2023年高中歷史教研組工作計(jì)劃中學(xué)歷史教研組工作安排1

一、指導(dǎo)思想

1、仔細(xì)貫徹教化部頒布《一般中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn))對(duì)歷史教學(xué)的基本要求，文科班把教學(xué)目標(biāo)定位于完成歷史選修I、III規(guī)定的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。理科班完成歷史必修I、II、III基礎(chǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取在基礎(chǔ)會(huì)考中取得優(yōu)秀成果。

2、歷史教學(xué)要全面貫徹素養(yǎng)教化的指導(dǎo)方針，把教學(xué)目標(biāo)定位于使學(xué)生通過對(duì)豐富的歷史學(xué)問的學(xué)習(xí)，熬煉歷史學(xué)科實(shí)力，培育正確的情感、看法、價(jià)值觀，從中吸取養(yǎng)分，達(dá)到淵博學(xué)識(shí)、提高自身修養(yǎng)、適應(yīng)將來社會(huì)發(fā)展須要的目的。

3、在抓好基本實(shí)力培育的同時(shí)，也注意對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，使學(xué)生順當(dāng)完成高二歷史的學(xué)習(xí)。

二、教材

以《一般中學(xué)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn))為依據(jù)，以岳麓版20xx新編《一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書歷史I—III(必修)》、《一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書歷史I、III(選修)》為教材，以岳麓版《中學(xué)歷史I、III(必修)老師教學(xué)用書》《中學(xué)歷史I、III(選修)老師教學(xué)用書》為教參。

三、教學(xué)內(nèi)容

教材按歷史必修I—III、選修《歷史上重大改革回眸》、《斗爭(zhēng)與和平》，老師可依據(jù)課標(biāo)要求敏捷支配教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)要求

1、仔細(xì)探討課標(biāo)、教材，妥當(dāng)處理教學(xué)內(nèi)容，正確處理好老師和學(xué)生之間教與學(xué)的關(guān)系。

2、教學(xué)中應(yīng)著重于對(duì)教材中供應(yīng)的原始文獻(xiàn)資料的運(yùn)用等方面，培育學(xué)生閱讀、分析、歸納問題的實(shí)力，培育和提高學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本理論的實(shí)力。

3、提倡多種教學(xué)手段的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生主動(dòng)參加教學(xué)過程，從而駕馭基礎(chǔ)學(xué)問，養(yǎng)成實(shí)力，形成正確的情感、看法、價(jià)值觀。

五、教學(xué)支配

第1—4周完成文科完成選修I第七、八、單元教學(xué)任務(wù)及第五周測(cè)試，理科完成必修I復(fù)習(xí)任務(wù)，第三周周六進(jìn)行第一次模擬測(cè)試

第5—7周文科完成第九單元與選修III第一單元第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)及第八周測(cè)試，理科完成必修II復(fù)習(xí)任務(wù)并在第六周進(jìn)行其次次模擬測(cè)試。

第8—9周文科完成選修III第一次世界大戰(zhàn)及凡爾賽——華盛頓體系下的和平教學(xué)任務(wù)及測(cè)試。理科復(fù)習(xí)必修III及進(jìn)行第三次模擬測(cè)試。

第10周復(fù)習(xí)打算段考。(節(jié)假日放假，則據(jù)實(shí)際狀況往后進(jìn)行調(diào)整)

第11—13周講評(píng)段考試卷及文科完成其次次世界大戰(zhàn)教學(xué)任務(wù)。理科全面復(fù)習(xí)加強(qiáng)練習(xí)，進(jìn)行第四次模擬測(cè)試。

第14—15周文科完成雅爾塔體制下的冷戰(zhàn)與和平教學(xué)任務(wù)及測(cè)試。第16—18周文科進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。理科全面復(fù)習(xí)，進(jìn)行第五次模擬測(cè)試及打算參與會(huì)考。

中學(xué)歷史教研組工作安排2

一、現(xiàn)狀分析

1．老師現(xiàn)狀分析

本組共有成員8名，其中市級(jí)骨干老師3名，區(qū)級(jí)骨干老師2名，高級(jí)老師6名。中青年老師居多，應(yīng)當(dāng)說是一個(gè)年輕的、充溢活力的團(tuán)隊(duì)。

