(jìn)展整理資料的匯報(bào)。3、同學(xué)們都整理的很好，具有一定的可行性。我們?cè)谡頃r(shí)可以根據(jù)不同的情況采用不同的方法。如整理風(fēng)向時(shí)可采用表格的形式〔出例如子〕整理氣溫可采用曲線(xiàn)圖的形式〔出例如子折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖〕教學(xué)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整整理降水量、云量風(fēng)力等采取圖表形式〔出例如子條型統(tǒng)計(jì)圖〕4、師提示在整理表時(shí)，一定要在上面或下面注明整理的時(shí)間和整理人。便于以后查找和使用。5、學(xué)生整理資料：對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展分析整理得出結(jié)論?；顒?dòng)二：總結(jié)一周的天氣情況。大家對(duì)一周的天氣情況采用不同的方法進(jìn)展了分析、講解。你們發(fā)現(xiàn)一周的天氣情況在各方面有什么特點(diǎn)？小組討論。學(xué)生總結(jié)發(fā)言。我們總結(jié)一周的天氣情況有什么用呢？學(xué)生討論充分表達(dá)自己的看法。三、拓展活動(dòng)：今天我們只是對(duì)一周的天氣進(jìn)展了統(tǒng)計(jì)。希望同學(xué)們繼續(xù)堅(jiān)持相信你們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。板書(shū)設(shè)計(jì)：19.一周的天氣氣溫風(fēng)力風(fēng)向云量降水量預(yù)測(cè)天氣教學(xué)反思：第二十課空氣在哪里教案教學(xué)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整[教學(xué)目標(biāo)]1、了解空氣是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的氣體。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法，選擇材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證明空氣的存在、流動(dòng)以及空氣占據(jù)著空間。[教學(xué)重、難點(diǎn)]空氣占據(jù)著空間。[材料準(zhǔn)備]水槽、氣球、塑料袋、杯子、軟塑料杯、三角漏斗、平底燒瓶、杠桿尺等材料。[教學(xué)過(guò)程]魔術(shù)導(dǎo)入1、首先，教師取出一個(gè)裝三分之二水的水槽和一個(gè)乒乓球。問(wèn)：教師把乒乓球放在水槽里，乒乓球會(huì)怎樣？師取出一只玻璃杯，問(wèn)：如果教師用這只玻璃杯罩住乒乓球，則乒乓球會(huì)跑到什么位置？生猜2、教師繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生。睜大眼睛看一看，空氣有沒(méi)有顏色？用鼻子嗅一嗅，空氣有沒(méi)有氣味？用舌頭嘗一嘗，空氣有沒(méi)有味道？用眼睛觀察一下，空氣有沒(méi)有形狀？3、師繼續(xù)：既然空氣看不見(jiàn)、摸不著，則你們有什么方法證明空氣存在呢？〔一〕、學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生用手摸、按，感覺(jué)空氣充滿(mǎn)塑料袋，有彈性，能變形；扎一個(gè)小孔讓空氣吹在臉上感覺(jué)氣流，體會(huì)空氣像水一樣能流動(dòng)；聽(tīng)一聽(tīng)氣流發(fā)出的聲音；嘗一嘗、聞一聞體驗(yàn)空氣沒(méi)有味道、沒(méi)有氣味。2、學(xué)生交流，發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)?！捕?、誰(shuí)趕走了杯中的水1、再來(lái)做一個(gè)魔術(shù)。會(huì)做一個(gè)魔術(shù)還稱(chēng)不上魔教學(xué)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整術(shù)師，大家還能用桌子上這些材料再做一個(gè)魔術(shù)嗎？2、是誰(shuí)趕走了第二只杯子里的水，占據(jù)了杯子里的空間？3、再把第二只杯子直立著壓到水底，觀察杯子里的空氣會(huì)怎么樣？學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)?！踩?、用空氣做蹺蹺板的游戲。把兩個(gè)盛滿(mǎn)空氣的玻璃瓶放到天平的兩邊，把天平調(diào)節(jié)平衡。這說(shuō)明天平的兩邊怎樣？往一邊的玻璃瓶里打入一些空氣，再稱(chēng)，結(jié)果怎樣？打入空氣的這邊為什么變重了？這說(shuō)明了什么？拓展活動(dòng)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們可后想干些什么？還想探究那些問(wèn)題？例如：水里面有空氣嗎？其它星球上有空氣嗎？我們想方法去了解吧板書(shū)設(shè)計(jì)：20.空氣在哪里像空氣這樣在空中向四面八方流動(dòng)的物體叫做氣體。無(wú)色無(wú)氣味無(wú)味道透明占有一定的空間教學(xué)反思：第二十一課空氣的成分教案教學(xué)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.身邊最常見(jiàn)的物質(zhì)空氣，并了解空氣的組成;2.在探究過(guò)程中初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并加以描述，對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能給出的解釋。重、難點(diǎn)：空氣的組成，空氣中氧氣含量。教學(xué)方法：自學(xué)指導(dǎo)法、分組實(shí)驗(yàn)法、討論法教學(xué)過(guò)程今天，我們一起進(jìn)一步探究有關(guān)空氣的知識(shí)。一、空氣的組成頭腦風(fēng)暴:你對(duì)空氣知道多少"請(qǐng)同學(xué)們盡可能多地提出有關(guān)空氣的問(wèn)題。學(xué)生提出教師引導(dǎo):今天，我們將一起探究空氣的成分。