深圳市格睿特高級(jí)中學(xué)20202021學(xué)年度12月段考試題卷高一語(yǔ)文試卷共4頁(yè)，全卷滿分：150分?？荚囉脮r(shí)：150分鐘。注意事項(xiàng):1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成小題?？鬃記]有直接提到人之性善或性惡。《論語(yǔ)》之中，“仁”字出現(xiàn)了66次，沒有兩個(gè)地方解釋完全相同。但是他既說(shuō)出雖為圣賢，仍要經(jīng)常警惕才能防范不仁的話，可見他認(rèn)為性惡來(lái)自先天。他又說(shuō)“觀過(guò)，斯知仁矣”，好像這糾正錯(cuò)誤，促使自己為善的能力，雖系主動(dòng)的，但仍要由內(nèi)外觀察而產(chǎn)生。孟子則沒有這樣猶疑。他曾斬釘截鐵地說(shuō)出:“人性之善也，猶水之就下也。人無(wú)有不善，水無(wú)有不下?！笨鬃幼约撼姓J(rèn)，他一生學(xué)習(xí)，到70歲才能隨心所欲不逾矩。孟子的自信，則可以由他自已所說(shuō)“我善養(yǎng)吾浩然之氣”的一句話里看出。這種道德力量，經(jīng)他解釋,純系內(nèi)在的由自我產(chǎn)生。所以他說(shuō):“舜何人也，予何人也,有為者亦若是?！币簿褪切救巳硕寄茏鍪ベt。孔子對(duì)“禮”非常尊重?？鬃与m然稱贊管仲對(duì)國(guó)事有貢獻(xiàn)，但仍毫不遲疑地攻擊他器用排場(chǎng)超過(guò)人臣的限度。顏淵是孔子的得意門徒，他死時(shí)孔子痛哭流涕，然而孔子卻根據(jù)“禮”的原則反對(duì)顏淵厚葬;又因?yàn)椤岸Y”的需要，孔子見南子，使子路感到很不高興?？鬃与m不喜歡陽(yáng)貨的為人，但為了禮尚往來(lái)，他仍想趁著陽(yáng)貨不在家的時(shí)候去回拜他。孟子就沒有這樣的耐性。齊宣王稱病，他也稱病。他見了梁襄王，出來(lái)就說(shuō):“望之不似人君。”魯平公沒有來(lái)拜訪他，他也不去見魯平公。他對(duì)各國(guó)國(guó)君的贈(zèng)儀，或受或不受，全出己意。他做了齊國(guó)的吊喪正使，出使滕國(guó)，卻始終不對(duì)副使談及出使一事。這中間的不同，不能說(shuō)與孔孟二人的個(gè)性無(wú)關(guān)?；蛟S《論語(yǔ)》與《孟子》兩部書的取材記載不同，也有影響。但是至圣和亞圣，相去約兩百年，中國(guó)的局勢(shì)，已起了很大的變化。孟子說(shuō)“此一時(shí)也，彼一時(shí)也”，這八個(gè)字正好可以用來(lái)說(shuō)明他們之間的距離。1.下列關(guān)于“人性”的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.孔子認(rèn)為性惡來(lái)自先天。B.孔子認(rèn)為糾正人性之惡要靠后天學(xué)習(xí)。C.孟子主張人性本善。D.盂子認(rèn)為人人都有可能成為圣賢。2.下列選項(xiàng)中，不能證明孔子對(duì)“禮”非常重視的一項(xiàng)是（）A.毫不遲疑地攻擊管仲器用排場(chǎng)超過(guò)人臣的限度。B.根據(jù)“禮”的原則反對(duì)厚葬自己的得意門徒顏淵。C.孔子雖不喜歡陽(yáng)貨的為人，但為了禮尚往來(lái)，仍想去回拜他。D.因?yàn)椤岸Y”的需要，孔子去見了南子，使子路很不高興。3.作者認(rèn)為孔子和孟子思想存在差異的根本原因是（）A.孔孟二人的個(gè)性不同。B.孔孟對(duì)“禮”的態(tài)度不同。C.《論語(yǔ)》與《盂子》的取材記載不同。D.兩人所處時(shí)代局勢(shì)發(fā)生了變化?！敬鸢浮?.B2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中重要詞語(yǔ)理解能力。B項(xiàng)，“孔子認(rèn)為糾正人性之惡要靠后天學(xué)習(xí)”無(wú)中生有，據(jù)原文“他又說(shuō)‘觀過(guò)，斯知仁矣’，好像這糾正錯(cuò)誤，促使自己為善的能力，雖系主動(dòng)的，但仍要由內(nèi)外觀察而產(chǎn)生”可見，孔子認(rèn)為“好像這糾正錯(cuò)誤”“要由內(nèi)外觀察而產(chǎn)生”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的理解能力。C項(xiàng)，“但為了禮尚往來(lái)，仍想去回拜他”表述錯(cuò)誤，原文為：“但為了禮尚往來(lái)，他仍想趁著陽(yáng)貨不在家的時(shí)候去回拜他。”故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力。D項(xiàng)，原文表述為：“但是至圣和亞圣，相去約兩百年，中國(guó)的局勢(shì)，已起了很大的變化。孟子說(shuō)‘此一時(shí)也，彼一時(shí)也’，這八個(gè)字正好可以用來(lái)說(shuō)明他們之間的距離?！笨梢姡鬃雍兔献铀枷氪嬖诓町惖母驹蚴蔷謩?shì)發(fā)生了變化。故選D。（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①李暖暖從家里跑了。②李暖暖是跟她爸賭氣走的。原因很簡(jiǎn)單，她已經(jīng)快混完大學(xué)，馬上就可以拿到畢業(yè)證了，理所當(dāng)然地要求她身份顯赫的爸爸給她找一份好工作。李暖暖的爸爸說(shuō)：“你做夢(mèng)吧?！雹劾钆サ牡胤剑歉拭C和青海交界的一個(gè)小地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，學(xué)校早就動(dòng)員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚?，李暖暖只是一賭氣報(bào)了名而已。④半年后，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機(jī)會(huì)去看看她?？梢韵胂裎业男欣钣卸嘀?，大包小包的包裹里，竟然還有果凍和巧克力。李暖暖的媽媽說(shuō)，那是李暖暖最愛吃的。