2．學(xué)科發(fā)呈現(xiàn)狀分析

本組在近幾年得到了較大的發(fā)展，一批中青年老師快速成長(zhǎng)，成為我校教化教學(xué)的骨干力氣，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展作出了較大的貢獻(xiàn)。但我們也醒悟地相識(shí)到，與同類學(xué)校相比仍舊有肯定的差距，還沒有形成自己的響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放啤?/p>

二、教研課題

1、各年級(jí)備課組有關(guān)老師領(lǐng)銜的各個(gè)微型課題

2、《構(gòu)建自主、互動(dòng)、生命化中學(xué)歷史課堂的探討》

3、《以“問題場(chǎng)”為載體的中學(xué)歷史課堂教學(xué)實(shí)踐探討》

三、工作措施

在新的學(xué)期里，我組學(xué)科教研工作一方面將遵循市區(qū)兩級(jí)教研室的規(guī)定，以課程改革為中心，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)探討方式，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)探討歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，在課程改革的實(shí)踐中，引導(dǎo)并幫助老師不斷提高對(duì)課程的理解水平和課堂教學(xué)實(shí)力；另一方面將圍繞學(xué)校新學(xué)期教學(xué)工作要求，以“板塊三串式備課”和“二備二上”、“微型課題探討”為抓手，深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟我校的辦學(xué)理念，努力將先進(jìn)的辦學(xué)理念內(nèi)化、落實(shí)到日常的教化教學(xué)實(shí)踐中去。圍繞構(gòu)建清楚、高效課堂這個(gè)目標(biāo)，全面提升老師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量；貫徹一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)），提高兩種實(shí)力（培育學(xué)生自主實(shí)力及老師挖掘、整合教學(xué)資源的實(shí)力），注意實(shí)效，為我校工作整體水平的提高作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第一、抓實(shí)常規(guī)工作

1、加強(qiáng)備課。強(qiáng)化備課組的集備功能，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，充分發(fā)揮集體的才智，仔細(xì)備好每一節(jié)課。做到資源共享、閱歷共享、才智共享。

2、仔細(xì)上課，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。做好教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)工作。注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；注意方法的指導(dǎo)，剛好將學(xué)問歸納、總結(jié)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；重視考前訓(xùn)練和講評(píng)，探討高考，提高學(xué)生的應(yīng)變實(shí)力。扎實(shí)有效地開展探討性學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，使每一位老師都能敏捷運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。

3、作業(yè)量要適當(dāng)，不留重復(fù)機(jī)械性的作業(yè)；留了作業(yè)要?jiǎng)偤门?、反饋?/p>

4、加大對(duì)學(xué)生的檢查力度，課堂上要常常提問或支配小考；每個(gè)單元之后要進(jìn)行單元測(cè)試；每次月考之后要?jiǎng)偤谜匍_備課組分析會(huì)，剛好診斷、反思，剛好探討、制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中剛好解決。

5、堅(jiān)持相互聽課、相互評(píng)課。嚴(yán)格執(zhí)行組內(nèi)公開課制度，組內(nèi)多探討、多溝通。通過聽課等形式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與實(shí)效性。發(fā)揚(yáng)本組“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，新老師不光要虛心向老老師學(xué)習(xí)，多聽課，多請(qǐng)教，更要多鉆研，老老師也能從新老師身上感受不同的教學(xué)風(fēng)格，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做到教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。

6、定期開展教研活動(dòng)。同心同德，匯合全組才智，推動(dòng)校本探討，以開拓進(jìn)取的精神搞好常規(guī)教學(xué)工作組織本組老師仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，主動(dòng)參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，一方面了解最新的教改動(dòng)態(tài)和信息，另一方面，也促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)。

其次、大力改進(jìn)課堂教學(xué)

