Unit3Whatwouldyoulike?PartBLet’slearn&Lookwriteandsay授課年級五年級上冊課時第5課時主題情境談?wù)摶蛟儐栂矚g或者想吃的食物授課教師教學(xué)目標(biāo)語言能力：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞：fresh,healthy,delicious,hot,sweet,和句型：What’syourfavouritefood?能夠在真實(shí)的語境中正確、熟練運(yùn)用這五個單詞和句型描述食物的味道和特征并描述自己最喜歡的食物。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠借助圖片聽懂簡短對話，抓住關(guān)鍵信息，提高聽的能力，聽懂會說會表演對話的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)詞句與人交流。思維品質(zhì)：學(xué)生能夠理解對話大意，能夠按照正確的意群及語音語調(diào)，模仿朗讀對話并進(jìn)行角色表演。文化意識：學(xué)生能夠明白保持健康飲食的重要性，能夠養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫單詞：fresh,healthy,delicious,hot,sweet,和句型：What’syourfavouritefood?能夠在真實(shí)的語境中正確、熟練運(yùn)用這五個單詞和句型描述食物的味道和特征并描述自己最喜歡的食物。難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)句型在情景中描述食物的味道和特征并描述自己最喜歡的食物，實(shí)現(xiàn)語言輸出。學(xué)情分析通過三、四年級的英語學(xué)習(xí)，五年級的學(xué)生具備一定的語言感知能力，因此采用情境化模式感染學(xué)生，通過游戲，活動等方式讓學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下進(jìn)行對話，學(xué)會詢問他人。教學(xué)工具Ppt，課本人物頭像教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法預(yù)設(shè)問題學(xué)生在創(chuàng)編對話時可能會產(chǎn)生無話可說的現(xiàn)象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內(nèi)容角色扮演，看圖填空半輔助進(jìn)行對話，提供對話素材和框架輔助創(chuàng)編對話，自主創(chuàng)編對話一系列循序漸進(jìn)的活動達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行對話的教學(xué)效果。教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計(jì)意圖Part1：情境導(dǎo)入通過觀看視頻，調(diào)查學(xué)生喜歡吃什么，不喜歡吃什么。讓學(xué)生初步感知本節(jié)課要討論的話題。Step1:Leadin觀看Let’ssing視頻。T:Goodmorning,boysandgirls!Let’swatchavideotogether!2.快閃游戲：快速說出閃過的單詞。3.自由對話復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)句型和吃喝的食物單詞。T：What’syourfavouritefood?Ss:Ilike…4.設(shè)置場景：Sarahwillgotothemarket.引入單詞學(xué)習(xí)。本環(huán)節(jié)通過歌曲視頻導(dǎo)入，從談?wù)撌澄锏囊暯羌ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在情境中自然的展開教學(xué)。Part2：新知操練學(xué)習(xí)新詞和目標(biāo)句型后，通過聽力任務(wù)和跟讀錄音的形式進(jìn)一步操練和鞏固。Step2：words通過聽聽力并閱讀對話的場景，并以聽力填空的方式學(xué)習(xí)新單詞的寫法、音標(biāo)、詞性、釋義、形近詞/近反義詞、短語、例句、巧記法等，全方位掌握新單詞。展示圖片，形象生動的表達(dá)單詞含義，點(diǎn)擊單詞發(fā)音，讓學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音并跟讀練習(xí)。T:Pleasereadafterthetape.T:Now,pleasereadthewordstogether,eachwordforthreetimes,readygo!T:Go!將新詞的各個方面的知識拆解進(jìn)行講解教授，保證學(xué)生在掌握基礎(chǔ)的同時有一定的拓展。用展示圖片的方式，教授新單詞，配合單詞錄音，操練學(xué)生聽說能力；Step3:Let’slearn1.播放Let’slearn部分的錄音，要求學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。T：T:Pleasereadafterthetape.T:Now,pleasereadtogether,readygo!2.根據(jù)圖片出現(xiàn)的食物進(jìn)行對話創(chuàng)編。T:Now,pleasemakeconversationswithyourclassmatesaccordingtothepicture.3.觀看視頻感受對話場景。跟讀錄音并模仿語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音和口語能力。Part3：交際應(yīng)用與對話完整感知對話后再通過補(bǔ)全對話和創(chuàng)編對話的形式，在情境中練習(xí)和掌握句型。Step4:Let’spractice1.炸彈游戲訓(xùn)練學(xué)生的單詞記憶力。T：Now,pleasereadthewordsandavoidthebomb.2.要求學(xué)生根據(jù)課本圖片進(jìn)行配對。T：Pleasematchthepictureswiththewords.對話練習(xí)：看圖說話T：Pleasetalkwithyourpartneraccordingtothepictures.轉(zhuǎn)盤游戲:根據(jù)指針指到的食物創(chuàng)編對話。與同桌自由創(chuàng)編對話進(jìn)行練習(xí)。T：Talkwithyourpartner.游戲操練單詞，幫助學(xué)生更好的運(yùn)用。場景變換，但情境依舊連貫，給學(xué)生完整的課堂體驗(yàn)。要求學(xué)生根據(jù)提示自主創(chuàng)編對話，將任務(wù)型教學(xué)融入課堂。Step5:LookwriteandsayZoom在詢問你的飲食喜好，請根據(jù)圖片提示的圖片補(bǔ)充形容詞。根據(jù)圖片對食物進(jìn)行味道和特征的描述練習(xí)。閱讀范文，提取模板。自主進(jìn)行描述文本的創(chuàng)編。小調(diào)查：請調(diào)查一下你好朋友們的飲食習(xí)慣和原因，將表格填充完整并進(jìn)行匯報(bào)?；貧w課本，但依舊形成情境閉環(huán)，保證課堂的完整性。對話練習(xí)的腳手架搭建好，先完整感知對話，再根據(jù)圖片提示補(bǔ)全對話，最后根據(jù)目標(biāo)單詞和句型創(chuàng)編對話，循序漸進(jìn)，輕松掌握。對話展示培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)編能力。Part4：知識練習(xí)與鞏固進(jìn)行知識點(diǎn)講解后，配合適當(dāng)練習(xí)，再通過歸納總結(jié)和情感教育，將本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行整體梳理。Step6&7:LanguagePointsandExercise配合適量的題目訓(xùn)練，請學(xué)生課上完成并回答。將教學(xué)落到實(shí)處，交際意識培養(yǎng)之后，知識點(diǎn)的教授也跟上，保證學(xué)生在理解的同時能夠運(yùn)用到具體題型中去。Step8:Summary總結(jié)本課時重點(diǎn)單詞和目標(biāo)句型，要學(xué)生一起回憶歸納。教學(xué)學(xué)生要養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。知識的總結(jié)和歸納，呼應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的完成和落實(shí)，情感態(tài)度教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的價值觀。Step9:Homework1、Writeashortpassageaboutyourfavouritefoodandreasons.2、Usethekeysentencestoaskyourfamilytoknowtheirfavouritefoodandwhytheylikeitorthem.作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)，重視實(shí)際場景的交際應(yīng)用，減輕機(jī)械操練。板書設(shè)計(jì)：Unit3Whatwouldyoulike?PartALet’slear