-.z.第一課摹帖與臨帖[教學(xué)目標(biāo)]1、讓學(xué)生了解寫好毛筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。2、掌握不同方位的占格及寫法。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。[教學(xué)過程]一、師講解示我國(guó)教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫假設(shè)早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得符合規(guī)格，比擬端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的。〞大書法家默說：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦。〞他們兩位都是當(dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)歷總結(jié)，很有道理。練一手瀟灑漂亮的字，塑一高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來〞，相信你一定會(huì)取得成功的！二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)歷，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。1、臨帖和摹帖臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)決不移?！?〕摹帖是臨摹的初級(jí)階段，摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形構(gòu)造。它有四種根本方法：一種是“仿影〞，就是用透明的紙蒙在本上，按照透現(xiàn)出來的字跡去摹寫。一次摹不象，再用紙蒙在字帖上摹它十次八次，直到對(duì)點(diǎn)畫有所領(lǐng)悟?yàn)橹?。一種是“描紅〞，就是將刷印出來的紅字，用筆墨填滿，這種方法只適用于初學(xué)毛筆字的小學(xué)生。一種是“單鉤〞，就是用透明的紙蒙在本上，用筆勾出筆畫的中鋒行筆路線。一種是“雙鉤〞，就是用透明的紙蒙在本上，用筆把字的外形輪廓勾勒出來。線條必須勾在筆畫邊緣上。〔2〕臨帖就是看著字帖，照著去寫，是臨摹的高級(jí)階段。它有三種根本方法：一種是“對(duì)臨格〞，就是依據(jù)印有*種格子的字帖，在印有同樣格子的紙上對(duì)照臨寫。一種是“去臨格〞，就是不用格子，對(duì)著字帖直接臨寫，比對(duì)格臨要難。去格臨寫時(shí)，先仔細(xì)看清楚字的構(gòu)造和筆畫特點(diǎn)，再整個(gè)字臨寫，不要看一筆寫一筆。一種是“背臨〞，就是不對(duì)照字帖，全憑記憶書寫。經(jīng)常背臨可以增強(qiáng)記憶力，加深對(duì)字帖的理解，使字帖上的字爛熟于心。2、臨帖的要求臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比擬。眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。少而精，是指每天規(guī)定五到十來個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣，印象不深。不斷比擬，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)展比擬，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形構(gòu)造是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改良。臨一遍，比擬一遍，改良一遍；不斷臨，不斷比擬，不斷改良，就會(huì)越寫越象，越寫越好了。3、連續(xù)不斷，持之以恒任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的開展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不好。根據(jù)經(jīng)歷，楷書練字臨帖，每天差不多要寫二百多字，必須一次性連續(xù)不斷寫完。這才能到達(dá)一定的量才有一定效果，較佳的量才能到達(dá)較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好方法。學(xué)習(xí)時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見功夫，辛勤耕耘，一定會(huì)有收獲。三、生模仿練習(xí)第二課獨(dú)體字的構(gòu)造[教學(xué)目標(biāo)]1、了解獨(dú)體字的不同構(gòu)造特點(diǎn)及一般書寫要求；2、掌握例字的構(gòu)造特點(diǎn)及書寫方法；3、進(jìn)一步體會(huì)漢字構(gòu)造造型的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]例字間架構(gòu)造的分析和書寫的方法。