2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選關(guān)于疫情背景下初中數(shù)學(xué)"線上、線下、互助、互補(bǔ)"教學(xué)法研究摘要：在疫情不間斷的背景下，為了響應(yīng)國(guó)家的防疫政策，宅在家里不隨意外出是作為學(xué)生和教師應(yīng)盡的本責(zé)，也是當(dāng)前最安全的防疫之策，同時(shí)“停課不停學(xué)”更化的教學(xué)服務(wù)。關(guān)鍵詞：疫情，初中數(shù)學(xué)，線上，線下，互助，互補(bǔ)，教學(xué)法研究引 2019年末，全國(guó)范圍內(nèi)拉起了防疫、抗疫的工作，為了保證學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生居家學(xué)習(xí)，教師居家輔導(dǎo)，在全國(guó)范圍內(nèi)開展了停課不停學(xué)的模式。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自新冠疫情以來，中國(guó)已經(jīng)有兩億七千萬大中小學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，這創(chuàng)造了互聯(lián)網(wǎng)有史以來最大的并發(fā)量。作為一名普通初中數(shù)學(xué)教師，要加強(qiáng)線上教學(xué)課程的研究，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)化的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，成為當(dāng)前教學(xué)工作開展的核心。一、疫情背景下初中數(shù)學(xué)線上教學(xué)的必要性1．切實(shí)保證日常授課有序進(jìn)行對(duì)于此次新冠肺炎疫情病毒具有易感染，傳播力強(qiáng)的特點(diǎn)，而傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以學(xué)生在封閉的教室內(nèi)開展教學(xué)工作，一旦有一位學(xué)生被感染，新冠病毒便會(huì)以極快的速度在同班同學(xué)之間傳播，進(jìn)而擴(kuò)展到全校以及無數(shù)家庭，后果極其嚴(yán)峻。通過線上教學(xué)的方式，建立以互聯(lián)網(wǎng)為核心，連接計(jì)算機(jī)為終端的授課模式，相比較線下課程而言，通過這一教學(xué)模式，能夠避免師生遭受病毒的侵害，保證教學(xué)效率[1]。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選2．堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念在此次疫情爆發(fā)以來，要始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，是當(dāng)前學(xué)校落實(shí)素質(zhì)教育的核心，相比較語文，英語課程而言，數(shù)學(xué)教學(xué)不是單單閱讀、背誦的問題，數(shù)學(xué)這門而線上教學(xué)，學(xué)生就可以在計(jì)算機(jī)前面隨時(shí)應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行搜索問題，解決當(dāng)前所面臨的問題，這樣的教學(xué)方式靈活，學(xué)生可以有更多的時(shí)間進(jìn)行未知領(lǐng)域的探索，提升自身的學(xué)習(xí)水平，不斷強(qiáng)化知識(shí)[2]。二、線上教學(xué)存在的不足也減少，學(xué)生的注意力難以長(zhǎng)期保持。三、疫情背景下初中數(shù)學(xué)"線上、線下,互助、互補(bǔ)"教學(xué)法1．整合課堂課件資料，提高數(shù)學(xué)教學(xué)成效比較吃力，知識(shí)的消化吸收能力也會(huì)大幅度下降。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選點(diǎn)的理解和記憶[3]，也能讓學(xué)生在課下進(jìn)行自主復(fù)習(xí)，養(yǎng)成課后及時(shí)鞏固的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．加強(qiáng)線上互動(dòng)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性受苦役，特別是在疫情防控期間，學(xué)生的自我控制能力較差，很難長(zhǎng)時(shí)間保持注意力，的藝術(shù)性特點(diǎn)，要能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽覺和視覺，最終達(dá)到提升教學(xué)效率的目的。比如，以《列一元一次不等式解應(yīng)用題》對(duì)于這一部分的內(nèi)容教學(xué)時(shí)，首先，在課教師可以播放白衣天使在不辭辛苦地為社區(qū)居民免費(fèi)進(jìn)行核酸檢測(cè)的相關(guān)視頻，然后提812秒做一個(gè)未成年人的核酸，已知一個(gè)小時(shí)內(nèi)有43名未成年人做了核酸，問該醫(yī)務(wù)人員最少做了幾個(gè)成年人的核酸檢測(cè)？教師利用電子屏幕呈現(xiàn)該題目，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的不等式的相關(guān)知識(shí)的同時(shí)也體會(huì)到醫(yī)務(wù)人員的辛苦以及祖國(guó)的繁榮強(qiáng)大，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感。