沒辦法，我就拖著幾大袋子的零食上火車，下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里。那里全是土路，又剛剛下過(guò)雨，泥濘得根本抬不動(dòng)腳。⑤而就在我決定扔掉那個(gè)裝果凍的袋子時(shí)，碰到一個(gè)趕著毛驢車的男人，得知我找李暖暖，他二話沒說(shuō)就把我連人帶東西全放在毛驢車上。剩下的那兩公里路，他一直在跟我說(shuō)李暖暖，恭敬地一口一個(gè)小李老師。半個(gè)小時(shí)后，他將我?guī)У搅艘粋€(gè)很小很小的鎮(zhèn)，來(lái)到了李暖暖教書的學(xué)校。⑥下課了，許多孩子跑出來(lái)。男人跟一個(gè)孩子說(shuō)了什么，那個(gè)穿著補(bǔ)丁衣服的小男孩飛快地跑進(jìn)一間教室，拉了一個(gè)女孩出來(lái)。⑦女孩穿簡(jiǎn)單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。她抬起頭來(lái)看我。那個(gè)瞬間，我看清了女孩的面容。我心疼了。我的堂妹李暖暖，她黑了，瘦了，她還剪掉了她一直最最喜歡的長(zhǎng)頭發(fā)。⑧“李大強(qiáng)!”李暖暖在呆了片刻后大喊一聲，一把就抱住了我。身邊那些孩子不明所以然，在我們擁抱的時(shí)候，哄笑著圍在了一起。等李暖暖終于從我懷里抬起頭時(shí)，我看到她哭了。⑨那天下午，李暖暖在鎮(zhèn)上最好的一家飯店招待了我，還有她的三個(gè)學(xué)生。李暖暖說(shuō)，他們是班上最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時(shí)候才能吃上一頓肉。那頓飯，我?guī)缀醭圆幌氯?，只陪她一起看著孩子們狼吞虎咽地吃著。我說(shuō)再要兩個(gè)菜，卻被她制止了，她小聲說(shuō)：“我不想讓他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，也不想讓他們?yōu)榇诉^(guò)早地自卑?！雹獬赃^(guò)飯，李暖暖叮囑幾個(gè)孩子回家，然后我們回到了她的宿舍。李暖暖說(shuō)，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。墻壁顯然是剛刷過(guò)不久，不均勻的白色石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬?！芭?，”我說(shuō)，“反正也快半年了，你跟我回去吧?！彼龘u頭，很堅(jiān)決地說(shuō)：“不行，我答應(yīng)了這些孩子，一定把他們送到初中!”⑾李暖暖的班里有32個(gè)學(xué)生，從她上課的第一天起，第一排的第一個(gè)孩子，拿了一個(gè)雞蛋給她，說(shuō)是她媽讓拿的。第二天，第一排第二個(gè)孩子也拿了一個(gè)雞蛋給她，那是個(gè)羞澀的男孩，給她雞蛋時(shí)臉紅紅的，不說(shuō)話……結(jié)果32個(gè)孩子每天都輪流著拿雞蛋給她。她以為雞蛋都是大人讓拿過(guò)來(lái)的，直到有一天，她收到第34個(gè)雞蛋的那天，那個(gè)羞澀的不說(shuō)話的男孩第二次給她雞蛋，而男孩的奶奶找到了學(xué)校告狀，說(shuō)孫子偷家里的雞蛋。這時(shí)她才知道了真相：為了留住她，那些孩子商定，每天送她一個(gè)雞蛋。那個(gè)男孩叫路生，早早就沒了父母，與年邁的奶奶相依為命……⑿那天，她抱著那個(gè)臟兮兮的男孩放聲大哭。在牛奶巧克力中長(zhǎng)大的李暖暖，隱藏在心底23年的愛心，被34個(gè)雞蛋瞬間喚醒了。⒀晚上，我和李暖暖在屋里分那些果凍和巧克力。她分得非常仔細(xì)，專注的樣子很像一個(gè)給孩子分食物的母親。⒁第二天，李暖暖把我送到車站。在車站，李暖暖一直叮囑我回去要給她集資，說(shuō)：“越多越好，沒錢給東西也行，給什么要什么?！比缓?，依舊怨怨地說(shuō)：“跟我爸要，就說(shuō)我需要20萬(wàn)贖身?！雹游掖饝?yīng)著，心里始終酸酸的。李暖暖，她認(rèn)真了，她在認(rèn)真地過(guò)著她現(xiàn)在的生活。我知道有一天，李暖暖會(huì)離開那里，回到她曾經(jīng)生活的地方，可是回來(lái)的，已經(jīng)不會(huì)再是曾經(jīng)的李暖暖。她爸說(shuō)，等到暖暖回來(lái)，我要讓她去她想去的地方……⒃我把這話傳給李暖暖，她呵呵地笑，說(shuō)：“這，我原諒他了。”（有刪減）4.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)以細(xì)膩、生動(dòng)的筆觸，敘述了大學(xué)生李暖暖的支教經(jīng)歷，娓娓道來(lái)，情節(jié)看似簡(jiǎn)單，但蘊(yùn)含著種溫暖人心的正能量。B.李暖暖制止“我”再點(diǎn)兩個(gè)菜，突出了她心思細(xì)密的特點(diǎn)，也清晰地反映了她對(duì)社會(huì)上的極度貧富不均懷有深深的怨憤。C.小說(shuō)標(biāo)題簡(jiǎn)潔醒目，吸引讀者，“在她收到第34個(gè)雞蛋的那天”，謎底揭開，孩子們的行為感動(dòng)了李暖暖,使她決心留下來(lái)。D.李暖暖說(shuō)：“跟我爸爸要，就說(shuō)我需要20萬(wàn)贖身?！逼鋵?shí)她并不是真的感覺被這里拘禁，而是想給當(dāng)?shù)睾⒆右恍┝λ芗暗膸椭?.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的理解與鑒賞不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)第一段單句成行，為下文情節(jié)的發(fā)展設(shè)置了懸念，也為主人公李暖暖后來(lái)的性格發(fā)展奠定了基調(diào)。B.小說(shuō)采用了有限視角，以“我”的視角來(lái)敘述李暖暖的故事，使事件真實(shí)可信，拉近了小說(shuō)和讀者的距離。C.小說(shuō)巧用插敘，補(bǔ)充情節(jié)，“原本，李暖暖和她爸爸賭氣……”這一部分，交代了李暖暖決心支教到底的原因。D.小說(shuō)以小見大，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)。