[教學(xué)過程]一、啟發(fā)談話1、師問：什么是獨(dú)體字"〔板書：獨(dú)體字〕；師小結(jié)：獨(dú)體字即單部位的字。2、出示漢字〔投影〕——三、入、又、八、之、山、生師問：哪些是獨(dú)體字？并說出它和合體字的區(qū)別；師小結(jié)：獨(dú)體字是一個(gè)完整的整體，它不和其他構(gòu)造單位發(fā)生搭配關(guān)系。獨(dú)體字筆畫之間組合方式一般有相離、相接、相交三種。二、分析例字師：獨(dú)體字有不同的構(gòu)造特點(diǎn)，他們的書寫要求也不一樣。下面我們作具體分析。1、出示投影——“三〞、“入〞、“又〞字師析：“三〞字三橫相離；“入〞字撇捺相接；“又〞字橫撇與捺相交。生練：按要求作獨(dú)體字構(gòu)造練習(xí)?！沧⒁庾值慕M合方式〕同時(shí)請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上黑板練習(xí)。師糾正示并小結(jié)：字型長(zhǎng)的要注意橫畫拉開，寫出寬度；字型短的則注意稍稍拉長(zhǎng)。2、出示投影——“事〞字師析：“事〞字橫畫較多，可適當(dāng)寫細(xì)些，豎鉤中心可落在中豎線上。生練：按要求作橫畫較多字練習(xí)?！沧⒁鈾M畫間的距離〕同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上黑板練習(xí)。師糾正示并小結(jié)：筆畫多的字略細(xì)，筆畫少的字略粗些。3、出示投影——“八〞、“之〞、“山〞、“生〞字師析：“八〞字撇長(zhǎng)捺短；“之〞字上密下疏；“山〞字中豎最長(zhǎng)，上下參差；“生〞字三橫左右參差，上短下長(zhǎng)。生練：按要求作筆畫有長(zhǎng)有短、有密有疏練習(xí)?！沧⒁忪ブ星蠓€(wěn)，正中求動(dòng)〕同時(shí)請(qǐng)學(xué)生上黑板練習(xí)。師糾正示并小結(jié)：要注意字的重心平穩(wěn)，平正的字要注意穩(wěn)中求動(dòng)感。三、學(xué)生練習(xí)。學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。四、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了獨(dú)體字的一般構(gòu)造特點(diǎn)和書寫方法，以后碰到獨(dú)體字，我們都可以充分分析其構(gòu)造特點(diǎn)，然后按獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律去寫，就一定能寫出漂亮的獨(dú)體字來。五、布置作業(yè)用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“年〞，比擬不同書法家是如何巧妙地處理筆畫之間關(guān)系的。第三課重心平穩(wěn)[教學(xué)目標(biāo)]1、掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)〞這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)〞的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。2、在練習(xí)中既體會(huì)這一規(guī)律又能兼顧整體。3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對(duì)書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的熱愛。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]寫字“平穩(wěn)〞的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。[教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？二、新課學(xué)習(xí)。過渡：漢字不僅要各局部比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀?！蔡嵝颜n題，齊讀〕1、比照寫兩個(gè)“入〞字，重心穩(wěn)：“入〞，反之“入〞讓學(xué)生感悟。2、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。3、以“甫〞字教學(xué)為例：〈1〉自己閱讀領(lǐng)悟要求，對(duì)照例字體會(huì)后說說。〈2〉指名寫一個(gè)“甫〞下面同時(shí)練習(xí)一個(gè)?！?〉點(diǎn)評(píng)學(xué)生板演，同桌依此互查互評(píng)。4、用鉛筆或鋼筆先雙鉤“自〞、“血〞、“半〞再填寫所缺筆畫。5、以下的字“聿〞、“重〞、“而〞、“丑〞?！绊波曌重Q畫粗長(zhǎng)重心穩(wěn)；“重〞字橫畫多間距勻稱；“而〞字橫長(zhǎng)豎短字寬扁；“丑〞字中橫舒展豎粗短。可一齊指名書寫，如一人寫兩個(gè)字，集中點(diǎn)評(píng)，全班每字各練寫兩個(gè)。