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的感受是最真實的：

你給了我整片的星空，

好讓我自由地去來。

你給了我一盞學問的明燈，

為我照亮了前方的道路。

我知道

我享有的是一份博大寬廣的愛。

報效國家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義。對于報國，人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄。對于報國，人們還會想到維護國家名譽和地位的政治家、外交家。然而，老師卻用另外一種方式擔當起了教化報國的重任，不彰顯，只盡責。

老師是赤心報國者

人才是國家發(fā)展的棟梁，人才是民族強盛的中堅力氣。人才的成長源于良好的教化，教化的旺盛要靠老師的辛勤勞動，靠老師的赤子報國情深。

從我國古代聞名教化家孔-子起先，國家的命運時刻牽掛著眾多老師的心。孔老夫子為了諸侯各國的發(fā)展與民眾的利益，他奔跑講學、傳播德政?？?子的政治、教化思想不僅影響了當時國家和民族的命運，而且形成了影響中國數(shù)千年社會發(fā)展的主流思想。

近代中國處在民族危機之中，康有為、梁啟超等一批甘愿肩負國家重任的有識之士開辦學堂，傳授救國思想。

新中國成立后，百廢待興，急需大批建設人才。這時包括華羅庚等在內(nèi)的一大批有著當時學術領域先進水平的教授們，他們看到新中國建設的須要，毅然放棄國外優(yōu)厚的生活和工作條件，回國投入到培育祖國急需人才的行列。

在美國加州理工學院深造畢業(yè)的博士唐*祺，原來可以留校任教，但一聽到新中國成立的消息，立即表現(xiàn)出了難以抑制的興奮。同時想到民族歷經(jīng)的磨難，他的心情又變得非常沉重，迫切地想擔當起時代給予的重任。

當他接到清華高校的回國任教邀請時，毅然放棄國外優(yōu)厚的生活條件，確定回國。1951年，朝鮮半島上的戰(zhàn)火越燒越旺。美國政府對他正?；貒緩竭M行種種堵塞，也沒有攔住他報效祖國的步伐?？朔刂乩щy、種種阻撓，1951年，唐*祺教授繞道歐洲，歷時三個月回到祖國。

在長期擔當教學工作過程中，他在物理、化學和結(jié)構化學領域中為國家培育了一大批優(yōu)秀人才。他的夫人張*珠女士，則被稱為“神州的試管嬰兒之母”。

像這樣的老師數(shù)不勝數(shù)，他們把祖國的呼喚當作自己前進的吩咐，他們把民族的將來當作義不容辭的責任。

現(xiàn)在，隨著西部大開發(fā)對人才的需求，又有一批批年輕的老師們到西部貧困邊遠地區(qū)的教化一線，靜默地奉獻著他們的青春。

報效國家是我們老師的又一高尚品行！

一根火柴的力氣是微乎其微的，但它可以點燃一堆熊熊的烈火。老師的工作是一般的，但卻可以喚起多數(shù)學子渴

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