主要扣住當(dāng)前青年人心理成長(zhǎng)過(guò)程中的叛逆問(wèn)題，也涉及父母對(duì)孩子如何教育的問(wèn)題。6.小說(shuō)第四五兩段寫到了“我”去看李暖暖時(shí)的路途境況，這樣寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。7.關(guān)于這篇小說(shuō)的創(chuàng)作意圖，有人認(rèn)為抒寫的是師生情的真摯，有人認(rèn)為反映的是青年人的成長(zhǎng)。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并說(shuō)明理由。【答案】4.B5.D6.①寫出交通的不便和路途的遙遠(yuǎn)，暗示李暖暖支教環(huán)境的惡劣，交代了故事背景；（環(huán)境方面）②為后文敘述暖暖的一系列轉(zhuǎn)變做鋪墊，（情節(jié)）襯托了李暖暖樸素簡(jiǎn)約的新形象；（人物形象方面）③為揭示主旨創(chuàng)設(shè)條件，正是艱難環(huán)境的磨練使李暖暖成長(zhǎng)成熟。（突出主旨方面）7.觀點(diǎn)一：我認(rèn)為小說(shuō)反映的是青年人在經(jīng)歷磨練后的成長(zhǎng)。①對(duì)父親態(tài)度的變化。由原來(lái)賭氣離家，想折磨自己懲罰父親，到最后原諒父親。②自己由個(gè)性到樸素。原來(lái)留著長(zhǎng)頭發(fā)，穿著怪異艷麗，喜歡首飾，到現(xiàn)在頭發(fā)短而整齊，穿著樸素。③做事認(rèn)真，顧及學(xué)生心理。決心把學(xué)生帶到初中；帶學(xué)生吃飯能顧及孩子自尊；分食物像母親。觀點(diǎn)二：我認(rèn)為小說(shuō)抒寫的是在艱難教學(xué)中師生情的真摯。①老師熱愛學(xué)生。帶學(xué)生吃飯能顧及孩子自尊：決心把學(xué)生帶到初中；分食物像母親。②學(xué)生熱愛老師。學(xué)生為留住老師，每天給老師送一個(gè)從家里偷來(lái)的雞蛋，老師感動(dòng)大哭。③為改善教學(xué)條件，暖暖讓“我”給她集資，要他父親拿錢來(lái)贖身：學(xué)校給暖暖最好的房子，家長(zhǎng)都尊敬她。【解析】【4題詳解】本題考查理解與分析文本內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，分析有誤，因?yàn)槲艺f(shuō)再要兩個(gè)菜，卻被她制止了，李暖暖認(rèn)為：“我不想讓他們指代別人可以生活得很優(yōu)越，也不想讓他們?yōu)榇诉^(guò)早地自卑?！彼窍胗眠@種方法保護(hù)孩子自尊，并非表現(xiàn)她對(duì)社會(huì)上極度貧富不均懷有深深的怨憤。故選B。【5題詳解】本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。既考查小說(shuō)中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情節(jié)、主旨和環(huán)境。解答此類試題時(shí)，需要通讀全文，在掌握文章主旨大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析。D項(xiàng)，說(shuō)“父母對(duì)孩子如何教育”不恰當(dāng)，文章沒有花費(fèi)筆墨在講述父母對(duì)孩子如何教育，文章沒有兼及此，而是父母子女間如何相處。故選D?！?題詳解】本題主要考查考生分析鑒賞小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用。解答本題首先明確題目要求，然后根據(jù)文本的內(nèi)容進(jìn)行分析，文本寫“我”去看李暖暖的路途的語(yǔ)句是“我就拖著幾個(gè)大袋子上火車，下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里。是土路，剛剛下過(guò)雨，泥濘得根本抬不動(dòng)腳。碰到一個(gè)趕著毛驢車的男人。聽到我找李暖暖，二話沒說(shuō)就把我的人和袋子全都放在毛驢車上。半個(gè)小時(shí)后，他將我?guī)У搅四莻€(gè)小鎮(zhèn)子。很小的鎮(zhèn)子，只有一條街道，兩旁的房子低低的、舊舊的，男人指著一個(gè)低矮圍墻圍起的院子說(shuō)，那就是學(xué)校?！蓖ㄟ^(guò)以上語(yǔ)句可以看出這里首先是交通不便，其次，可以看出李暖暖工作的環(huán)境非常差；同時(shí)根據(jù)文本“在車站，李暖暖一直叮囑我，回去要給她集資，沒錢東西也行，給什么要什么?！睆倪@些語(yǔ)句可以看出為下文寫李暖暖樸素簡(jiǎn)約、堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的形象作鋪墊，同時(shí)也可以看出李暖暖正逐漸成熟起來(lái)。本題根據(jù)以上分析可運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)回答即可?！?題詳解】本題考查品味小說(shuō)創(chuàng)作意圖的能力。解答此類試題時(shí)，既可以從“抒寫的是師生情的真摯”這方面分析，也可以從“認(rèn)為反映的是青年人的成長(zhǎng)”這方面來(lái)分析，只要言之有理即可。觀點(diǎn)一：我認(rèn)為小說(shuō)反映的是青年人在經(jīng)歷磨練后的成長(zhǎng)。先說(shuō)“以前的李暖暖，天天穿得怪異而艷麗，喜歡那些小首飾，曾經(jīng)在一只耳朵上戴過(guò)四個(gè)耳飾，為此差點(diǎn)兒被她爸趕出家門……”“而現(xiàn)在的她，素面朝天，極其簡(jiǎn)約?！弊约河蓚€(gè)性到樸素，是一種成長(zhǎng)?！霸荆钆退职仲€氣……”這一部分情節(jié)，交代了李暖暖決心支教到底的原因，書寫了艱苦環(huán)境中李暖暖從一個(gè)任性乖張缺乏責(zé)任感的小女孩兒，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有愛心會(huì)感恩樂于奉獻(xiàn)的年青人。觀點(diǎn)二：我認(rèn)為小說(shuō)抒寫的是在艱難教學(xué)中師生情的真摯。