6、每個(gè)例字的最后一個(gè)字臨摹一起進(jìn)展，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會(huì)，熟練掌握“重心平穩(wěn)〞這一規(guī)律。7、“重心平穩(wěn)〞練習(xí)?！?〉字居格中?！?〉字間距勻稱〔包括標(biāo)點(diǎn)〕?！?〉每個(gè)字的構(gòu)造要注意?！?〉書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。三、課堂書寫展評(píng)。1、同桌互評(píng)，將構(gòu)造最好、整體最美的漢字記號(hào)，如“甫〞互相比一比，誰寫得好。2、四人小組展評(píng)。3、交流感受。四、布置作業(yè)1、繼續(xù)進(jìn)展“重心平穩(wěn)〞練習(xí)。2、找一些名言進(jìn)展課外練習(xí)。3、用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“而〞，比擬不同書法家是如何讓筆畫參差勻距的。第四課突出主筆[教學(xué)目標(biāo)]1、掌握在寫字時(shí)，應(yīng)使各構(gòu)造“突出主筆〞的寫字規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法的熱愛，提高他們對(duì)書法的鑒賞能力。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]寫字主筆突出的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。[教學(xué)過程]一、情景導(dǎo)入1、以小故事導(dǎo)入新課。問：如果一個(gè)人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你是不是第一眼就看到他？〔想笑〕為什么想笑呢？〔突出主筆，也就是突出重點(diǎn)〕2、小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個(gè)字的各構(gòu)造突出主筆，則寫出來就很醒目。如：“中〞豎畫居中，支撐全字。3、提醒課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個(gè)字突出主筆。板書：突出主筆二、指導(dǎo)寫字。1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的構(gòu)造有什么特點(diǎn)以及在寫它們時(shí)應(yīng)注意什么？下半手寸2、看教材3、指名答復(fù)并歸納：“下〞字豎畫粗壯略偏左；“半〞字左右對(duì)稱長(zhǎng)挺；“手〞字鉤畫長(zhǎng)略偏右；“寸〞字豎鉤粗壯居右邊。三、隨輕音樂，學(xué)生將以上的字各寫兩個(gè)。四、課堂練習(xí)。用鉛筆或鋼筆先雙鉤“不〞、“平〞、“于〞再填寫所缺筆畫。1、生讀帖。2、生試寫。3、同桌交流。五、布置作業(yè)：用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“中〞，比擬不同書法家是怎樣突出主筆的。第五課斜中求正教學(xué)目標(biāo)：1通過了解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析字的構(gòu)造，決定寫法，知道中國(guó)漢字在書寫上的變化。2教會(huì)學(xué)生正確書寫3培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察培養(yǎng)一定的臨寫技巧。4讓學(xué)生在寫字的過程中感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。重難：1把學(xué)過的寫字方法進(jìn)展靈活的運(yùn)用自己判斷字的寫法。2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫字的興趣。教學(xué)過程：1課件出小"寫字歌"，學(xué)牛齊讀。2讓這首"寫字歌"伴我們走進(jìn)今天的寫字課吧。出示課題：斜中求正3我們首先來欣賞以下幾幅書法作品，教師配樂指導(dǎo)欣賞。4我們中國(guó)的漢字書巧大多如"寫字歌"中所說要講究橫平豎直，但有少數(shù)的漢字為了力求字形的美觀，看上去更端正，顯得更有活力，有此筆畫在書寫的時(shí)候要作適當(dāng)?shù)膬A斜。今天我們就來了解像這樣的類漢字吧。5出示題和學(xué)習(xí)容：學(xué)生仔細(xì)觀察這幾個(gè)字哪些筆畫作了傾斜。師用手勢(shì)注明6課件出示第一個(gè)“力〞："1"教師想先來評(píng)評(píng)這個(gè)字，課件出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；"2"師再出示問題“力〞學(xué)生評(píng)價(jià)，生上臺(tái)用手指正。"3"你們能'寫好這個(gè)字嗎？師課件出示握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，師寫，講明書寫要領(lǐng)。