第1課時(shí)3

植物媽媽有辦法統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入同學(xué)們，圖片中都是植物的種子，那這些種子怎樣傳播出去，變成新的新的植株的呢？我們看看他們聰明的媽媽的做法。助學(xué)資料蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。蒲公英植物如果四海為家旅行準(zhǔn)備紛紛帶刺底下炸開離開啪的一聲知識(shí)粗心得到字詞樂園植如為旅備紛刺底炸離啪識(shí)粗rú

zhíwéilǚbèifēncìdǐzhàlípāshícūdé得我會(huì)讀（wéi）為難作為

（wèi）為什么為了為辨析表示“做”或“是”“成為”的意思時(shí)讀wéi，表示原因、目的，幫助、守護(hù)時(shí)讀wèi。例句我們應(yīng)該為（

wèi）中華民族的偉大復(fù)興而有所作為（wéi）。多音字備巧記：“各”“十”成一體刺巧記：立刀（刂）砍去棗兩點(diǎn)大腦袋識(shí)字方法植紛木直加一加纟八刀且米粗炸火乍得彳石換一換礙低亻廣底兩個(gè)人（代表許多兵士）集合在旗桿下面，軍旗正在迎風(fēng)飄揚(yáng)。本義是“軍旅。后引申為旅行、旅客的“旅”。趣識(shí)字——鼓甲骨文金文篆書旅楷書簡化規(guī)范化豌豆寶寶找媽媽植如為旅備紛刺炸離啪識(shí)粗得底我會(huì)寫法如公它娃她毛更知識(shí)（辦法）（如果）（公雞）（她們）（娃娃）（知識(shí)）（毛皮）（更好）（它們）（識(shí)別）毛獨(dú)體字更上下結(jié)構(gòu)它左右結(jié)構(gòu)法如腳娃她知識(shí)腳她更知紅框部分不要寫錯(cuò)哦fǎ辦法無法無天左窄右寬，三點(diǎn)水中的每筆寫緊湊。F組詞：書寫指導(dǎo)：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：8氵我們要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。造句：重點(diǎn)字講解tā

上寬下窄，第一筆點(diǎn)壓豎中線，收筆指向橫鉤的鉤。書寫指導(dǎo)：這只小狗，它很可愛。它們它山之石組詞：音序：部首：上下結(jié)構(gòu)：筆畫：5宀造句：Tmáo撇、橫、橫稍偏左，豎彎鉤的豎沿豎中線的左側(cè)，彎曲向右寫長，鉤尖向上。書寫指導(dǎo)：鵝毛大雪從天而將。毛蟲不毛之地組詞：音序：部首：獨(dú)體結(jié)構(gòu)：筆畫：4毛造句：M結(jié)構(gòu)：獨(dú)體結(jié)構(gòu)

組詞：

更加更好造句：和小強(qiáng)相比，小明的個(gè)頭更高一點(diǎn)兒。gèng部首：

一書寫指導(dǎo)：首橫短；“曰”上展下收；豎撇穿過“曰”向左下平展，捺伸展。zhī左窄右寬，左大右小；第三筆橫稍向上，“口”寫在“矢”的中下方。書寫指導(dǎo)：我知道這件事。知識(shí)知心組詞：音序：部首：左右結(jié)構(gòu)：筆畫：8矢造句：Z鎧甲：古代軍人打仗時(shí)穿的護(hù)身服裝，多用金屬片綴成。造句：一排身穿鎧甲的戰(zhàn)士威風(fēng)

