基于市場(chǎng)需求的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究

0年it行業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)展望2013年，超過(guò)900萬(wàn)名畢業(yè)生達(dá)到19萬(wàn)人，比2012年多19萬(wàn)人，創(chuàng)造了歷史最高的記錄。然而，就業(yè)崗位的下降了10%15%，北京和上海的畢業(yè)生簽署率不到30%，廣東的研究生簽署率不到30%。鑒于這一現(xiàn)實(shí)，有人說(shuō)，今年的大學(xué)畢業(yè)生面臨著“歷史上最困難的就業(yè)年齡”。在4月1日召開(kāi)的廣東省高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)上,廣東省教育廳長(zhǎng)羅偉其透露,當(dāng)時(shí)全省2013屆畢業(yè)生簽約率只有30%,比去年同期低10%,而根據(jù)上海市學(xué)生事務(wù)中心統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示,上海今年17.8萬(wàn)高校畢業(yè)生中簽約率只有29%,北京地區(qū)更是只有28.24%。經(jīng)過(guò)綜合評(píng)估,羅偉其認(rèn)為,2013年的就業(yè)形勢(shì)比2008年更為嚴(yán)峻。今年699萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生中IT畢業(yè)生約104萬(wàn)人,在簽約率僅三成就業(yè)形勢(shì)下,作為地處邊遠(yuǎn)地區(qū)的嘉應(yīng)學(xué)院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),如何在104萬(wàn)就業(yè)大軍中殺出重圍,是我們作為山區(qū)高校教育工作者要認(rèn)真思考的難題。在2012年里,IT行業(yè)可以說(shuō)是風(fēng)起云涌,百度、360的競(jìng)爭(zhēng),優(yōu)酷、土豆的合并,京東、蘇寧的價(jià)格戰(zhàn),蘋(píng)果和三星的專(zhuān)利之爭(zhēng),Win8的推出等等,足以看出IT行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈。而在已經(jīng)到來(lái)的2013年,業(yè)界分析人士就開(kāi)始對(duì)2013年的IT行業(yè)發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)和評(píng)估,均紛紛表示,相對(duì)于過(guò)去半年時(shí)間而言,未來(lái)各方對(duì)于IT行業(yè)的投入前景比較樂(lè)觀(guān)。國(guó)外媒體也有相關(guān)報(bào)道,稱(chēng)受美國(guó)財(cái)政懸崖問(wèn)題基本得到妥善解決以及全球經(jīng)濟(jì)景氣指數(shù)有所回升等有利因素的影響,市場(chǎng)對(duì)于移動(dòng)設(shè)備、數(shù)據(jù)分析和存儲(chǔ)科技產(chǎn)品的需求將大幅提升,由此也將進(jìn)一步刺激全球IT投入在今年迅猛增長(zhǎng)。行業(yè)的發(fā)展必然帶來(lái)相關(guān)IT人才需求量大增,也將催生許多與IT相關(guān)的新興職位,這不僅給大量IT人才創(chuàng)造了新的發(fā)展空間,也會(huì)給職場(chǎng)人士帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。IT雜志《計(jì)算機(jī)世界》中發(fā)布了最新的2013年急需的十大熱門(mén)技能,排在第一的仍是程序和應(yīng)用開(kāi)發(fā)技能,文中這樣敘述:“對(duì)公司來(lái)說(shuō),技術(shù)和軟件是提高生產(chǎn)力、降低成本以及創(chuàng)建更好網(wǎng)頁(yè)形象的最佳利器,IT公司將需要能創(chuàng)造并提高這方面技術(shù)的員工?！庇纱艘部梢钥闯?企業(yè)的IT化勢(shì)在必行,也將促進(jìn)大量相關(guān)的就職機(jī)會(huì)的產(chǎn)生,因此,2013年IT行業(yè)的就業(yè)前景仍然是可觀(guān)的。有人形容:高校就象一家企業(yè),這個(gè)企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品年年滯銷(xiāo),但還是年年擴(kuò)大生產(chǎn);還有人直接戲稱(chēng)中國(guó)高校是世界上最大的“滯銷(xiāo)產(chǎn)品”制造中心,現(xiàn)在的教育質(zhì)量在下降,學(xué)生素質(zhì)在下降,“市場(chǎng)要的是蛋糕,學(xué)校送出的卻是包子!”這種現(xiàn)狀較為普遍,我們要借鑒的德國(guó)的教育制度,你沒(méi)有本事你就不要畢業(yè),寧少毋濫!這樣才能提高“產(chǎn)品”的質(zhì)量,才能重建客戶(hù)的信任!在高?！爱a(chǎn)品”與市場(chǎng)需求出現(xiàn)不對(duì)稱(chēng)的情況下,一些IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看準(zhǔn)“產(chǎn)品”的市場(chǎng)需求,針對(duì)性地培養(yǎng)出一批批合格的“產(chǎn)品”,贏得了良好的口碑,象一些知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu),培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng),在市場(chǎng)上很受歡迎,很多學(xué)生經(jīng)過(guò)他們培訓(xùn)后能找到對(duì)口的工作,拿到很好的報(bào)酬。