“結(jié)果32個(gè)孩子每天都輪流給她拿雞蛋”。“34個(gè)雞蛋”飽含貧困地區(qū)的孩子對(duì)李暖暖的愛，給學(xué)生分選食物就像是母親，體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛。二、古代詩(shī)文閱讀（43分）(一）閱讀下面的文言文，完成下面小題。林錦，字彥章，連江人。景泰初，由鄉(xiāng)貢授合浦訓(xùn)導(dǎo)。瑤寇充斥，內(nèi)外無(wú)備。錦條具方略，悉中機(jī)宜。巡撫葉盛異之，檄署靈山縣事。城毀于賊，錦因形便，為柵以守，廣設(shè)戰(zhàn)具，賊不敢逼。滿秩去官，民曰：“公去，賊復(fù)至，誰(shuí)御者？”悉逃入山。盛以狀聞，詔即以錦為知縣。馳驛之官，民復(fù)來(lái)歸。適歲饑諸瑤益剽掠無(wú)虛日錦單騎詣壘曉以禍福瑤感悟附縣二十五部咸聽命其不服者則討之。天順六年，破賊羅禾水，再破之黃姜嶺，又大破之新莊。先后斬獲千余級(jí)，還所掠人口，賊悉平，乃去柵，筑土城。盛及監(jiān)司屢薦其才。成化改元，會(huì)廉州為賊所陷，乃以錦為試知府。歲復(fù)大饑，賊四出劫掠。錦諭散千余人，誅?；撸椵嬈淞饕?。境內(nèi)悉平。四年，上官交薦，請(qǐng)改授憲職，令專備欽、廉群盜。乃以為按察使僉事，益勤于政。十年賜敕旌異。久之，進(jìn)副使。錦以所部屢有盜警，思為經(jīng)久計(jì)，乃設(shè)團(tuán)河營(yíng)于西，設(shè)新寮營(yíng)于南，別設(shè)洪崖營(yíng)以杜諸寇出沒路，易靈山土城，更筑高墉，亙五百丈，卒為巖邑。十四年，兵部上其撫輯功，被賚。錦在兵間，以教化為務(wù)。靈山尚鬼，則禁淫祀，修學(xué)校，勸農(nóng)桑。其治廉、欽，皆飭學(xué)宮，振起文教。為人誠(chéng)實(shí)，洞見肺腑，瑤蠻莫不愛信。其行軍，與士卒同甘苦，有功輒推以與人，以故士多效死，所在祠祀。（選自《明史·列傳第五十三》）8.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.適歲饑諸瑤/益剽掠無(wú)虛日/錦單騎/詣壘曉以禍福/瑤感悟附縣二十五部咸聽命/其不服者則討之B.適歲饑諸瑤/益剽掠無(wú)虛日/錦單騎詣壘/曉以禍福/瑤感悟附縣/二十五部咸聽命/其不服者則討之C.適歲饑/諸瑤益剽掠無(wú)虛日/錦單騎詣壘/曉以禍福/瑤感悟/附縣二十五部咸聽命/其不服者則討之D.適歲饑/諸瑤益剽掠無(wú)虛日/錦單騎/詣壘曉以禍福/瑤感悟附縣/二十五部咸聽命/其不服者/則討之9.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.鄉(xiāng)貢：中國(guó)古代的科舉制度中，?？频目忌话阌袃蓚€(gè)來(lái)源，一個(gè)是生徒，另一個(gè)是鄉(xiāng)貢。不由學(xué)館而先經(jīng)州縣考試，及第后再送尚書省應(yīng)試者叫鄉(xiāng)貢。B.滿秩：指的是官員按照任期、年齡領(lǐng)滿俸祿。古代官員的俸祿根據(jù)年終考評(píng)確定。有功者俸祿增加，有罪者俸祿減少乃至取消。C.兵部：中國(guó)古代官署名，相當(dāng)于今日的國(guó)防部。其長(zhǎng)官為兵部尚書，掌管選用武官及兵籍、軍械、軍令等。與吏部、戶部、禮部、刑部、工部合稱“六部”。D.祠：是封建制度下供奉祖宗、鬼神或有功德的人的房屋。祠堂最早出現(xiàn)于漢代，東漢末，社會(huì)上興起建祠抬高家族門第之風(fēng)，甚至活人也為自己修建“生祠”。10.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.林錦才華卓著，深受賞識(shí)。瑤寇泛濫，林錦洞悉形勢(shì)，分條陳述方略，分析到位。受到巡撫葉盛的重視。B.林錦防守有功。暫代靈山縣事時(shí)，林錦根據(jù)地形，修建防御工事，準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)用具，對(duì)賊寇形成威懾，保得一方太平。C.林錦作戰(zhàn)能力很強(qiáng)。天順六年，他與賊寇在多地交戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢勝，斬首千余，被賊人掠走的百姓，也得以生還。D.林錦政績(jī)顯著，受人敬重。他政勤勉，重視教化，在管轄區(qū)移風(fēng)易俗，興學(xué)重農(nóng)，為人坦誠(chéng)，因此深受百姓愛戴和信賴。11.下列文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）A.荀子，名況，戰(zhàn)國(guó)中期思想家，時(shí)人尊稱為荀卿，《荀子》是其代表作，現(xiàn)存32篇。B.跬步，半步古時(shí)稱人行走，跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”，故半步叫“跬”。C.“駑馬十駕”的“駕”是一天的行程，“十駕”在文中比喻很遠(yuǎn)的路程。D.“君子”一詞，廣見于先秦典籍。在本文中指“有學(xué)問(wèn)，有修養(yǎng)的人”12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）錦諭散千余人，誅梗化者，而綏輯其流移。境內(nèi)悉平。（2）別設(shè)洪崖營(yíng)以杜諸寇出沒路，易靈山土城，更筑高墉，亙五百丈，卒為巖邑?！敬鸢浮?.C9.B10.C11.A12.（1）林錦勸說(shuō)遣散一千多人，誅殺頑固不化的人。而安撫聚集流亡的百姓，境內(nèi)全部平定。（2）（林錦）另設(shè)洪崖營(yíng)以堵塞眾寇賊出沒的道路，改換靈山的土城，另筑高大的城墻，綿延五百丈，最終成為險(xiǎn)要的城邑?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句能力。根據(jù)句意，“適歲饑”一句中“適”是狀語(yǔ)，“歲”是主語(yǔ)，“饑”是謂語(yǔ)，意思完整，單獨(dú)成句，排除AB；“曉以禍?！睉?yīng)為“以禍福曉之”，是狀語(yǔ)后置兼省略句，故應(yīng)從其前后斷開，排除D。