主要解決你們提出的問(wèn)題:=1\*GB3①什么是空氣？②空氣確實(shí)存在嗎"③空氣由什么物質(zhì)組成"④空氣是由一種物質(zhì)組成的"還是由多種物質(zhì)組成的"⑤空氣是有多種物質(zhì)組成的，則這些物質(zhì)是什么"又分別有多少"【實(shí)驗(yàn)探究1】根據(jù)你日常生活中的經(jīng)歷，還有哪些方法能空氣確實(shí)存在"請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，空氣的存在。設(shè)計(jì)方案:實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)。獲取結(jié)論:空氣是客觀存在的。學(xué)生思考并答復(fù)【實(shí)驗(yàn)探究2】空氣的成分提出假設(shè):學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷提出空氣是由多種物質(zhì)組成的假設(shè)。收集證據(jù)做出結(jié)論:空氣中含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和其他雜質(zhì)(如塵埃)等多種物質(zhì)。。教學(xué)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整思維延伸:空氣中還有其他成分嗎"自主學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家對(duì)空氣成分的研究過(guò)程?！拘〗Y(jié)】①空氣不是單一成分的物質(zhì);②空氣中有1/5體積的氧氣，剩余氣體不支持燃燒;③空氣的組成(體積分?jǐn)?shù))空氣與人類(lèi)的關(guān)系1、人類(lèi)的活動(dòng)離不開(kāi)空氣〔1〕憋住氣，短時(shí)間不呼吸，有什么感覺(jué)？引導(dǎo)學(xué)生自主探究?！?〕運(yùn)動(dòng)越劇烈，需要的空氣就越多?！?〕引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖，體會(huì)空氣在生產(chǎn)、生活中的作用。2、自由閱讀課本的“資料卡〞三、課堂總結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？有何收獲？課后拓展活動(dòng)二氧化碳是什么樣的？有哪些用途？板書(shū)設(shè)計(jì)：21.空氣的成分支持燃燒〔氧氣21%〕空氣是由等多種氣體組成不支持燃燒〔氮?dú)?--78%二氧化碳水蒸氣等〕教學(xué)反思：第二十二課我們需要清新的空氣教案教學(xué)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)1、了解包括燃燒在的人類(lèi)活動(dòng)會(huì)對(duì)空氣造成不良影響，知道空氣污染后對(duì)人類(lèi)造成的危害。2、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣，樹(shù)立互相協(xié)作，愿意探究的精神。3、意識(shí)到自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生弄清楚是什么東西污染了空氣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)步驟一、情景導(dǎo)入：1、同學(xué)們，你們喜歡攝影嗎？2、今天教師就給大家?guī)?lái)了一些照片，一起看看吧！〔課件播放〕3、你有什么樣的感受？〔學(xué)生交流〕4、對(duì)！這里的環(huán)境確實(shí)很美，空氣也很清新，清新的空氣不僅使我們感到舒適，更是我們身體安康的保證，我們需要清新的空氣！板書(shū)課題——我們需要清新的空氣。1、現(xiàn)在我們?cè)倏匆恍﹫D片?！舱n件播放〕2、你又有什么樣的感受呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流3、哦！燃燒的煙塵！燃燒時(shí)是不是排放出煙塵呢？4、我們經(jīng)?？匆?jiàn)燒垃圾時(shí)就有這樣的塑料泡沫，(出示塑料泡沫)想不想試試？二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1、我們就來(lái)點(diǎn)燃它，仔細(xì)觀察，比比看哪個(gè)小組的發(fā)現(xiàn)多！2、你又想到了什么？3、還想研究什么問(wèn)題？4、今天教師為大家準(zhǔn)備了酒精燈、蠟燭、煤油燈、石棉教學(xué)容及過(guò)程教學(xué)調(diào)整網(wǎng)和試管夾，請(qǐng)你們利用這些材料設(shè)計(jì)一個(gè)比照實(shí)驗(yàn)來(lái)證明你們的猜測(cè)?！矊W(xué)生分組討論制訂方案，教師巡視參與學(xué)生討論〕5、誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)你們準(zhǔn)備怎么做？(學(xué)生交流)6、你們對(duì)他們的研究方案有什么疑惑或補(bǔ)充的嗎？7、能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？8、考慮的真周到，科學(xué)研究就應(yīng)該這樣！做實(shí)驗(yàn)之前，教師還要提醒大家，別小看這簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，其實(shí)里面有許多奧秘等待大家去發(fā)現(xiàn)，去解決，希望你們能及時(shí)觀察，記錄實(shí)驗(yàn)中的新發(fā)現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)中，教師也給大家?guī)c(diǎn)建議〔課件〕請(qǐng)一個(gè)同學(xué)幫教師讀一遍。開(kāi)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)吧！〔學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師參與〕9、看來(lái)大家的收獲都不小??！誰(shuí)先說(shuō)說(shuō)？還有什么發(fā)現(xiàn)？10、被污染了的空氣對(duì)人體安康有