1實(shí)習(xí)、越界對(duì)高校專(zhuān)業(yè)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)不夠,造成了專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、嘴唇苦力活動(dòng)對(duì)于嘉應(yīng)學(xué)院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),我們的教學(xué)體系跟其他高校并無(wú)多大差別,但作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)目的來(lái)說(shuō),目前的培養(yǎng)方案的結(jié)果沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的目的,我們的畢業(yè)生跟其他同類(lèi)型的高校來(lái)比,沒(méi)有優(yōu)勢(shì),大部分達(dá)不到市場(chǎng)的需求,究其原因,除了培養(yǎng)方案與市場(chǎng)需求不太吻合外,我們的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)也沒(méi)有針對(duì)市場(chǎng)需求進(jìn)行規(guī)劃,對(duì)于人才培養(yǎng)方案,我們很難一下子進(jìn)行更改,而專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí),我們比較容易作出一些改進(jìn),對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)非師范類(lèi)的學(xué)生,原有的實(shí)習(xí)模式是散放式的模式,目前計(jì)算機(jī)非師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)現(xiàn)狀是由學(xué)生自己尋找單位進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),或由學(xué)院安排到當(dāng)?shù)貙?zhuān)業(yè)相關(guān)的單位(電信、聯(lián)通、或一些企事業(yè)單位)進(jìn)行實(shí)習(xí),一來(lái)這些單位沒(méi)有良好的師資力量來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí),二來(lái)他們的一些公司信息也不愿意向?qū)嵙?xí)生公開(kāi),還要專(zhuān)門(mén)安排人手來(lái)處置實(shí)習(xí)生,對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是額外的負(fù)擔(dān),更有甚者讓實(shí)習(xí)生充當(dāng)廉價(jià)勞動(dòng)力做一些與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的苦力活,或要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)他們的一些產(chǎn)品。學(xué)生實(shí)習(xí)回來(lái)反映大多學(xué)不到什么專(zhuān)業(yè)技能,效果不好。還有很多學(xué)生只是敷衍了事,沒(méi)有進(jìn)行真正的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí),都忙著找工作,缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)與市場(chǎng)需求的磨合,往往在競(jìng)爭(zhēng)中敗下陣來(lái)。2校企合作共建實(shí)踐基地既然一些知名IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生受到社會(huì)的認(rèn)可,說(shuō)明他們?cè)趹?yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐方面是走對(duì)了道路,而且IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有良好的師資力量來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)生進(jìn)行對(duì)口的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí),軟硬件條件都與我們的專(zhuān)業(yè)吻合,并且他們也有招生和挖掘人才的需求,我們的學(xué)生是他們潛在的客戶(hù)群,完全有合作的基礎(chǔ)。為此我們制定了計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐模式具體改革實(shí)施方案:通過(guò)與廣州、深圳等大城市的知名的IT企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接觸,了解對(duì)方的培訓(xùn)師資、內(nèi)容、場(chǎng)地及相關(guān)設(shè)備等情況,從中選擇與本學(xué)院非師范專(zhuān)業(yè)相關(guān)度密切的資質(zhì)優(yōu)良的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)協(xié)商達(dá)成初步合作意向,與其簽訂校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議,建立合作關(guān)系,按教學(xué)計(jì)劃制定專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)方案,將學(xué)生按時(shí)送到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí),并安排指導(dǎo)老師跟隨對(duì)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行全方位考察,對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程進(jìn)行信息收集,形成調(diào)查報(bào)告。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)市場(chǎng)的需求對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行對(duì)口的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn),培訓(xùn)完成對(duì)學(xué)生進(jìn)行總體的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià),可根據(jù)學(xué)生的能力選擇合適的企業(yè)進(jìn)行就業(yè)推薦,學(xué)生實(shí)習(xí)完后要填寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告,并對(duì)實(shí)習(xí)單位的培訓(xùn)水平作一個(gè)客觀(guān)的評(píng)價(jià),作為反饋意見(jiàn)供學(xué)院與實(shí)習(xí)單位合作關(guān)系是否繼續(xù)保持作決策依據(jù)。3實(shí)踐模式的實(shí)施根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),結(jié)合合作單位的軟硬件的條件,合理分配學(xué)校下?lián)軐?shí)習(xí)經(jīng)費(fèi),我們采取“基地孵化”和“引鳳來(lái)巢”的兩種方式。