故選C。翻譯：碰上了年景不好鬧饑荒,瑤人更是每天掠奪百姓的財(cái)產(chǎn)。林錦獨(dú)自一人來(lái)到瑤人的營(yíng)壘,用禍福開導(dǎo)他們?，幦烁袆?dòng)明白過(guò)來(lái)了,歸順的二十五部都聽命,有不服的就討伐?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。B項(xiàng)，“滿秩：指的是官員按照任期、年齡領(lǐng)滿俸祿”理解錯(cuò)誤，文中的“滿秩”指的是官吏任期結(jié)束。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的概括和分析能力。C項(xiàng)，“斬首千余”不合文意。原文是“斬獲千余級(jí)”，意思是“先后斬殺俘獲一千多人”故選C?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的識(shí)記能力。A項(xiàng)，“荀子，名況，戰(zhàn)國(guó)中期思想家”表述錯(cuò)誤，荀子是戰(zhàn)國(guó)末期思想家。故選A。【12題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。（1）“諭”：勸說(shuō)；“?；保侯B固不化；“綏輯”：安撫聚集；“流移”動(dòng)詞作名詞，指流離失所百姓。（2）“別”：另外；“以”目的連詞，來(lái)；“杜”：堵塞；“易”：更改；“墉”：城墻；“亙”;綿延；“卒”:最終?！军c(diǎn)睛】翻譯要結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。翻譯以直譯為主，要求準(zhǔn)確、通順。結(jié)合語(yǔ)句所在語(yǔ)境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。參考譯文：林錦，字彥章，連江人。景泰初年，由鄉(xiāng)貢授予合浦訓(xùn)導(dǎo)。瑤賊眾多，內(nèi)外沒有防備。林錦分條上陳方略，都符合情理。巡撫葉盛對(duì)此很驚異，發(fā)文征召他代理靈山縣事務(wù)。城池毀于寇賊，林錦因地制宜，作柵欄防守，廣泛設(shè)置作戰(zhàn)工具，寇賊不敢逼近。任期期滿離官去職，百姓說(shuō)：“你離去，寇賊又來(lái)，誰(shuí)來(lái)抵御？”都逃入山中。葉盛把情況告訴皇帝，下詔立即任林錦為知縣。乘驛馬急速赴任，百姓又來(lái)歸服。碰上了年景不好鬧饑荒,諸瑤更是每天掠奪百姓的財(cái)產(chǎn)。林錦獨(dú)自一人來(lái)到瑤人的營(yíng)壘,用禍福開導(dǎo)他們?，幦烁袆?dòng)明白過(guò)來(lái)了,歸順的二十五部都聽命,有不服的就討伐。天順六年在羅禾水打敗賊人,第二次又在黃姜嶺打敗賊人,第三次又在新莊大敗賊人。先后斬獲一千多人,把他們所搶掠的人都還給了百姓,賊人都被平定,就去掉柵欄,筑起土城。葉盛和監(jiān)司多次推薦他。成化改年號(hào),恰巧遇上廉州被賊攻陷,就試用林錦做知府。那年又鬧饑荒,賊人到處劫掠。林錦勸說(shuō)散了一千余人,殺了那些不聽勸告的賊人,而安撫聚集那些流散的賊人。境內(nèi)都被平定。四年,上級(jí)共同推薦他,請(qǐng)改授他憲職,讓他防備欽州、廉州的盜賊,就讓他做按察使僉事,他更加勤于政務(wù)了。十年,下詔令表彰他。很久之后,做副使。林錦因?yàn)樗茌牭牡胤浇?jīng)常有盜警,考慮一些長(zhǎng)久之計(jì),就在西邊設(shè)了團(tuán)河營(yíng),在南邊設(shè)新寮營(yíng),另外設(shè)洪崖營(yíng)來(lái)杜絕賊寇出沒的道路。改換靈山的土城,換成高大的城墻,連綿五百丈,最終修成了石城。十四年,兵部上奏他安撫的功勞,林錦被賞賜。林錦在軍隊(duì),把教化作為自己的任務(wù)。靈山人崇尚鬼,他就禁止過(guò)分祭祀,修建學(xué)校,鼓勵(lì)農(nóng)桑。他治理廉州、欽州,都整飭學(xué)宮,振興文教。林錦做人誠(chéng)實(shí),坦誠(chéng)相見,瑤蠻沒有不愛戴信賴他的。行軍時(shí),他與士兵同甘共苦,有了功勞總是讓給其他人,因此士兵大多愿意不顧生死為他效命,所在的地方都建造祠廟祭祀他。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。一剪梅·中秋元月辛棄疾憶對(duì)中秋丹桂叢，花也杯中，月也杯中。今宵樓上一尊①同，云濕紗窗，雨濕紗窗。渾欲乘風(fēng)問(wèn)化工②，路也難通，信也難通。滿堂唯有燭花紅，歌且從容③，杯且從容。注釋：①尊：同“樽”，酒杯。②渾欲：簡(jiǎn)直想。化工：指自然的造化者。③從容：悠閑舒緩，不慌不忙。13.下列對(duì)這首詞的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“憶對(duì)”三句是回憶以前那個(gè)花好月圓的中秋節(jié)情景：中秋時(shí)節(jié)，皓月當(dāng)空，桂花飄香，詞人心情非常舒暢。B.詞人運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，借“今宵樓上一尊同”將往昔與今夜的中秋景致聯(lián)系在一起。C.“滿堂唯有燭花紅”寫出了今宵情景與往昔情景的不同，今宵更添加了紅燭的照耀，更有韻致。D.詞人運(yùn)用白描寫景，寥寥數(shù)筆傳神地勾畫出花月掩映杯酒和云雨沾濕紗窗的景色。14.全詞表達(dá)了作者什么樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】13.C14.①無(wú)月可賞的落寞。往昔花好月圓，而今宵賞月不得、丹桂不見，只有紅燭的照耀，通過(guò)對(duì)比突出了作者的落寞。②欲訴無(wú)門的郁憤。作者想要問(wèn)上天，但天路不通，投訴無(wú)門，明寫中秋無(wú)月，實(shí)嘆世路艱難，表達(dá)作者壯志難酬之情。③自我寬慰的灑脫?，F(xiàn)實(shí)無(wú)奈，只能暫憑杯酒、歌舞排遣落寞和郁憤，長(zhǎng)嘆“杯且從容，歌且從容。”【解析】【13題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。