生完成試寫兩個(gè)，配樂書寫。"4"師巡視指導(dǎo)，相機(jī)糾正。"5"視頻展示學(xué)生作品，教師評(píng)價(jià)并給寫得好的字畫星。"6"生完成“描寫〞和“臨巧〞。"7"生給自己寫得好的字畫星星，只要做到了傾斜都可以。7同時(shí)出示“心〞和問題“心〞："1"指名學(xué)生評(píng)評(píng)這兩個(gè)字。"2"教師寫講明書斜寫要領(lǐng)。"3"學(xué)生試寫兩個(gè)，配樂。"4"視頻展示學(xué)生作品，要求學(xué)牛術(shù)評(píng)評(píng)。"5"生完成“描寫〞和“臨寫〞。"6"生給自己寫得滿意的字面星星8同上方法學(xué)習(xí)“戊〞和問題“戊〞。9師總結(jié)以上三個(gè)字的學(xué)習(xí)后同時(shí)出示“戶、乃、我〞："1"指名學(xué)牛上臺(tái)評(píng)評(píng)好在哪里。"2"出示問題字另指名分析問題在哪里。"3"生完成試寫，師展小評(píng)價(jià)。"4"完成“描寫〞和“臨寫〞。"5"同位互評(píng)。第六課左右對(duì)稱[教學(xué)目標(biāo)]掌握要使字左右對(duì)稱的寫字規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]寫字左右對(duì)稱的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。[教學(xué)過程]復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。評(píng)論：好在哪里？〔整齊平正〕出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否到達(dá)要求了？哪個(gè)好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？指名發(fā)言并歸納板書：左右對(duì)稱一個(gè)字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，分配要?jiǎng)蚍Q，而且筆畫得左右對(duì)稱。指導(dǎo)書寫。1、學(xué)生看書。2、理解“對(duì)稱〞。3、師例：“東〞〈1〉要點(diǎn)：字形較長(zhǎng)，書寫時(shí)橫宜斷，豎宜長(zhǎng)，撇收捺放，左右對(duì)稱。〈2〉教師寫：東〈3〉學(xué)生試寫。討論如何寫好“東、未、來、水、木〞這樣的字。討論發(fā)言歸納：“未〞橫的間距均勻；示：主“來〞外筆畫間隔均勻；示：回“水〞左右筆畫相稱；示：京“木〞撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示：奮課堂練習(xí)：用鉛筆或鋼筆先雙鉤“夫〞、“天〞、“大〞再填寫所缺筆畫。同桌交流。師指正存在的問題。四、布置作業(yè)：用鉛筆或鋼筆單鉤摹寫“水〞，比擬不同書法家是如何讓字斜中求正的。第七課單人旁與雙人旁[教學(xué)目標(biāo)]1.掌握單人旁與雙人旁的書寫方法。2.掌握帶有單人旁與雙人旁的字的書寫規(guī)律。3.進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)。4.激發(fā)學(xué)生寫好毛筆字的信心和對(duì)寫字活動(dòng)的興趣。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]掌握帶有單人旁與雙人旁字的書寫規(guī)律，并寫好例字。[教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課。1.出示兩種筆畫〔豎、撇〕師：同學(xué)們，我們來復(fù)習(xí)“ノ〞和“│〞書空筆畫。師：伸出手來，跟教師一起將這兩個(gè)筆畫書空一遍?！矌熢诤诎迳蠈懶泄P路線〕2.提醒課題。師：這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的部首——單人旁、雙人旁，以及帶有這兩個(gè)部首的字的寫法?！舶鍟n題：?jiǎn)稳伺耘c雙人旁〕二、教學(xué)新課?！惨弧匙x帖。1.翻開課本p15，仔細(xì)觀察單人旁、雙人旁這兩個(gè)部首的寫法，想想怎樣書寫更漂亮。2.交流這兩個(gè)部首的寫法。單人旁和雙人旁都是由豎和撇組成的左偏旁，關(guān)鍵是寫好豎畫。凡豎畫為主筆的左偏旁，其豎都要正直，用垂露豎，回鋒收。3.拿起毛筆，把這兩個(gè)部首認(rèn)真寫五遍?！捕硨W(xué)寫單人旁的字。過渡：大家已經(jīng)會(huì)寫這兩個(gè)部首了，則帶有這些部首的字該怎么寫呢？我們先來看帶有單人旁的字。1.課件出示“化〞，仔細(xì)觀察，想一想：在書寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么？2.師生交流注意點(diǎn)。3.教師寫“化〞，并指導(dǎo)寫法?！柏楱曅螤钶^窄，其中第一筆撇畫的長(zhǎng)短視右邊構(gòu)造的筆畫多少而定?！盎曔@個(gè)字右邊筆畫較少，第一筆可以寫得舒展些。一豎應(yīng)為垂露豎，一定要寫得挺直有力。左邊的撇略平，應(yīng)與豎彎鉤穿插在一起，不要把這局部寫成“匕〞字。