凜凜地立在將軍后面。解詞義山洼：山中的洼地。造句：山洼里開滿了

漂亮的油菜花。乘著：觀察：粗心：借助交通工具或牲畜出行。仔細(xì)察看（事物或現(xiàn)象）。疏忽；不仔細(xì)。造句：我和媽媽乘著公共汽車去公園。造句：老師教我們?cè)鯓佑^察人物。造句：粗心會(huì)導(dǎo)致失敗，細(xì)心能促使成功。初讀感知快速通讀課文，給課文劃分段落，總結(jié)段意。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并圈出文中的植物媽媽。邊讀邊想：課文寫的植物媽媽有哪些辦法？快速通讀準(zhǔn)通圈植物媽媽辦法12345段落大意第一部分（1）提出問題，引出下文。第二部分（2-4）介紹蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽傳播種子的辦法。第三部分（5）告訴我們只有仔細(xì)觀察，才能發(fā)現(xiàn)植物王國的奧秘。你在文中圈出了幾種植物媽媽？蒲公英蒼耳豌豆植物媽媽有這些辦法?？匡L(fēng)吹掛住動(dòng)物的皮毛靠豆莢炸開回顧：說說課文介紹了哪幾種植物，再說說它們是怎么傳播種子的？

課文介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物。蒲公英——風(fēng)傳播（輕輕一吹，乘風(fēng)出去）；蒼耳——?jiǎng)游飩鞑ィ◣Т痰逆z甲，掛住動(dòng)物的皮毛）；豌豆——自身傳播（曬在太陽底下，豆莢炸開）。你還知道哪些植物傳播種子的方法？（課后習(xí)題第三題）①靠水傳播。椰子成熟以后，椰果落到海里隨水漂到遠(yuǎn)方。②靠小鳥傳播。櫻桃、野葡萄等靠小鳥等動(dòng)物，把這種吃進(jìn)肚子里，由于消化不掉，靠糞便排出傳播到四面八方。課堂練習(xí)一、給畫線字選擇正確的讀音，然后打“√”。得到（

děidé）比如（rǔrú

）辦法（fǎfá）知識(shí)（zīzhī）√√√√二、給下列畫線字填上正確讀音，寫在后面括

號(hào)里。（1）孩子如果已經(jīng)長大，就得（

）告別媽媽，四海為（）家。（2）為（）什么他經(jīng)常得（）到老師的表揚(yáng)呢？děiwéiwèidé課后作業(yè)習(xí)作小練筆請(qǐng)你仿照“小鳥在樹上唱著歡樂的歌?！薄Ｓ脭M人的手法，改寫下面的句子：春天到了，桃花開了。第2課時(shí)3

植物媽媽有辦法統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了哪些植物種子的傳播方式？蒲公英蒼耳豌豆孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。

這句話采用擬人的修辭方法描寫了自然界中植物種子的生長規(guī)律。指植物的種子。指成熟。指種子在各個(gè)地方生根發(fā)芽。品讀鑒賞介紹植物的種子，為什么要提牛馬呢？牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？

這個(gè)疑問句不僅激發(fā)讀者的興趣，引起下文，而且照應(yīng)了題目。

蒲公英媽媽為孩子準(zhǔn)備了什么？用藍(lán)線畫出。這句話運(yùn)用了哪種修辭？有什么好處？蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。比喻、擬人的修辭，形象生動(dòng)，讀起來親切。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。寫出種子們歡快出發(fā)的樣子。蒲公英媽媽是如何傳播種子的？靠風(fēng)傳播柳樹在風(fēng)中扭擺著腰肢，盡情地跳舞。綠油油的小草被風(fēng)吹彎了腰。我也會(huì)說擬人句蒼耳媽媽傳播種子的方法是什么？蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，她給孩子穿上帶刺的鎧甲。蒼耳媽媽為孩子準(zhǔn)備了鎧甲。比喻，是指蒼耳種子外面帶刺的硬皮。擬人修辭帶刺的鎧甲。蒼耳媽媽是如何傳播種子的？只要掛住動(dòng)物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。

運(yùn)用“只要……就”這個(gè)表示條件的關(guān)聯(lián)詞，突出傳播方式非常實(shí)用?？縿?dòng)物傳播豌豆媽媽又是怎么做的呢？豌豆媽媽更有辦法，她讓豆莢曬在太陽底下。