3.1專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生參加項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),我們學(xué)院不完全具備市場(chǎng)主流的網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備,因此,我們采用“基地孵化”的方式,利用合作單位廣州中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司在硬件方面特別是CISCO網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和無(wú)線(xiàn)通信設(shè)備的優(yōu)勢(shì),來(lái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)通信工程項(xiàng)目的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí),對(duì)我們的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)“孵化”,他們已經(jīng)針對(duì)中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、SONY、IBM、中興等國(guó)內(nèi)外IT/通訊領(lǐng)域大型品牌企業(yè)培養(yǎng)了大量專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才,經(jīng)驗(yàn)較為豐富,并且中星網(wǎng)絡(luò)公司實(shí)習(xí)基地位于廣州農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi),完全能提供學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)期的食宿環(huán)境,而且費(fèi)用相對(duì)較為經(jīng)濟(jì),人均住宿250元/月,管理上按學(xué)校的模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理,綜合考慮以上因素,我們?cè)?月份將第一批網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生送到廣州中星網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí),經(jīng)過(guò)一個(gè)月的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí),學(xué)生反饋效果不錯(cuò),大部分學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景有較為清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)社會(huì)需求也有大概的了解,有個(gè)別學(xué)生找到了對(duì)口的工作,能力上都獲得了不同程度的提高。3.2專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行項(xiàng)目指導(dǎo)對(duì)于軟件工程專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō),主要是項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方面的提高,開(kāi)發(fā)環(huán)境主要是電腦和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),以目前學(xué)校的硬件條件就可以滿(mǎn)足,但我們有工程項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的師資不足,無(wú)法根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行項(xiàng)目指導(dǎo),因此,我們采用“引鳳來(lái)巢”的方式,邀請(qǐng)一些資質(zhì)良好項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)老師來(lái)給學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目指導(dǎo),帶著學(xué)生將學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目需求中,將學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái),讓學(xué)生親身經(jīng)歷項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的生命周期,積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。目前已邀請(qǐng)的有廣州傳智播客、拓勝(廣州)計(jì)算機(jī)技術(shù)服務(wù)有限公司、達(dá)內(nèi)IT培訓(xùn)集團(tuán)、深圳旺達(dá)信息培訓(xùn)中心四家知名IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師前來(lái)作JAVA、.NET、3GAndroid、PHP等課程的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)指導(dǎo),手把手引領(lǐng)學(xué)生完成項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)。學(xué)生經(jīng)過(guò)這些專(zhuān)業(yè)老師的項(xiàng)目引導(dǎo),對(duì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的流程有一定的認(rèn)識(shí),從事軟件開(kāi)發(fā)的興趣大大增加。另外,我們跟當(dāng)?shù)芈?lián)通公司合作,在學(xué)校內(nèi)舉辦“3G大講堂”講座,聘請(qǐng)聯(lián)通公司高級(jí)工程師對(duì)學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)普及,并將以選修課的形式供學(xué)生進(jìn)行選課,為學(xué)生從事移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)做準(zhǔn)備。