國(guó)家義務(wù)教化歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出：歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)的參加教學(xué)過程，勇于提出問題，學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法，變更學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受學(xué)問的學(xué)習(xí)方式；歷史課程改革應(yīng)有利于老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，激勵(lì)老師創(chuàng)建性地探究新的教學(xué)途徑，改進(jìn)教學(xué)方法和手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)愛好盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好。這里所提出的兩個(gè)“有利于”，概括地說就是——發(fā)揮兩個(gè)作用（主導(dǎo)與主體），轉(zhuǎn)變兩個(gè)方式（教與學(xué)），使歷史課堂多多呈現(xiàn)“動(dòng)”與“活”的情景，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的“優(yōu)化”。因此我們必需轉(zhuǎn)變教化觀念，樹立新的師生關(guān)系，探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)成為一個(gè)組織者和一個(gè)引導(dǎo)者，提倡和激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，敏捷運(yùn)用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高，真正讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)！多動(dòng)腦筋，多想方法，親密與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活閱歷和客觀事實(shí)動(dòng)身，在探討現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)學(xué)問、理解學(xué)問和拓展學(xué)問，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐應(yīng)用實(shí)力。

第三、切實(shí)搞好校本教研活動(dòng)

1、依據(jù)新課程理念和要求，對(duì)課型與教學(xué)模式作更加深化地探討，本學(xué)期高一、高二、高三重點(diǎn)探討復(fù)習(xí)課和講評(píng)課。教研要與歷史學(xué)科中考熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)相結(jié)合。要梳理學(xué)科學(xué)問體系，明確學(xué)科主干學(xué)問，考試重點(diǎn)。明確學(xué)科基本技能以及學(xué)科實(shí)力要求達(dá)到的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。探討學(xué)科基本觀點(diǎn)、思想方法并體現(xiàn)對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，思維發(fā)展應(yīng)實(shí)現(xiàn)的水準(zhǔn)。弄清制約學(xué)生發(fā)展的瓶頸或最薄弱的環(huán)節(jié)，選好復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)、突破口。探討復(fù)習(xí)的策略、對(duì)策，結(jié)合學(xué)科專題解決好復(fù)習(xí)課怎么上。通過復(fù)習(xí)探討課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。

2、依據(jù)學(xué)校的校本課題“挖掘整合教材資源，培育學(xué)生的自主實(shí)力”，并結(jié)合我組實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，本學(xué)期組織老師重點(diǎn)進(jìn)行“新課程背景下微型課探討”活動(dòng)，我們將定期開展探討工作，為我們的教學(xué)服務(wù)。

3、集體備課要根據(jù)學(xué)校制定的基本程序進(jìn)行：安排任務(wù)→制定安排→主備人精備→集體研討→個(gè)人細(xì)備→分散上課→教學(xué)反饋。

4、激勵(lì)組內(nèi)老師寫詳案，教案中要突出學(xué)生的主體地位、著力進(jìn)行課堂情景設(shè)置與問題串設(shè)計(jì)，有獨(dú)到見解和創(chuàng)新，在教案上有特別批注，以備常規(guī)檢查和參與優(yōu)秀教案評(píng)比。

5、主動(dòng)參與聽、評(píng)課活動(dòng)。依據(jù)學(xué)校支配，本學(xué)期各備課組成員要結(jié)合校本教研推出一節(jié)公開課，每一位任課老師都要主動(dòng)參加磨、聽、評(píng)課并剛好進(jìn)行反思，并將聽、評(píng)課文字材料上傳校內(nèi)網(wǎng)。

6、加強(qiáng)青年老師培育。組織本組老師以老帶新、互幫互學(xué)活動(dòng)，從而力促青年老師快速成長(zhǎng)。督促青年老師加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，激勵(lì)青年老師參與各種級(jí)別基本功競(jìng)賽，主動(dòng)、主動(dòng)投入課改，剛好進(jìn)行教學(xué)反思、撰寫教學(xué)后記、教學(xué)論文，提高青年老師的業(yè)務(wù)水平。激勵(lì)老師們訂閱學(xué)科雜志，了解、學(xué)習(xí)前沿學(xué)問，開闊眼界，在教學(xué)上瞻前顧后，高屋建瓴。

第四、仔細(xì)抓好畢業(yè)班教學(xué)工作

1、主動(dòng)發(fā)揮集體才智，打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到"統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查"。著力提高課堂效率；課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)于兩類希望生，要依據(jù)學(xué)生特性實(shí)施因材施教，為他們定準(zhǔn)目標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