C項(xiàng)，“今宵更添加了紅燭的照耀，更有韻致”錯(cuò)。以景作結(jié)，寫中秋無(wú)月之夜的寂寞愁情。詞人在無(wú)奈之下，只得以紅燭為伴，借酒澆愁，慢歌獨(dú)飲，聊以自慰，以此來(lái)打發(fā)這個(gè)無(wú)月的漫漫長(zhǎng)夜。其孤苦之狀，歷歷在目。故選C。【14題詳解】本題考查分析詩(shī)歌的內(nèi)容和情感的能力。上片，用對(duì)比的手法寫今宵中秋無(wú)月之遺憾。起筆“憶對(duì)中秋丹桂叢，花也杯中，月也杯中”三句入題，回憶先年中秋之夜，碧霄無(wú)云，皓月當(dāng)空，桂影婆娑，桂花飄香，伴桂倚花，把酒賞月，“花在杯中，月在杯中”，怡然自得之情。“今宵”三句，折轉(zhuǎn)寫今宵中秋樓臺(tái)賞月，人酒依舊，卻不見明月。往昔和今宵的對(duì)比中，詞人曲筆寫出賞月而不得月的沉悶而遺憾之情。下片寫無(wú)月之夜的孤寂愁懷。“渾欲乘風(fēng)問(wèn)化工”寫出盼月心情的急切，無(wú)月可賞的落寞。此句暗中透出詞人被朝廷閑置不用，報(bào)國(guó)無(wú)門之恨，他要“渾欲乘風(fēng)”去質(zhì)問(wèn)皇上，為何如此對(duì)待他。“路也難通。信也難通”寫出愿望難以實(shí)現(xiàn)的無(wú)可奈何，其怨恨之情顯而易見。所以，“渾欲”三句明寫中秋無(wú)月，實(shí)嘆世路艱難，表達(dá)作者壯志難酬、欲訴無(wú)門的郁憤之情。末三句以景作結(jié)，寫中秋無(wú)月之夜的寂寞愁情?！皾M堂唯有燭花紅”寫詞人在現(xiàn)實(shí)無(wú)奈之下，只得以紅燭為伴，只能暫憑杯酒、歌舞排遣落寞和郁憤，長(zhǎng)嘆“杯且從容，歌且從容”，這也表達(dá)了自我寬慰的灑脫。（三）名篇名句默寫（本題1小題，12分）15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語(yǔ)》將學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系表述為“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”?！秳駥W(xué)》中，也有兩句論述了學(xué)與思的關(guān)系：“___________，___________”（2）《師說(shuō)》中強(qiáng)調(diào)了從師是為了學(xué)道，和他的年齡大小無(wú)關(guān)的兩句是：“____________，__________”（3）《短歌行》中，曹操借用周公的典故來(lái)表達(dá)自己對(duì)人才的尊重與渴望的兩句是：“_____________，___________”（4）陶淵明在《歸園田居（其一）》中表明自己不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過(guò)田園生活的兩句是“_______________，____________”（5）《夢(mèng)游天姥吟留別》中最能體現(xiàn)作者鄙棄權(quán)貴的傲骨性格的句子是“_____________，___________”（6）在《登高》中，杜甫從時(shí)間、空間兩方面著筆，用兩句詩(shī)高度概括了自己一生顛沛流離的生活：“____________，____________”?！敬鸢浮?1).吾嘗終日而思矣(2).不如須臾之所學(xué)也(3).吾師道也(4).夫庸知其年之先后生于吾乎(5).周公吐哺(6).天下歸心(7).開荒南野際(8).守拙歸園田(9).安能摧眉折腰事權(quán)貴(10).使我不得開心顏(11).萬(wàn)里悲秋常作客(12).百年多病獨(dú)登臺(tái)【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力。答題時(shí)要注意以下重點(diǎn)字的寫法：“臾”“庸”“哺”“荒”“拙”“摧”“作”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成各小題。在西安大雁塔南邊的大唐不夜城中，游客1，他們?cè)言谝粋€(gè)個(gè)臨時(shí)搭建的工坊前，看得出神。麥草工藝工坊里，陜西渭南位村民將麥草剪成細(xì)的“牛毛”拼貼在畫紙上，一幅牛耕圖2，在日光下熠熠閃光，他的麥草工藝品已成為陜西“一村一品”特色產(chǎn)品……各具特色的工坊組成了本屆匠人大會(huì)的核心活動(dòng)——“守藝長(zhǎng)安大唐工坊”?；顒?dòng)以西安本地匠人展示為主，通過(guò)技藝工坊的形式零距離與游客進(jìn)行互動(dòng)，向來(lái)自各地的世界游客表現(xiàn)中國(guó)的匠人精神。對(duì)于工匠精神，《詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)》中這樣描述：“如切如健，如琢如磨。”在已出土的中央官府燒制的泰代瓦當(dāng)上，常會(huì)發(fā)現(xiàn)有一兩厘米大小的不起眼的印文，包括編號(hào)、機(jī)構(gòu)、工匠名等。難道2000年前匠人的產(chǎn)權(quán)意識(shí)就已覺醒?答案并非如此。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)之前，呂不韋要求器物的制造者在產(chǎn)品上刻下己名，方便管理者檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量、考核工匠技藝。這種制度客觀上造就了中國(guó)工匠精益求精的精神，之后的歷朝歷代，不管工料、工藝如何3，不管是玉器、青銅器，還是瓷器絲綢，()?！翱v觀中外歷史，當(dāng)物質(zhì)文明發(fā)展到定階段，人們對(duì)文化藝術(shù)的審美需求就會(huì)強(qiáng)烈。今天改革開放已經(jīng)走過(guò)了40年，工匠精神被標(biāo)舉，是必然結(jié)果。一個(gè)強(qiáng)大的國(guó)家需要一群4的人，需要一個(gè)具有匠心的群體?！眳?huì)的復(fù)旦大學(xué)歷史系教授錢文忠說(shuō)。16.依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是()A.