Word版本，下載可自由編輯《多彩的夏天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：

（1）鞏固上節(jié)課所學(xué)的生字詞，寫好"夏、炎"兩個(gè)字。

（2）能有感情朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)詞語和句子來理解課文，培育初步積累語言的力量。

2、過程與方法：

以讀為主，讓同學(xué)利用各種形式的讀，在讀中感受語言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂趣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

利用課文的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)同學(xué)感受夏天的"迷人"和"歡樂"，激活同學(xué)對大自然的喜愛之情。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、能有感情朗讀課文，抓住課文的重點(diǎn)詞語和句子來理解課文，培育初步積累語言的力量。

2、課文中一些詞語的理解和運(yùn)用；引領(lǐng)同學(xué)體會對夏天的"迷人"和"歡樂"的感受。

教學(xué)預(yù)備：

1、教學(xué)光盤。

2、投影。

3、生字卡。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師：昨天夏姑娘給我們帶來了幾位生字詞伴計(jì)，今日她想考考大家，誰記住這些伴計(jì)的名字啦！

生讀。

師：誰還能幫"趣"字組詞。

二、整體感知。

1、師：讓我們看看夏天是什么樣的。展示CAI圖畫。請你依據(jù)從左到右或從上到下的順次說說你觀察了什么？

2、師：原來你們都找到夏姑娘了，現(xiàn)在她要帶我們到夏天里去深化旅行了，請聽課文朗讀，看哪個(gè)小伴計(jì)最用心聽。（CAI讀）

3、師；現(xiàn)在，也請你用你喜愛的方式讀讀課文，邊讀邊從文中找一找課文中描寫夏天有什么特征，并用波浪線畫出來。

4、生找出夏天的特征，師板書歸納，指出這些是每個(gè)自然段的中心句。

三、隨機(jī)學(xué)習(xí)課文。

師：那么你想先學(xué)夏天的哪個(gè)特征呢？

師：請你自己讀讀課文并找出哪些句子最能體現(xiàn)這一特征，請畫上括號。

生答。

師選擇其中一自然段教學(xué)：好那么現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)……

（一）學(xué)習(xí)第一自然段。

1、師：請喜愛這一特征的孩子來讀讀這一自然段。

2、你能從這一自然段找出描寫夏天酷熱的語句嗎？

3、師：是呀，夏天是酷熱的，但是酷熱的夏天也能帶給我們開心的心情，不信聽林老師讀一讀。

師：誰能像林老師一樣讀出歡樂的心情來？

4、齊讀。

歸納學(xué)習(xí)方法：

師：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)這一自然段的呢？生答。（展示投影）

師：現(xiàn)在請你依據(jù)這些方法來學(xué)習(xí)夏天的其他特征。

生學(xué)。

（二）學(xué)習(xí)其次自然段。

1、師：喜愛其次自然段的孩子來讀讀這一自然段。

2、師：你從這一自然段中的哪些語句感受到夏天"多彩"的特征呢？請你讀出來。

3、想想，你還能夠用哪些詞語來形容夏天的顏色呢？

4、夏天有盛開的鮮花，碧綠的草地……夏天是多彩的，誰能把這好看的世界讀出來？

5、評價(jià)（抓住"！"）

6、齊讀。

（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段

1、師：夏天好玩的，也是閑適的。請你自己讀一讀，說說你從中認(rèn)識到了什么好玩的事或閑適的活動。

2、師：我想這些事，你們都做過。那么在閑適的夏天里，你還有沒有其他好玩的經(jīng)受？做過什么好玩的或閑適的事呢？

3、生答。

4、師：你們曾經(jīng)在夏天里歡樂的度過，課文就好象在寫你們一樣！來把寫自己的這段讀一讀吧！

5、齊讀。

（四）師總結(jié)：所以夏天是迷人的，是我們最寵愛的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。是啊，秋天是成熟的季節(jié)，是獲得的季節(jié)，只有經(jīng)過夏天的孕育，才有秋天滿心愉悅的獲得！

四、"積累加油站"

1、師：讓我們也為自己加油吧，滿心愉悅地迎來今后獲得的季節(jié)。請你和我一起到"積累加油站"加油。

（投影）

2、師：這里有四道加油管，請你選擇你喜愛的一道加油管為自己加油。

3、生做。

4、展現(xiàn)

5、齊讀

6、選擇其中一個(gè)詞語說一句話。

五、寫字

1、展示"夏"、"炎"

2、觀看，生說怎樣寫才好看。

3、"CAI"范寫

4、生書寫。

5、展現(xiàn)、評價(jià)。

六、作業(yè)。

1、有感情朗讀課文，背誦自己喜愛的自然段。

2、連續(xù)觀看夏天，把夏天寫進(jìn)日記里或畫進(jìn)自己的畫里。

評析：

語文綜合性學(xué)習(xí)語文綜合性學(xué)習(xí)突出同學(xué)的自主性，重視同學(xué)積極樂觀的參與精神，應(yīng)以語文為主，以學(xué)習(xí)語文為動身點(diǎn)，運(yùn)用各科資源，開展教學(xué)。所以在本課教學(xué)中我設(shè)計(jì)了"積累加油站"，讓同學(xué)利用搜集整理，豐富同學(xué)的語言積累。有了豐富的積累，同學(xué)的表述才能豐富多彩。同時(shí)在作業(yè)中設(shè)置"連續(xù)觀看夏天，把夏天寫進(jìn)日記里或畫進(jìn)自己的畫里。"一題