4通過(guò)項(xiàng)目的鍛煉,提升專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力從深層次分析,專(zhuān)業(yè)實(shí)踐模式改革達(dá)到了學(xué)生、學(xué)院、實(shí)習(xí)單位、用人單位多贏的效果。從學(xué)生的方面考慮,學(xué)生不用支付昂貴的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)費(fèi)就能從獲得高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)實(shí)習(xí)經(jīng)歷,動(dòng)手能力得到較大的提升,就業(yè)前景較為明確,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的就業(yè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生有更多的選擇,另外,高級(jí)培訓(xùn)課程有很多優(yōu)惠政策提供給學(xué)生進(jìn)行深造。從學(xué)院的角度來(lái)看,將計(jì)算機(jī)非師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生送至專(zhuān)業(yè)對(duì)口的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行工程項(xiàng)目的鍛煉,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)良好的師資力量來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí),與我們的老師互相交流,從中汲取優(yōu)秀的教學(xué)方法,提升學(xué)院的師資力量,另外,實(shí)習(xí)單位提供的就業(yè)推薦可以大大提高學(xué)生的就業(yè)幾率,也對(duì)學(xué)院的聲譽(yù)有較大的提升。從實(shí)習(xí)單位(培訓(xùn)機(jī)構(gòu))來(lái)說(shuō),我們的學(xué)生都是有一定專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的人員,他們只需根據(jù)市場(chǎng)需求進(jìn)行針對(duì)性培訓(xùn)就可以很快出成果,通過(guò)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生的能力有較真實(shí)的了解,①可以讓我們的學(xué)生幫他們完成一些自己的工程項(xiàng)目,②他們也充當(dāng)獵頭機(jī)構(gòu)的角色,為關(guān)聯(lián)的企業(yè)特色人才,從中獲取一定的報(bào)酬,③部分學(xué)生會(huì)參加一些自己感興趣的高級(jí)課程,這是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)愿意與我們合作的最大目的,我們的學(xué)生對(duì)他們來(lái)說(shuō)是較大的潛在客戶(hù)。從用人單位來(lái)說(shuō),培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相當(dāng)于為用人企業(yè)提前作針對(duì)性崗前培訓(xùn),在IT人才跳槽現(xiàn)象比較普遍的情況下,企業(yè)節(jié)省了大量的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)又能招到稱(chēng)心的人才,也很愿意委托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去招聘人才。5根據(jù)大學(xué)生實(shí)際做好專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的安排,確定實(shí)習(xí)時(shí)間和時(shí)間畢竟這種實(shí)習(xí)模式只是開(kāi)始嘗試階段,在課程安排和時(shí)間調(diào)配方面可能有待完善,從第一批外出實(shí)習(xí)的09級(jí)學(xué)生反饋我們認(rèn)為,在大四第二學(xué)期才開(kāi)始專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)相對(duì)晚了,在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生關(guān)心的重點(diǎn)主要在找工作,在實(shí)習(xí)的投入上會(huì)分心,雖然大部分學(xué)生都反饋在實(shí)習(xí)過(guò)程中都提到了提高,明確了日后的就業(yè)方向,但也有部分學(xué)生無(wú)心實(shí)習(xí),只顧找工作。鑒于這些因素,我們計(jì)劃調(diào)整實(shí)習(xí)時(shí)間,安排10級(jí)學(xué)生在三年級(jí)暑假期間進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí),減少就業(yè)因素的干擾,對(duì)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的成效可能會(huì)有所提高。另外,在邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)中,由于教學(xué)計(jì)劃上的課程安排,有些前導(dǎo)課學(xué)生并未學(xué)習(xí),因此,在項(xiàng)目選擇上有所限制,只能用一些較為基礎(chǔ)的項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生,將學(xué)生帶進(jìn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)之門(mén),對(duì)一些能力基礎(chǔ)較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō),他們更希望有一些高級(jí)的項(xiàng)目能夠參與,達(dá)到鍛煉提升的效果。我們建議,對(duì)于能力強(qiáng)有項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生來(lái)說(shuō),專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)可以允許他們尋找對(duì)口的企業(yè)參與項(xiàng)目訓(xùn)練,不必要跟基礎(chǔ)差的學(xué)生一起實(shí)習(xí),還是要區(qū)別對(duì)待。6積極探索it人才培養(yǎng)新路子“他山之石,可以攻玉”是山區(qū)高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培