豎彎鉤則應(yīng)書寫得舒展些。4.學(xué)生臨摹試寫一遍。5.反應(yīng)。展示1——2生的字，根據(jù)書寫要點(diǎn)師生共同評(píng)議。6.學(xué)生練習(xí)寫?！踩硨W(xué)寫雙人旁的字。1.出示“行〞。2.學(xué)生看字交流書寫要點(diǎn)。3.教師寫“行〞，并指導(dǎo)寫法?！搬塄暠取柏楱暥嗔艘黄玻谝黄捕潭?，第二撇稍輕、舒展一些，走向根本平行。下撇頂上撇腰部起筆，垂露豎短而直。右邊第一橫較短，起筆低于左邊，第二橫較長(zhǎng)，起筆在左邊第二撇的空隙處，最后一筆豎鉤起筆在長(zhǎng)橫的中間偏右處，鉤不要寫得太大，這樣左右呈相向之勢(shì)，整個(gè)字左高右低。4.學(xué)生臨摹試寫一遍。第八課示字旁與禾木旁[教學(xué)目標(biāo)]掌握帶有示字旁與禾木旁的字的書寫規(guī)律。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的正確坐姿和握筆姿勢(shì)。激發(fā)學(xué)生寫好字的信心和對(duì)寫字活動(dòng)的熱愛。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]掌握帶有示字旁與禾木旁字的書寫規(guī)律，并寫好例字。[教學(xué)過程]導(dǎo)入新課看屏幕，說說這兩種筆畫的名稱?！矙M撇、垂露豎〕觀察這兩種筆畫的行筆路線后書空。過渡：本節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的偏旁示字旁和禾木旁及由他它們所組成的字該怎樣書寫。教學(xué)新課讀帖翻到書第八課，默讀例字，分析偏旁和例字的書寫要點(diǎn)。出例如字，齊讀學(xué)寫示字旁的字過渡：讀得不錯(cuò)！可這些字該怎么寫呢？我們先來看帶有示字旁的字該怎么寫。出示“禪〞、“福〞，看屏幕觀察：想想示字旁我們?cè)跁鴮憰r(shí)應(yīng)把握哪些要點(diǎn)？由它們組成的“禪〞、“福〞字在書寫時(shí)應(yīng)遵循什么書寫規(guī)則。學(xué)生同桌交流。3、指名說后教師歸納：豎對(duì)正上點(diǎn)，上點(diǎn)平而下點(diǎn)斜，豎畫偏右而下伸。教師寫“禪〞字，學(xué)生試寫。下面教師按照剛剛得出的規(guī)律來寫一個(gè)“禪〞字，請(qǐng)大家注意仔細(xì)觀察?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家按書寫要求試寫，指名試寫。病例分析。師生依要點(diǎn)共同評(píng)議.學(xué)寫禾木旁的字過渡：同學(xué)們寫得真不錯(cuò)！現(xiàn)在我們知道了帶有示字旁的字該怎么寫，則在書寫帶有禾木旁的字的時(shí)候又該注意什么呢？1、出示“程、稱〞，看屏幕觀察，衣字旁及“程〞和“稱〞在書寫時(shí)應(yīng)遵循哪些規(guī)則？同桌交換意見后，指名試說。師歸納：通過同學(xué)們的觀察和討論，我們發(fā)現(xiàn)在書寫帶有禾木旁的字的時(shí)候，應(yīng)注意：橫長(zhǎng)撇短，左伸右縮。教師寫，學(xué)生練習(xí)下面，教師按剛剛得出的規(guī)律再寫“程、稱〞字，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)嚲毩?xí)。病例分析。師生依要點(diǎn)共同評(píng)議。課堂練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們練寫寫字書上的四個(gè)例字〔放音樂〕2、展示作品根據(jù)要點(diǎn)評(píng)議教學(xué)小結(jié)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，強(qiáng)調(diào)好需要注意的地方，做課外練習(xí)不要犯同樣的錯(cuò)誤。五、布置作業(yè)、練習(xí)第九課：提土旁和石字旁教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握提土旁和石字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)；2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3．通過書寫“坊、增、地、砌〞等字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。培養(yǎng)寫字的興趣與欣賞字的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩種偏旁的構(gòu)造特點(diǎn)及書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：按照提土旁，石字旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系，寫好例字。教學(xué)準(zhǔn)備：黑板、筆、練習(xí)紙、多媒體、課件等。教學(xué)過程：課前：[1]．寫字常規(guī)[2]．練字小竅門：看、想、寫。[3]．出示課題一、學(xué)習(xí)石字旁和提土旁的寫法〔一〕石字旁臨寫指導(dǎo)1．