絡(luò)繹不絕呼之欲出推陳出新卓爾不群B.不絕如縷惟妙惟肖推陳出新特立獨(dú)行C.不絕如縷惟妙惟肖革故鼎新特立獨(dú)行D.絡(luò)繹不絕呼之欲出革故鼎新卓爾不群17.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.活動(dòng)以西安本地匠人展示為主，通過(guò)技藝工坊的形式零距離與游客進(jìn)行互動(dòng)，向來(lái)自世界各地的游客展示中國(guó)的匠人精神。B.通過(guò)技藝工坊的形式與游客進(jìn)行零距離互動(dòng)，以西安本地匠人展示為主，向來(lái)自世界各地的游客展示中國(guó)的匠人精神。C.活動(dòng)以西安本地匠人展示為主，通過(guò)技藝工坊的形式與游客進(jìn)行零距離互動(dòng)，向來(lái)自世界各地的游客展示中國(guó)的匠人精神。D.活動(dòng)以西安本地匠人展示為主，通過(guò)技藝工坊的形式與游客進(jìn)行零距離互動(dòng)，向來(lái)自世界各地的游客表現(xiàn)中國(guó)的匠人精神。18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.匠人的初心始終是追求精益求精的匠心B.精益求精的匠心，始終是匠人們的終極目標(biāo)C.匠人們精益求精的匠心，始終是其終極目標(biāo)D.精益求精的匠心始終是匠人的初心【答案】16.A17.C18.D【解析】【16題詳解】本題主要考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。絡(luò)繹不絕：形容人、馬、車、船等連續(xù)不斷。不絕如縷：像細(xì)線一樣連著，差點(diǎn)兒就要斷了，多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。不能形容人來(lái)來(lái)往往不斷。句子強(qiáng)調(diào)的是游客人來(lái)人往，應(yīng)選“絡(luò)繹不絕”。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常逼真。呼之欲出：形容畫像非常逼真，似乎一叫就將走出來(lái)，泛指文學(xué)作品中人物的肖像十分生動(dòng)。也指某件事即將揭曉或出現(xiàn)。語(yǔ)境說(shuō)的是牛耕圖很生動(dòng)，應(yīng)選“呼之欲出”。推陳出新：去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展（多指繼承文化遺產(chǎn)）。革故鼎新：去掉舊的，建立新的。多指改朝換代或重大變革。此處形容“工料”“工藝”，應(yīng)選“推陳出新”。卓爾不群：優(yōu)秀卓越，超出常人。特立獨(dú)行：保持獨(dú)特高尚的品行，不隨波逐流。此處形容的是“人”且沒有“隨波逐流”的意思，應(yīng)選“卓爾不群”。故選A。【17題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的能力。文段畫線的句子中，“零距離與游客進(jìn)行互動(dòng)”語(yǔ)序不當(dāng)，“零距離”應(yīng)修飾“互動(dòng)；”“向來(lái)自各地的世界游客表現(xiàn)……精神”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“展示……精神”。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，“零距離”應(yīng)放在“互動(dòng)”之前。B項(xiàng)，成分殘缺，主語(yǔ)殘缺，應(yīng)在句首加“活動(dòng)”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“表現(xiàn)”改為“展示”。故選C?！?8題詳解】本題主要考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。本段文字的中心內(nèi)容是“工匠精益求精的精神”，所以陳述對(duì)象應(yīng)是“精益求精的匠心”，排除A項(xiàng)。根據(jù)前句話“秦始皇統(tǒng)一中國(guó)之前，呂不韋要求器物的制造者在產(chǎn)品上刻下己名，方便管理者檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量、考核工匠技藝”判斷，這是當(dāng)初衡量產(chǎn)品質(zhì)量、考核工匠技藝的方法和手段，體現(xiàn)的是匠人們的“初心”，不是“終極目標(biāo)”，排除BC項(xiàng)。故選D。19.某中學(xué)學(xué)生董××因沉迷于網(wǎng)吧，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，人也變得萎靡不振，不愿與同學(xué)交往。請(qǐng)你在“網(wǎng)絡(luò)”“游戲”“虛擬”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，用選取的每個(gè)詞各寫一句話，提醒并幫助他。要求：1．每句不超過(guò)25個(gè)字。2．每句話要做到語(yǔ)言辯證，有說(shuō)服力?！敬鸢浮竣倬W(wǎng)絡(luò)是人類的工具，但人類不應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)的工具；②網(wǎng)絡(luò)是人類的得力助手，但人類不能成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。③游戲是人生的點(diǎn)綴，但游戲不應(yīng)該成為人生的追求；④虛擬世界奇妙無(wú)窮，但人的靈魂不能變得空虛?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}主要考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。此題的要求有三點(diǎn)：在三詞中任選兩個(gè)，要有辯證性，每句不超過(guò)25個(gè)字?？