突出了豌豆傳播種子的方法的奇妙與省力?？刻枙衽镜囊宦?，豆莢炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。讓我們仿佛聽到了豆莢炸開的聲音。是豆粒滾落到地上的樣子。媽媽真聰明不同的媽媽有不同的辦法。植物媽媽的辦法很多很多，不信你就仔細(xì)觀察。那里有許許多多的知識(shí)，粗心的小朋友卻得不到它。想想：最后一節(jié)告訴我們什么？總結(jié)全文，告訴我們平時(shí)要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。只有有心的孩子才能獲得其中的知識(shí)，粗心的孩子只會(huì)白白錯(cuò)過。我體會(huì)到了大自然的奇妙。

回顧課文：從蒲公英、蒼耳、豌豆媽媽傳播種子的方法中，你體會(huì)到了什么？寫法鑒賞2.運(yùn)用擬人的手法要合乎情理，和諧自然。

如將古樹寫成一位飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用擬人的手法1.擬人的手法就是把客觀事物看成人來寫，

使它們具有人的思想、感情、語言、行動(dòng)等。板書設(shè)計(jì)植物媽媽有辦法蒲公英蒼耳豌豆——靠動(dòng)物——太陽曬……——辦法多仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)更多——風(fēng)吹主旨提煉這首詩歌用擬人的手法生動(dòng)形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，讓我們知道了要留心觀察身邊的大自然。教材習(xí)題答案朗讀課文。背誦課文。點(diǎn)撥：朗讀“牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又有什么辦法？”讀好停頓、重音、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，要懷著好奇的心情讀出疑問語氣。第二、三、四節(jié)的第一句，要讀出媽媽的愛意，第二句讀出欣喜與快樂。選用下列詞語，仿照課文說一說。乘著風(fēng)紛紛出發(fā)跳著跳著炸開柳樹媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，柳絮娃娃就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。鳳仙媽媽更有辦法，她讓果實(shí)曬在太陽底下。啪的一聲，果實(shí)炸開，孩子們就蹦著跳著離開媽媽。課外拓展

您知道春天柳絮飛揚(yáng)的奧秘嗎？抓一團(tuán)柳絮仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有些小顆粒，那是柳樹的種子，柳樹就是靠柳絮的飛揚(yáng)把種子傳播到遠(yuǎn)處去的。紅皮柳

鳳仙花的果實(shí)會(huì)彈裂，把種子彈向四方，這是機(jī)械傳播種子的又一例。鳳仙花噴瓜

圖中帶毛刺的小“瓜”，就是噴瓜。當(dāng)瓜成熟時(shí)，稍有觸動(dòng)此“瓜”便會(huì)脫落，并從頂端將“瓜”內(nèi)的種子連同粘液一起噴射出去，射程可達(dá)5米以外，它也因此而得名。隨堂練習(xí)紛紛輕輕掛住仔細(xì)皮毛觀察吹過出發(fā)一、用線將搭配恰當(dāng)?shù)脑~連起來。二、照樣子寫句子。例：植物媽媽有辦法。植物媽媽有許許多多的辦法。

1.孩子們?nèi)ド蠈W(xué)。

2.一陣風(fēng)吹過。孩子們高興地去上學(xué)。一陣風(fēng)輕輕地吹過。牛馬旅行靠____，鳥兒旅行靠_____，蒲公英旅行靠_____。腳三、根據(jù)課文內(nèi)容，填空。翅膀風(fēng)課后作業(yè)小練筆：你還知道哪些植物傳播種子的方法，寫一寫。寫作提示：如果你自己平時(shí)沒有認(rèn)真觀察，可以查資料喲。植物媽媽有辦法3第二課時(shí)第一課時(shí)語文二年級(jí)上冊(cè)任務(wù)：逛逛植物園秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶們要告別媽媽，開始自己獨(dú)自旅行了。讓我們一起去植物園看看植物媽媽是怎樣送別種子寶寶的吧！第一課時(shí)準(zhǔn)備小背囊背囊詞語工具包1

zhí植物四海為家旅行準(zhǔn)備紛紛帶刺底下啪的一聲炸開

離開識(shí)