導(dǎo)入。2．教師板書規(guī)的王字旁寫法，學(xué)生跟著教師用手臨空和默臨一次。3．學(xué)生仔細(xì)寫2個(gè)田字格，每個(gè)田字格寫1個(gè)。教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。4．請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，教師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師再作點(diǎn)評(píng)?！捕匙峙R寫指導(dǎo)1．多媒體分別出示四個(gè)漢字，每字書寫兩個(gè)?！矇A、砌、垢、碑〕2．引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出石字旁漢字的構(gòu)造特點(diǎn)。3．教師多媒體書寫指導(dǎo)“碑、砌〞的書寫，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。4．師生評(píng)價(jià)。〔三〕提土旁臨寫指導(dǎo)1．過渡：2．教師演示提土旁并講解提土旁的寫法。學(xué)生跟著教師用手臨空和默臨一次。3．學(xué)生仔細(xì)寫教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。4．請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，教師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師再作點(diǎn)評(píng)?！菜摹匙峙R寫指導(dǎo)1．多媒體分別出示四個(gè)漢字，每字書寫兩個(gè)。〔地、塔、增、坊〕2．引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出提土旁漢字的構(gòu)造特點(diǎn)。3．教師多媒體書寫指導(dǎo)“地、坊〞的書寫，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。地：左窄右寬。豎畫布白均勻，右部橫折鉤的起筆穿插到提土旁橫的下面，折鉤的橫向右上斜且不宜太長(zhǎng)，折斜，也不宜太長(zhǎng)；最后一筆豎彎鉤的豎不宜長(zhǎng)，彎鉤要舒展。4．師生評(píng)價(jià)〔抽兩三位同學(xué)習(xí)作，多媒體出示，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥〕。5．寫好后，請(qǐng)與字做比擬，看看哪個(gè)字寫得最滿意，哪個(gè)寫得不夠好的請(qǐng)改正。請(qǐng)你把最好的一個(gè)圈出來，和你同桌比一比，誰的更好。二、課堂小結(jié)第10課王字旁和足字旁教學(xué)目標(biāo)初步掌握王字旁和足字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)；2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3．通過書寫“理、瑯、現(xiàn)、跪〞等字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。培養(yǎng)寫字的興趣與欣賞字的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)掌握兩種偏旁的構(gòu)造特點(diǎn)及書寫方法。按照王字旁，足字旁的書寫方法及與組合部件的搭配關(guān)系，寫好例字。教學(xué)過程二、導(dǎo)入新課。課前：[1]．寫字常規(guī)[2]．練字小竅門：看、想、寫。[3]．出示課題一、學(xué)習(xí)石字旁和王字旁的寫法〔一〕王字旁臨寫指導(dǎo)1．導(dǎo)入。2．教師板書規(guī)的王字旁寫法，學(xué)生跟著教師用手臨空和默臨一次。3．學(xué)生仔細(xì)寫2個(gè)田字格，每個(gè)田字格寫1個(gè)。教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。4．請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，教師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師再作點(diǎn)評(píng)?！捕匙峙R寫指導(dǎo)1．多媒體分別出示四個(gè)漢字，每字書寫兩個(gè)?！铂F(xiàn)、瑕、理、瑯〕2．引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出石字旁漢字的構(gòu)造特點(diǎn)。3．教師多媒體書寫指導(dǎo)“瑯、理〞的書寫，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。4．師生評(píng)價(jià)?！踩匙阕峙耘R寫指導(dǎo)1．過渡：2．教師演示足字旁并講解足字旁的寫法。學(xué)生跟著教師用手臨空和默臨一次。3．