3．精心審計(jì)數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究避免國(guó)家與省市重復(fù)性建設(shè)的浪費(fèi)。國(guó)家以及省市充分利用各項(xiàng)資源，根據(jù)區(qū)情、疫情情況設(shè)置校本個(gè)性化教育資源，更好地滿足本區(qū)以及本校學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作為教師，就要仔細(xì)審核，注意使用與教學(xué)資源配套的設(shè)施，不然，教學(xué)效果將大大折扣。對(duì)于國(guó)家和省級(jí)單位統(tǒng)籌開發(fā)教育相關(guān)的資源，希望這些資源能夠得到二次利用和開發(fā)，增強(qiáng)資源的可適用性，這個(gè)一線的教師提供更多有利的條件。在此之外，教師在進(jìn)行教學(xué)問題的設(shè)計(jì)過程中，首先要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，身心發(fā)展規(guī)律，開設(shè)問題。同時(shí)，要與各項(xiàng)資源的提供商進(jìn)行合作，購(gòu)買優(yōu)質(zhì)化的資源，以供學(xué)生和教師使用.在課后復(fù)習(xí)時(shí)，通常反思、思維導(dǎo)圖、練習(xí)題的基本模式是不變的，教師針對(duì)一32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選些能力較好的學(xué)生，對(duì)于課后練習(xí)的內(nèi)容，可以增加一些具有生活實(shí)踐的問題。尤其是教師引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)了平行四邊形的性質(zhì)之是老王家的一塊形狀為平行四邊形的田為水井，現(xiàn)要把這塊田地平均分給兩個(gè)兒子,為了方便用水，并要求兩個(gè)兒子所分觸的農(nóng)村生活相關(guān)聯(lián)，學(xué)生就會(huì)帶著興趣參與到學(xué)習(xí)中來，而學(xué)會(huì)了這些性質(zhì)，通過一些題目的靈活運(yùn)用，學(xué)生回家后在和家人交流也會(huì)有話題，也展示了自己學(xué)到的知識(shí)，提升了學(xué)生的自信心，對(duì)于學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通也是一種促進(jìn)。4．強(qiáng)化線上教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生交流互動(dòng)師的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)[4]。如在《角平分線》這一節(jié)的課前設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，教師可以運(yùn)用思維導(dǎo)圖的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，在這個(gè)過程當(dāng)中，并不是所有的學(xué)生都能很好的利用思維導(dǎo)圖來畫出所教師根據(jù)這節(jié)課反饋的內(nèi)容和表現(xiàn)，再有針對(duì)性的設(shè)計(jì)對(duì)應(yīng)的課堂練習(xí)和作業(yè)設(shè)計(jì)就能讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度以及運(yùn)用得到有效的提高。四、結(jié)語總而言之，在疫情防控期間，教師要切實(shí)承擔(dān)起教育教學(xué)工作的重責(zé)，積極響應(yīng)和42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選落實(shí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，盡管線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的掌控情況在削弱，但是線上教學(xué)憑借著互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)技術(shù)之間的優(yōu)勢(shì)，也進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)了教育的現(xiàn)代化與優(yōu)質(zhì)化。在開展線上教學(xué)過程當(dāng)中，初中數(shù)學(xué)教師要積極地開發(fā)更多類似逐漸提高教學(xué)的效率。在線上教學(xué)這條道路上，初中數(shù)學(xué)教師要充分結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)，不斷地提升自身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，更新教育理念，為學(xué)生后期的學(xué)習(xí)和良好環(huán)境的打造奠定基礎(chǔ)，進(jìn)一步推動(dòng)教育改革前進(jìn)。參考文獻(xiàn)[1]葛正艷：疫情背景下初中數(shù)學(xué)"線上教學(xué)"效度提升的策略研究[J].數(shù)學(xué)之友,2022(4):3.[2]陳世云：疫情背景下初中數(shù)學(xué)線上教學(xué)的優(yōu)化策略[J].山海