2、組織高三老師仔細(xì)鉆研、深化探討近年高考?xì)v史試題的特點(diǎn)，明確高考導(dǎo)向與試題改革的趨勢(shì)。聯(lián)系近幾年考試題，探討復(fù)習(xí)新思路；剛好吸取外部信息，調(diào)整教學(xué)策略，使高三的復(fù)習(xí)教學(xué)更具有科學(xué)性和實(shí)效性。

最終，在教務(wù)處干脆領(lǐng)導(dǎo)下，我們歷史教研組全體老師肯定能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，以大局為重，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)！

中學(xué)歷史教研組工作安排3

一、人員組成

中學(xué)歷史備課組由5名老師組成，他們是秦創(chuàng)建、牛偉、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮，其中中教一級(jí)老師4名，中教二級(jí)老師1名。牛偉老師是克拉瑪依市“骨干老師”、“教學(xué)能手”、十三中教務(wù)副主任。大部分老師都獲得過自治區(qū)級(jí)或克拉瑪依市級(jí)論文大賽獎(jiǎng)、學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)和教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)。中學(xué)歷史備課組是一支由中青年老師結(jié)合的隊(duì)伍，是團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的集體。在過去的歲月中，中學(xué)歷史備課組在會(huì)考和高考中取得了優(yōu)異的成果，為十三中的輝煌貢獻(xiàn)了力氣。

二、教研工作現(xiàn)狀

中學(xué)歷史備課組在教學(xué)工作和學(xué)生管理方面兢兢業(yè)業(yè)，舍得付出，但沒有時(shí)間和精力也沒有愛好學(xué)習(xí)理論，同時(shí)參與論文競(jìng)賽、講課競(jìng)賽等活動(dòng)不主動(dòng)，對(duì)靜下來搞教研愛好不深厚也缺乏深情投入。教研活動(dòng)主要是聽課評(píng)課、對(duì)上級(jí)布置的任務(wù)上傳下達(dá)。教學(xué)基本是憑閱歷、單打獨(dú)斗，到目前為止也沒有課題探討成果。

三、老師培育

關(guān)切老師專業(yè)成長(zhǎng)，培育青年老師，是學(xué)校發(fā)展的要求和根本，也是備課組長(zhǎng)責(zé)無旁貸的任務(wù)。

1、老師狀況分析

牛偉是把好手沒說的，秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬古麗三位老師有干勁、有閱歷、有成果，能獨(dú)當(dāng)一面，但缺乏理論。年輕老師李建榮，能博覽群書，口才表達(dá)實(shí)力較好，字寫的美麗，專業(yè)學(xué)問深厚，但成果有待接著提高，也缺乏理論。

2、老師培育

在業(yè)余時(shí)間特殊是在教研活動(dòng)中，秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮要加強(qiáng)教化理論學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)問題與解決叢書》、《中小學(xué)教化科研指導(dǎo)叢書》等書籍，不斷提高理論素養(yǎng)。主動(dòng)撰寫論文，參與論文大賽，不斷總結(jié)不斷升華。主動(dòng)參與各類講課競(jìng)賽和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，在熬煉中不斷提高。主動(dòng)參與教研所組織的教研活動(dòng)，并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)公開課和發(fā)言。作為組長(zhǎng)我要多聽李建榮的課，并賜予指導(dǎo)，同時(shí)要求李建榮多聽課，向別人吸取閱歷。

四、教研活動(dòng)

學(xué)習(xí)《歷史課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》和《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)）解讀》，熟識(shí)新課程體系的目標(biāo)和內(nèi)容。主動(dòng)開展集體備課，本學(xué)期我們打算從中學(xué)歷史必修1起先進(jìn)行集體備課，經(jīng)過集體研討最終形成集體教案。加強(qiáng)做題訓(xùn)練，除了平常教學(xué)中做題外，在教研活動(dòng)時(shí)要集體研討試題，不斷提高解題實(shí)力。開展好組內(nèi)公開課，在評(píng)課中不斷溝通。本學(xué)期打算申報(bào)課題《中考?xì)v史復(fù)習(xí)學(xué)案》，旨在不斷提中學(xué)考成果。

五、教學(xué)常規(guī)工作

在學(xué)校、教研室、年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)施教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)行教學(xué)探討活動(dòng)。