忌⒁庹Z(yǔ)言的辯證性這個(gè)要求，它要求說(shuō)出其好處和劣處。題干提示“某中學(xué)學(xué)生董××因沉迷于網(wǎng)吧，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，人也變得萎靡不振，不愿與同學(xué)交往”“提醒并幫助他”，可以圍繞“游戲”的危害來(lái)寫，也可以寫“網(wǎng)絡(luò)”的雙面性，還可以結(jié)合虛擬世界特點(diǎn)來(lái)寫。主要是引導(dǎo)學(xué)生董××能夠正確認(rèn)識(shí)“網(wǎng)絡(luò)”“游戲”“虛擬”，樹立正確的人生觀。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)20個(gè)字。在野外發(fā)現(xiàn)化石固然很重要，①___________。將化石完好地采集下來(lái)，對(duì)古生物的研究才能正常開展。因?yàn)棰赺___________，所以化石修理也是古生物學(xué)研究中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。化石修理就是要把化石骨骼盡可能地暴露，同時(shí)不使化石受損。有的標(biāo)本中還保存了鳥類的羽毛、翼龍的翼膜等軟組織結(jié)構(gòu)。因此③___________，必須在修理前用X光掃描，用顯微鏡觀察，通過(guò)確認(rèn)骨骼的展布情況來(lái)指導(dǎo)修理?！敬鸢浮?1).①但把化石完好地采集下來(lái)則更為重要(2).②采集的過(guò)程中化石可能有破損(3).③在修理時(shí)要更謹(jǐn)慎【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，其次，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。本題中，這個(gè)文段的主題是關(guān)于化石的研究工作。①處，前面說(shuō)的是“發(fā)現(xiàn)化石”，其中有個(gè)連詞“固然”，可知后面要進(jìn)一步說(shuō)另一項(xiàng)工作的重要性。后面“將化石完好地采集下來(lái)，對(duì)古生物的研究才能正常開展”講的是“采集化石”的意義，綜合起來(lái)，說(shuō)明另一項(xiàng)更重要的工作是“化石采集”，故可以填寫“但把化石完好地采集下來(lái)則更為重要”之類的語(yǔ)句。②處，前面有個(gè)連詞“因?yàn)椤?，后面有個(gè)“所以”，可以推斷出，需要補(bǔ)寫的語(yǔ)句應(yīng)該是后句的原因。前文說(shuō)的是化石的采集，后文提到了化石修理，故此處可填寫“采集的過(guò)程中化石可能有破損”之類的語(yǔ)句。③處，前面講有的標(biāo)本中保存了一些軟組織結(jié)構(gòu)，且出現(xiàn)了連詞“因此”，后文是詳細(xì)的修理過(guò)程，可知“因此”引出的句子既是從前文推出的結(jié)論，也是對(duì)后文的概括，即要用更認(rèn)真、更謹(jǐn)慎的態(tài)度來(lái)實(shí)施修理，故可以填寫“在修理時(shí)要更謹(jǐn)慎”之類的語(yǔ)句。四、作文（60分）21.閱讀下列這則材料，按后面的要求作文。一個(gè)人或一群人，一組鏡頭，一幕場(chǎng)景，一番經(jīng)歷，一段歷史，一種思想……世間萬(wàn)象，人生百態(tài)，總有些人、事或物觸動(dòng)過(guò)我們的心靈，給我們帶來(lái)深深的感受：觀賞優(yōu)美的景象，是感受生活；享受濃濃的親情，是感受生活；追求遠(yuǎn)大的目標(biāo)，是感受生活；遭遇痛苦挫折，是感受生活……請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料理解，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文?！敬鸢浮俊痉段摹扛惺苌钌钍怯蔁o(wú)數(shù)的美組成的，一個(gè)人，一幕場(chǎng)景，一番經(jīng)歷都能呈現(xiàn)世間美好，我們只有用心感受，才能無(wú)限地發(fā)掘生活中美麗。感受生活，就是從平凡的家庭瑣事中享受濃濃的親情。早上鬧鐘一響，還沒等我在床上伸個(gè)懶腰，時(shí)間就像一個(gè)巨大的推土機(jī)，把我從窩兒里推了出來(lái)。我走出臥室，就聞到了油炸荷包蛋的香味，走到餐桌旁，看到了正在盛湯的老媽。我很驚訝地問(wèn)道：“媽，昨天早上不是說(shuō)今天我出去吃嗎?”我迅速地把桌子上的飯菜向嘴里塞?！芭?，我看你早上時(shí)間挺緊的，在家里吃更省時(shí)間，你可以多睡會(huì)兒。”媽媽說(shuō)著從憔悴的面容里勉強(qiáng)擠出一個(gè)大大的笑容。我的眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了，不禁想到媽媽有多少個(gè)清晨都起得這么早，為了我能吃一頓可口的飯菜，多睡一會(huì)兒，她犧牲了多少睡眠和光陰，此刻，我深深感到了母愛的無(wú)私。感受生活，就是在和同學(xué)的交往中擁有純潔的友誼。和以前的N多次一樣，一遇到什么煩心事，我就喜歡叫你出來(lái)打球。在球場(chǎng)上，一個(gè)個(gè)投籃的命中，一次次精彩的上籃，都將我的愁緒和煩悶化為煙云。正是有了你的陪伴，我才能度過(guò)生活中的每一個(gè)挫折和考場(chǎng)上的每一次失利。正因?yàn)橛辛四愕呐惆?，我能感受友誼的珍貴，感到生活的美麗，體會(huì)到每一次成功后的喜悅。感受生活，就是在徜徉在優(yōu)美的自然中陶冶自己。我最喜歡的，就是登青龍山。從山腳下遠(yuǎn)望，高大挺拔的山體就像一條巨大的盤龍，那飄在上面的石階朦朦朧朧的，永遠(yuǎn)也看不到盡頭。在登石階時(shí)，你會(huì)看到，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的山頭上、石階旁的山體上和周圍的群山上都散發(fā)著生命之綠，滿眼被綠充斥，就連背陰的山坡上也有頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小草，遠(yuǎn)處幾只飛鳥一