粗心忘卻得不到

què

wéi

lǚ

pā

dǐ

cì

fēn

bèi

zhà

dé

lí

shí

cū生字我會(huì)認(rèn)為wéiwèi多音字我會(huì)讀為什么為何四海為家一分為二地質(zhì)勘探隊(duì)員四海為家。為什么星星會(huì)在晚上出現(xiàn)？指什么地方都可以當(dāng)作自己的家。得děidé得到得意就得非得de打得好寫得好要想摘玫瑰，就得不怕刺。哥哥不僅籃球打得好，鋼琴也彈得動(dòng)聽，真是多才多藝啊。大家都不喜歡得意揚(yáng)揚(yáng)的人，而是喜歡謙虛謹(jǐn)慎的人。法如它娃經(jīng)毛更知識(shí)生字我會(huì)寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻已

上窄下寬，第一筆點(diǎn)在豎中線上，豎彎鉤的起筆在第二筆點(diǎn)的右側(cè)，收筆指向橫鉤的鉤。書寫指導(dǎo)tā

左窄右寬，左低右高，“圭”的上面的“土”小，第三筆橫與女字旁的提同高，下面的“土”稍大。wá

第一筆橫短，中部“曰”上展下收，豎撇在豎中線上起筆，穿出“曰”向左下伸展，捺從“曰”的左側(cè)起筆向右下伸展。ɡènɡ背囊課文天地2點(diǎn)擊播放視頻自由讀課文，可以跟讀，也可以自己讀。讀課文，畫一畫課文中出現(xiàn)幾位植物媽媽。蒼耳媽媽豌豆媽媽蒲公英媽媽石榴媽媽讀第一小節(jié)，讀準(zhǔn)字音。孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物旅行又用什么辦法？什么是植物的旅行？傳播種子

想一下，植物媽媽讓孩子外出旅行的辦法有哪些？植物媽媽有辦法蒲公英乘著風(fēng)風(fēng)傳播降落傘蒼耳掛住動(dòng)物皮毛動(dòng)物傳播穿鎧甲豌豆炸開，蹦著跳著自身傳播曬太陽石榴動(dòng)物傳播讓鳥吃進(jìn)肚子從鳥肚子里鉆出來恭喜你準(zhǔn)備好了背囊，準(zhǔn)備出發(fā)吧！植物媽媽有辦法3語文二年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)走進(jìn)植物園看植物媽媽大顯神通讀第二小節(jié)，圈畫蒲公英傳播種子的方法。蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。蒲公英媽媽靠風(fēng)吹傳播種子。蒲公英媽媽展妙招降落傘像蒲公英比喻想象一下，“有風(fēng)吹過，紛紛出發(fā)”是什么樣子的呢？讀第三小節(jié)，了解蒼耳媽媽傳播種子的方法。蒼耳媽媽有個(gè)好辦法，

她給孩子穿上帶刺的鎧甲。

只要掛住動(dòng)物的皮毛，

孩子們就能去田野、山洼。蒼耳媽媽靠動(dòng)物幫忙傳播種子。古代士兵打仗時(shí)穿的鐵做的衣服蒼耳媽媽展妙招點(diǎn)擊圖片，播放視頻小小展示臺(tái)蒼耳的旅行石榴媽媽的膽子挺大，她不怕小鳥吃掉娃娃。孩子們?cè)邙B肚子里睡上一覺，就會(huì)鉆出來落戶安家。讀第四小節(jié)，說一說石榴媽媽傳播種子的方法。石榴媽媽展妙招石榴媽媽靠鳥傳播種子。豌豆媽媽更有辦法，

她讓豆莢曬在太陽底下。

啪的一聲，豆莢炸開，

孩子們就蹦著跳著離開媽媽。豌豆媽媽靠太陽曬傳播種子。豌豆媽媽展妙招讀第五小節(jié)，圈畫豌豆媽媽的方法。點(diǎn)擊圖片，播放視頻資料鏈接我們?cè)鯓硬拍苤栏嘀参飩鞑シN子的辦法呢？一起來讀一讀第六小節(jié)吧！