1、制定安排

開學(xué)伊始，高一年級(jí)李建榮、高二年級(jí)熊軍、高三年級(jí)秦創(chuàng)建各自探討探討教材（復(fù)習(xí)）內(nèi)容，提出總體框架設(shè)想，制定本學(xué)期的教學(xué)安排，復(fù)習(xí)安排、教學(xué)進(jìn)度安排等。

2、在教研活動(dòng)時(shí)，仔細(xì)檢查教案、作業(yè)布置與批改和教研手冊(cè)，接近期中期末要檢查教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行狀況。

3、現(xiàn)在的高三是第一次運(yùn)用新課程教材，要把高三教學(xué)中積累的閱歷和教訓(xùn)與高二熊軍老師共享。

中學(xué)歷史教研組工作安排4

本學(xué)期中學(xué)歷史教研工作以市教研室工作思路和我區(qū)教學(xué)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以區(qū)教研室工作安排和工作目標(biāo)為依據(jù)，以我區(qū)各中學(xué)校、各中學(xué)年級(jí)段教學(xué)實(shí)際為切入點(diǎn)，堅(jiān)持工作重心下移，創(chuàng)新、求實(shí)、服務(wù)、發(fā)展的工作思想來開展工作，切實(shí)做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。

一、工作思路

1.加強(qiáng)個(gè)人的學(xué)習(xí)和反思。要學(xué)會(huì)反思，擅長(zhǎng)反思，使反思成為自己新的生存狀態(tài)。同時(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)理論水平，做學(xué)習(xí)的先行者、理念的傳播者、實(shí)踐的探究者、不倦的思索者。實(shí)現(xiàn)個(gè)人的優(yōu)先發(fā)展，只有這樣才能夠引領(lǐng)老師成長(zhǎng)，推動(dòng)區(qū)域教研的發(fā)展，把教研的志向和目標(biāo)變成現(xiàn)實(shí)。在學(xué)習(xí)中，要向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，向一線老師學(xué)習(xí)，先做師之生，再做師之友，后做師之師。

2.主動(dòng)建立和一線老師的同等協(xié)作關(guān)系。在平常工作中，要樹立服務(wù)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，面對(duì)基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實(shí)踐的土壤上。要走進(jìn)一線老師，傾聽問題，解決困惑，主動(dòng)激勵(lì)，共同研討，共同協(xié)商，要專業(yè)因領(lǐng)到位但不越位。與基層學(xué)校、一線老師建立合作伙伴關(guān)系，共同打造專業(yè)學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐的共同體。

3.理論學(xué)習(xí)研討與課堂實(shí)踐探討相結(jié)合。幫助老師學(xué)習(xí)各種教化理論和新課程理念，把老師的專業(yè)學(xué)習(xí)和教化理論的學(xué)習(xí)提到教研的重要日程上來。同時(shí)，把課堂實(shí)踐探討有機(jī)的結(jié)合起來，做到理論先行，實(shí)踐跟進(jìn)，理論指導(dǎo)教學(xué)，實(shí)踐驗(yàn)證理論。

4.共性問題集中探討與特性問題分散探討相結(jié)合。對(duì)新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進(jìn)行集中探討，集思廣益，達(dá)成共識(shí)。對(duì)不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同老師教學(xué)中存在的特別問題，要針對(duì)性地去進(jìn)行探討，要做到因人而異，因情而異。

5.示范帶動(dòng)與個(gè)人反思結(jié)合。充分發(fā)揮骨干老師的示范帶動(dòng)作用，發(fā)揮力氣比較強(qiáng)的學(xué)校的示范作用，以達(dá)到示范帶動(dòng)，共同進(jìn)步的目的。

6.處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。要把優(yōu)秀的歷史教學(xué)傳統(tǒng)、方式、方法、加以繼承。同時(shí)使之與新課程理念下的課堂改革創(chuàng)新相結(jié)合。在教學(xué)中，加強(qiáng)老師的基本功訓(xùn)練，規(guī)范常規(guī)課堂教學(xué)行為，做到合理揚(yáng)棄，繼承創(chuàng)新。

7.把高考探討同新課程改革探討相結(jié)合。尤其是引導(dǎo)高三教學(xué)復(fù)習(xí)借助于高一新課程的理念和新學(xué)問。讓高一、高二年級(jí)老師借助于已先期出臺(tái)的四省區(qū)考試說明來引導(dǎo)新課程背景下的高考命題方式和思想取向。