學(xué)生仔細(xì)寫教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。4．請(qǐng)同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)，教師挑選兩位學(xué)生習(xí)作，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，教師再作點(diǎn)評(píng)?！菜摹匙峙R寫指導(dǎo)1．多媒體分別出示四個(gè)漢字，每字書寫兩個(gè)。〔理、瑯、踴、跪〕2．引導(dǎo)學(xué)生觀察并得出提土旁漢字的構(gòu)造特點(diǎn)。3．教師多媒體書寫指導(dǎo)“踴、跪〞的書寫，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。地：左窄右寬。豎畫布白均勻。4．師生評(píng)價(jià)〔抽兩三位同學(xué)習(xí)作，多媒體出示，學(xué)生評(píng)價(jià)，教師適時(shí)點(diǎn)撥〕。5．寫好后，請(qǐng)與字做比擬，看看哪個(gè)字寫得最滿意，哪個(gè)寫得不夠好的請(qǐng)改正。請(qǐng)你把最好的一個(gè)圈出來，和你同桌比一比，誰的更好。二、課堂小結(jié)第十一課集字臨摹練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.掌握“書、為、心、畫〞的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比擬能力以及正確的書寫能力。3.教育學(xué)生多讀書，不懂就學(xué)，才能有學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)：“書、為、心、畫〞等字的寫法。教學(xué)用具：多媒體課件、實(shí)物投影、拼字卡片教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、新授：〔一〕學(xué)習(xí)偏旁的寫法：1.觀察比照：看書試寫，提出難寫的偏旁。2.指導(dǎo)書寫，寫。3.學(xué)生臨寫、巡視?！捕硨W(xué)習(xí)本課字的寫法：1.安排適當(dāng)：學(xué)生拼擺例字。2.試寫、感悟書寫規(guī)律。3.指導(dǎo)“書、為、心、畫〞的寫法，寫指導(dǎo)?！?〕“書、為、心、畫〞是有講究的，了解里邊的學(xué)問。〔2〕自讀寫“書、為、心、畫〞要求〔3〕師示寫〔4〕總結(jié)字，查找病因，注意協(xié)調(diào)性。〔5〕歸納寫好這兩個(gè)字的重點(diǎn)4．練寫兩個(gè)字5．練完后總結(jié)心得，再次歸納自己領(lǐng)會(huì)到的寫字要點(diǎn)6.學(xué)生臨寫，采用不同的指導(dǎo)方法進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。7.用教師教的方法練習(xí)“書、為、心、畫〞的字。三、評(píng)改練習(xí)1.整改用心：展示其作品，提出優(yōu)點(diǎn)和缺乏2.對(duì)照修改四、行款練習(xí)1.指讀，指導(dǎo)難字。2.臨寫行款。3.小組交流，欣賞作品。五、結(jié)課1.小組欣賞，展覽作品2.小結(jié)：用觀察比照、安排適當(dāng)、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。第十二課提手旁和木字旁教學(xué)目標(biāo)：1.掌握提手旁和木字旁及含此偏旁的左右構(gòu)造字的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比擬能力以及正確的書寫能力。3.教育學(xué)生多讀書，不懂就學(xué)，才能有學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)：“抱、授、札、楨〞等字的寫法。教學(xué)用具：多媒體課件、實(shí)物投影、拼字卡片教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、新授：〔一〕學(xué)習(xí)偏旁的寫法：1.觀察比照：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。2.指導(dǎo)偏旁書寫，寫提手旁和木字旁。3.學(xué)生臨寫偏旁、巡視。〔二〕學(xué)習(xí)本課字的寫法：1.安排適當(dāng)：學(xué)生拼擺例字。2.試寫、感悟書寫規(guī)律。3.指導(dǎo)“抱、授、札、楨〞的寫法，寫指導(dǎo)。〔1〕寫提手旁是有講究的，了解里邊的學(xué)問。〔2〕自讀寫提手旁要求〔3〕提手旁在字的左邊做字的部件時(shí)，短橫上斜，豎鉤長(zhǎng)伸，提畫斜長(zhǎng)?！?〕師示寫左耳刀的字“抱、授〞〔5〕總結(jié)字，查找病因，注意協(xié)調(diào)性?！?〕歸納寫好這兩個(gè)字的重點(diǎn)4．練寫兩個(gè)字5．練完后總結(jié)心得，再次歸納自己領(lǐng)會(huì)到的寫字要點(diǎn)6.