小學(xué)2014--2015學(xué)年度第二學(xué)期期末語(yǔ)文學(xué)科四年級(jí)質(zhì)量調(diào)研分析報(bào)告2015年7月一、成績(jī)統(tǒng)計(jì)班級(jí)總分平均分優(yōu)秀率（%）合格率（%）差生率（%）各分?jǐn)?shù)段人數(shù)最高分最低分任課教師滿分10分以下123年級(jí)二、具體分析：1.學(xué)生總體情況分析：這次語(yǔ)文試卷，以教材為基本點(diǎn)，把考察知識(shí)轉(zhuǎn)化為檢查學(xué)生學(xué)習(xí)能力為主要目的。整份試卷密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際與社會(huì)生活，關(guān)注學(xué)生心靈，較好地滲透了新課標(biāo)理念。學(xué)生考試過(guò)程中，都認(rèn)真審題，寫完后進(jìn)行檢查，認(rèn)真對(duì)待了這次考試。2.教師情況總體分析：認(rèn)真積極的進(jìn)行了復(fù)習(xí)、并且平時(shí)課上的知識(shí)點(diǎn)把握良好，利用放學(xué)前后對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。3.取得的主要成績(jī)：（1）、學(xué)生平時(shí)注意到了漢字的清楚工整和間架結(jié)構(gòu)。（2）、大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固。4.存在的主要問(wèn)題：（1）基礎(chǔ)知識(shí)把握更要嚴(yán)格。（2）強(qiáng)調(diào)書寫。（3）作文進(jìn)行輔導(dǎo)。5.逐題分析：閱讀理解：本次閱讀理解一共分為兩個(gè)部分，材料一和材料二。共20分，全年級(jí)對(duì)率為：79℅。材料一《腳比路長(zhǎng)》，第一題，填合適的詞語(yǔ)。這道題錯(cuò)誤較少。2、理解“鄭重”、“抵達(dá)”這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，其中學(xué)生表述鄭重的意思的時(shí)候不完整，但是，意思對(duì)的，基本上都算對(duì)了。3、補(bǔ)充完整語(yǔ)句。學(xué)生必須在理解短文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行回答，大多數(shù)同學(xué)理解到位，寫出了國(guó)王為什么要孩子們?nèi)グ仙娴脑颉?、原文勾畫“腳比路長(zhǎng)”的原因，很少出現(xiàn)錯(cuò)誤。5、理解后回答想對(duì)文中的哪個(gè)王子說(shuō)，同學(xué)們大多數(shù)都寫出對(duì)小王子的佩服之感，和對(duì)其他王子的希望。錯(cuò)的較少。材料二《十年后的禮物》1、咽的多音字組詞、寫音節(jié)。錯(cuò)的很多。大多數(shù)同學(xué)都失分，由此可見(jiàn)，平時(shí)多音字訓(xùn)練幾乎沒(méi)有。2、4題都是考核對(duì)文章的閱讀理解能力。錯(cuò)的相對(duì)較少，因?yàn)槎伎梢杂迷牡脑捇卮稹?、5題是考核學(xué)生閱讀后的感悟能力，很多同學(xué)失分嚴(yán)重，概括能力和感悟能力差。6、今后改進(jìn)措施：今后我們將要從以下幾個(gè)方面努力：（1）、要更加重視書寫端正、規(guī)范、卷面整潔，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；（2）、要更加重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，尤其是對(duì)后進(jìn)生要加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí)，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)；（3）、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、認(rèn)真答題、用心檢查；（4）、在課堂閱讀教學(xué)中，要注重學(xué)生語(yǔ)感的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握閱讀的方法和技巧；（5）、要加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)良好的閱讀理解能力；（6）、重視好詞好句的積累，多看作文書，豐富語(yǔ)言材料，注重語(yǔ)文實(shí)踐，提高作文水平；（7）、習(xí)作教學(xué)要在激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣的基礎(chǔ)