8.市、區(qū)、校三級(jí)教研聯(lián)動(dòng)。以區(qū)教研為主陣地，主動(dòng)組織老師參與市教研室組織的各類教研活動(dòng)，同時(shí)，加強(qiáng)各個(gè)學(xué)校的校本教研，使本學(xué)期教研活動(dòng)在不同層次上都扎實(shí)地進(jìn)行。

9.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)教研功能。充分利用站、教研敘事群進(jìn)行教學(xué)反思、溝通等教研活動(dòng)。

二、工作要點(diǎn)

（一）共性工作要點(diǎn)

1.做好市、區(qū)教研室臨時(shí)支配的各項(xiàng)工作。

2.做好學(xué)情調(diào)查、反思、總結(jié)。主要是了解駕馭學(xué)情、教情，特殊是高一、高二新課程教學(xué)中的問題，從老師隊(duì)伍、課堂、練習(xí)、認(rèn)知規(guī)律、學(xué)業(yè)狀況進(jìn)行了解、論證，并剛好上報(bào)市教研室。

3.開展送課下?；顒?dòng)。由四十七中老師送課到青光中學(xué)。

4.做好各年級(jí)段考試命題和評(píng)卷工作。

5.接著開展本學(xué)科“青藍(lán)工程”系列活動(dòng)：包括寫教學(xué)反思、論文評(píng)比活動(dòng)（協(xié)作市教研室進(jìn)行）、聽評(píng)課活動(dòng)、心得溝通、教研集中理論學(xué)習(xí)等。

6.按區(qū)教研室統(tǒng)一布置，進(jìn)行南倉中學(xué)重點(diǎn)蹲點(diǎn)教研，尤其是注意高三年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作。

7.做好團(tuán)隊(duì)博客撰寫、站充溢、維護(hù)工作。

（二）基礎(chǔ)年級(jí)教研工作要點(diǎn)

以區(qū)級(jí)教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研為主要形式進(jìn)行活動(dòng)。

1.國(guó)家級(jí)課題探討，本學(xué)期完成必修2、選修3課堂教學(xué)實(shí)踐探討及教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例整理。

2.歷史必修2其次、第三、第四單元教材分析。

3.歷史選修3課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，主講人：高榮慶；進(jìn)行評(píng)課、溝通。

4..歷史選修3第三、四、五單元教材分析。主講：張秀芝、尹曉婕、張華冕

5.選修2第四單元教材分析。

6.選修2第四單元“情境創(chuàng)設(shè)”課題探討觀摩課，主講人：李明（進(jìn)行錄像）；評(píng)課、研討。

7.高一期中考試及試卷統(tǒng)閱。

8.高二歷史選修3模塊驗(yàn)收考試及試卷統(tǒng)閱。

9.送課下校：青光中學(xué)。由47中鄭輝老師主講。落實(shí)教學(xué)基本要求研討課；課后研討

10.課題探討階段性匯報(bào)溝通總結(jié)。

11.高二選修4第三、第四、第五單元教材分析，主講：張華冕、肖建英、趙增軍。

12.高二教學(xué)基本要求落實(shí)觀摩課，主講人：尹曉婕；評(píng)課、研討。

13.高一歷史必修2模塊驗(yàn)收測(cè)試復(fù)習(xí)研討。

14.課題階段性成果總結(jié)。

15.個(gè)人期末總結(jié)。

16.各學(xué)校歷史總結(jié)網(wǎng)上溝通。

17.進(jìn)行兩次青年老師展示課活動(dòng)。

18.組織參與高三專題探討活動(dòng)和大綱解讀活動(dòng)，使高二老師及早進(jìn)入高三角色。

（三）高三工作要點(diǎn)

以市教研為重點(diǎn)，同時(shí)針對(duì)我區(qū)實(shí)際狀況開展備考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)。

1.世界近現(xiàn)代史復(fù)習(xí)指導(dǎo)（其次南開中學(xué)），主講人：鄭韜。

2.高三歷史復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)，主講人：蘭鵬，地點(diǎn)：（其次南開中學(xué)）。