學(xué)生臨寫，采用不同的指導(dǎo)方法進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。7.用教師教的方法練習(xí)“木字旁〞的字。三、評(píng)改練習(xí)1.整改用心：展示其作品，提出優(yōu)點(diǎn)和缺乏2.對(duì)照修改四、行款練習(xí)1.指讀，指導(dǎo)難字。2.臨寫行款。3.小組交流，欣賞作品。五、結(jié)課1.小組欣賞，展覽作品2.小結(jié)：用觀察比照、安排適當(dāng)、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。第十三課左耳刀與豎心旁教學(xué)目標(biāo)：1.掌握左耳刀、石字旁及含此偏旁的左右構(gòu)造字的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比擬能力以及正確的書寫能力。3.教育學(xué)生多讀書，不懂就學(xué)，才能有學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)：“陛、降、悟、性〞等字的寫法。教學(xué)用具：多媒體課件、實(shí)物投影、拼字卡片教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、新授：〔一〕學(xué)習(xí)偏旁的寫法：1.觀察比照：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。2.指導(dǎo)偏旁書寫，寫左耳刀、豎心旁。3.學(xué)生臨寫偏旁、巡視?！捕硨W(xué)習(xí)本課字的寫法：1.安排適當(dāng)：學(xué)生拼擺例字。2.試寫、感悟書寫規(guī)律。3.指導(dǎo)“陛、降、悟、性〞的寫法，寫指導(dǎo)。〔1〕寫左耳刀是有講究的，了解里邊的學(xué)問。〔2〕自讀寫左耳刀要求〔3〕左耳刀在字的左邊做字的部件時(shí)，左耳的橫撇彎鉤收一點(diǎn)，左耳是垂露豎?！?〕師示寫左耳刀的字“陛、降〞〔5〕總結(jié)字，查找病因，注意協(xié)調(diào)性。〔6〕歸納寫好這兩個(gè)字的重點(diǎn)4．練寫兩個(gè)字5．練完后總結(jié)心得，再次歸納自己領(lǐng)會(huì)到的寫字要點(diǎn)6.學(xué)生臨寫，采用不同的指導(dǎo)方法進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。7.用教師教的方法練習(xí)“豎心旁〞的字。三、評(píng)改練習(xí)1.整改用心：展示其作品，提出優(yōu)點(diǎn)和缺乏2.對(duì)照修改四、行款練習(xí)1.指讀，指導(dǎo)難字。2.臨寫行款。3.小組交流，欣賞作品。五、結(jié)課1.小組欣賞，展覽作品2.小結(jié)：用觀察比照、安排適當(dāng)、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。第十四課女字旁和弓字旁教學(xué)目標(biāo)：1.掌握女字旁和弓字旁及含此偏旁的左右構(gòu)造字的寫法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比擬能力以及正確的書寫能力。3.教育學(xué)生多讀書，不懂就學(xué)，才能有學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)：“妙、姓、強(qiáng)、弘〞等字的寫法。教學(xué)用具：多媒體課件、實(shí)物投影、拼字卡片教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、新授：〔一〕學(xué)習(xí)偏旁的寫法：1.觀察比照：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。2.指導(dǎo)偏旁書寫，寫女字旁和弓字旁。3.學(xué)生臨寫偏旁、巡視?！捕硨W(xué)習(xí)本課字的寫法：1.安排適當(dāng)：學(xué)生拼擺例字。2.試寫、感悟書寫規(guī)律。3.指導(dǎo)“妙、姓、強(qiáng)、弘〞的寫法，寫指導(dǎo)?！?〕寫女字旁是有講究的，了解里邊的學(xué)問?！?〕自讀寫女字旁要求〔3〕女字旁在字的左邊做字的部件時(shí)，首撇較直，長(zhǎng)點(diǎn)向右伸，右撇長(zhǎng)帶弧度，提從首撇下部穿過至右撇的上部?！?〕師示寫女字旁的字“妙、姓〞〔5〕總結(jié)字，查找病因，注意協(xié)調(diào)性?！?〕歸納寫好這兩個(gè)字的重點(diǎn)4．練寫兩個(gè)字5．練完后總結(jié)心得，再次歸納自己領(lǐng)會(huì)到的寫字要點(diǎn)6.學(xué)生臨寫，采用不同的指導(dǎo)方法進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)。7.用教師教的方法練習(xí)“弓字旁〞的字。三、評(píng)改練習(xí)1.整改用心：展示其作品，提出優(yōu)點(diǎn)和缺乏2.對(duì)照修改四、行款練習(xí)1.指讀，指導(dǎo)難字。2.臨寫行款。3.小組交流，欣賞作品。五、結(jié)課1.小組欣賞，展覽作品2.小結(jié)：用觀察比