3.20xx年高考分析及備考建議，主講人：周秀茹，地點(diǎn)：其次南開中學(xué)。

4.專家講座：20世紀(jì)的世界政治格局和經(jīng)濟(jì)格局。主講人：南開高校馬士力教授。地點(diǎn)：其次南開中學(xué)禮堂。

5.時(shí)政熱點(diǎn)與歷史復(fù)習(xí)。主講人：趙湜。地點(diǎn)：其次南開中學(xué)報(bào)告廳。

6.考試大綱、說明解讀活動(dòng)。

7.十校聯(lián)考試卷通閱，試卷分析。

8.二輪資料運(yùn)用研討。

9.高考研討。區(qū)中學(xué)歷史備考研討會(huì)，地點(diǎn)：47中，主講人：張華冕、宋春影、李森。

10.命制高三模擬試卷。

11.復(fù)習(xí)探討課研討。

12.復(fù)習(xí)閱歷溝通。

總之，本期時(shí)間緊任務(wù)重，努力做好預(yù)定的各項(xiàng)工作。

中學(xué)歷史教研組工作安排5

我校歷史教研組是一個(gè)充溢朝氣與活力，團(tuán)結(jié)向上，奮勉有為的團(tuán)隊(duì)，正式成立?，F(xiàn)依據(jù)我校歷史教研組的實(shí)際狀況，制定本學(xué)期的工作安排如下：

一、歷史教研組概況

滁州二中歷史教研組現(xiàn)有老師16人（其中中學(xué)部10人，初中部6人），擔(dān)當(dāng)全校初、中學(xué)共60個(gè)班級(jí)的歷史教學(xué)任務(wù)。15人具有本科學(xué)歷，1人具有?？茖W(xué)歷，學(xué)歷合格率100%?，F(xiàn)有中學(xué)高級(jí)老師5人，中學(xué)一級(jí)老師4人，中學(xué)二級(jí)老師7人，40歲以下青年老師占2/3以上，是一支整體學(xué)歷層次較高的、青年老師占主體老中青相結(jié)合的、精干的團(tuán)結(jié)的、有戰(zhàn)斗力的老師隊(duì)伍。

近年來，我校歷史教研組老師曾經(jīng)有多人次在省市初中學(xué)歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、歷史教學(xué)論文評(píng)比、課尖評(píng)比、骨干老師評(píng)比等競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。多人次受到校級(jí)以上表彰和嘉獎(jiǎng)。20xx年至20xx年期間，擔(dān)當(dāng)?shù)某菔屑?jí)科研課題“中學(xué)歷史學(xué)科主體性教學(xué)策略試驗(yàn)探討”已經(jīng)于20xx年5月順當(dāng)結(jié)題。目前正主持安徽省教化科學(xué)探討重點(diǎn)項(xiàng)目20xx年度立項(xiàng)課題“構(gòu)建中學(xué)歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的探討”。林桂平老師還參加了子課題“中學(xué)歷史考試評(píng)價(jià)題型及其功能探討”的探討。

二、基本工作思路

1、堅(jiān)持“兩個(gè)指針”：堅(jiān)持以學(xué)校工作全局和校教育處、教科室的工作部署為基本指針；以新課改理念為基本指針。

2、立足“三個(gè)中心”：堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為中心；以老師為中心；以學(xué)生為中心。

3、實(shí)現(xiàn)“四個(gè)目標(biāo)”：全面提高教化教學(xué)實(shí)力和教科研水平；爭(zhēng)取基本完成省級(jí)課題“構(gòu)建中學(xué)歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的探討”；爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組；為我校申報(bào)“省示范中學(xué)”作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、詳細(xì)工作

1、抓好常規(guī)教學(xué)工作。

（1）每位老師必需仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，制定適合本學(xué)期的教學(xué)工作安排，在各年級(jí)備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，確定各章節(jié)的重難點(diǎn)，并在仔細(xì)探討之上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，找尋到適合學(xué)生的教學(xué)方法，仔細(xì)、保質(zhì)保量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)安排落到實(shí)處。

（2）加強(qiáng)各年級(jí)組的集體備課。六個(gè)年級(jí)的歷史備課組仔細(xì)落實(shí)教育處和教科室的要求，在集體備課過程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，集體探討，備課組長(zhǎng)把關(guān)，做到“四統(tǒng)一”（即統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度），做到課前仔細(xì)打算，寫好教案；課間向45分鐘要效益；課后剛好反思成敗得失。

（3）全組老師必需苦練教學(xué)基本功。本學(xué)期將適當(dāng)增加公開教學(xué)的次數(shù)，每位老師必需仔細(xì)發(fā)掘“一支粉筆、一張嘴、一本書”的傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)長(zhǎng)，激勵(lì)制作多媒體課件協(xié)助教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和能動(dòng)性，程度的啟迪學(xué)生思維，激勵(lì)合作與探究學(xué)習(xí)，促進(jìn)師生互動(dòng)，使每一位老師的自身素養(yǎng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力都能得到提高。

2、做好初三、高三畢業(yè)年級(jí)的歷史學(xué)科備考工作。

每年的中考和高考牽動(dòng)千家萬戶。擔(dān)當(dāng)畢業(yè)年級(jí)歷史教學(xué)的老師責(zé)任重如泰山。初三年級(jí)爭(zhēng)取在本學(xué)期結(jié)束全部新課，制定下學(xué)期復(fù)習(xí)安排。高三年級(jí)爭(zhēng)取在9月底結(jié)束新課，進(jìn)入第一輪單元復(fù)習(xí)，以駕馭基礎(chǔ)學(xué)問、培育基本實(shí)力為目標(biāo)。要依據(jù)《考試大綱》對(duì)教材中的基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，深挖教材內(nèi)容體系，提高分析歷史問題的基本學(xué)科實(shí)力，在此基礎(chǔ)上將基礎(chǔ)學(xué)問系統(tǒng)化和概括化。高三備課組還要爭(zhēng)取在明年1月結(jié)束第一輪單元復(fù)習(xí)，為其次輪專題復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。初、高三歷史老師還要仔細(xì)探討《考試大綱》和近年來的中考、高考?xì)v史試題，通過參與各類教研活動(dòng)，多方了解和收集中考、高考動(dòng)態(tài)，增加復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性。

3、做好“師徒結(jié)對(duì)”工作，促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)。

依據(jù)學(xué)校教育處和教科室的要求，歷史教研組全部高級(jí)老師和部分一級(jí)老師必需指導(dǎo)青年老師，做到多聽課、多指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)青年老師在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、試卷講評(píng)等教學(xué)過程全部環(huán)節(jié)的指導(dǎo)，縮短青年老師的成長(zhǎng)周期，對(duì)青年老師公開課，實(shí)行“組內(nèi)統(tǒng)一支配—個(gè)人主動(dòng)申報(bào)—組內(nèi)聽課評(píng)議”的制度，促進(jìn)青年老師的專業(yè)成長(zhǎng)。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使每位老師盡早適應(yīng)課改角色。

我省初、中學(xué)新課程改革已經(jīng)分別于20xx年和20xx年全面實(shí)施，新課程改革對(duì)我們歷史老師帶來的沖擊包括教材內(nèi)容改變、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式的改變都是空前的。為了盡早適應(yīng)新課程改革，我們要求歷史教研組全體老師在教學(xué)過程中和業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理念、新教材的相關(guān)內(nèi)容，做“學(xué)習(xí)型老師”和“探討型老師”，切實(shí)把新課程理念早日融入到教學(xué)過程中。

5、組織老師參與各類教研活動(dòng)等。

依據(jù)上級(jí)支配以及在條件允許的狀況下，本學(xué)期我們將組織老師參與滁州市及省內(nèi)教研部門組織的各級(jí)各類教研活動(dòng)，包括新課程培訓(xùn)、論文評(píng)比、課件或教學(xué)案例評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、各類觀摩活動(dòng)等；激勵(lì)老師撰寫并在各級(jí)刊物上發(fā)表教學(xué)科研論文；達(dá)到通過各種有效途徑開闊視野和展示教學(xué)成果的目的。

6、將課題探討與日常教學(xué)工作緊密結(jié)合，全面提高教學(xué)質(zhì)量。20xx年7月至12月是我們擔(dān)當(dāng)?shù)氖〖?jí)課題《構(gòu)建中學(xué)歷史新課程教學(xué)評(píng)價(jià)體系的.探討》的深化總結(jié)階段。為了完成本階段的探討任務(wù)，做好最終階段的結(jié)