第=page11頁，共=sectionpages11頁2023-2024學(xué)年湖南省岳陽市岳陽縣重點中學(xué)九年級（上）月考化學(xué)試卷（10月份）一、選擇題（本大題共15小題，共45分）1.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5μm的顆粒，大氣中PMA.工業(yè)廢氣、汽車尾氣是產(chǎn)生霧霾的主要原因

B.就地焚燒大量農(nóng)作物秸稈會加重霧霾．

C.減少霧霾的危害，禁止使用化石燃料

D.倡導(dǎo)市民騎自行車上、下班，減少霧霾．2.下列關(guān)于氧氣的說法中，不正確的是(

)A.液氧用于火箭發(fā)射是利用氧氣的可燃性 B.氧氣約占空氣總體積的21%

C.實驗室可用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣 D.氧氣可用于醫(yī)療急救3.如圖所示，圖中“O”和“●”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中表示混合物的是(

)A. B.

C. D.4.小明要用天平稱取9.5克食鹽做實驗，他先在右邊加好砝碼和游碼后再在左邊加食鹽，操作后發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右邊，他接下來該怎么操作。(

)A.移動游碼至天平平衡 B.增加食鹽至天平平衡

C.減少食鹽至天平平衡 D.增加砝碼至天平平衡5.取用食鹽的儀器是(

)A.燃燒匙 B.藥匙 C.鑷子 D.滴管6.水的合成的微觀過程如圖，下列說法中錯誤的是(

)

A.原子是化學(xué)變化中的最小粒子

B.在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分

C.在化學(xué)反應(yīng)前后，分子和原子的個數(shù)都不變

D.在一定條件下，氫氣跟氧氣反應(yīng)能生成水7.關(guān)于測定空氣中氧氣含量的實驗，下列認識正確的是(

)A.燃燒匙中的紅磷可以換成木炭

B.紅磷燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧

C.該實驗可以說明氮氣難溶干水

D.紅磷的量不足會導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積大于18.下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中正確的是(

)A.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體

B.加熱銅綠時，黑色固體變成綠色，管壁出現(xiàn)小水珠

C.紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀跟的白光，并產(chǎn)生大量的白霧

D.硫在空氣中不能燃燒，在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體9.生活中屬于物理變化的是(

)A.冰雪消融 B.大米釀酒 C.蠟燭燃燒 D.動物呼吸10.某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置來制取干燥的氧氣。裝置氣密性良好，圖中的錐形瓶內(nèi)盛有質(zhì)量為m的H2O2溶液，燃燒匙內(nèi)裝有二氧化錳，燃燒匙可以上下移動，干燥管內(nèi)裝有足量堿石灰(CaO和NaOH的混合物，可吸收水蒸氣)。下列說法正確的是(

)

①將裝置Ⅰ分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V連接，均能達到實驗?zāi)康?/p>

②稱量裝置Ⅰ反應(yīng)前和完全反應(yīng)冷卻后的質(zhì)量，可計算出生成O2的質(zhì)量

③若用裝置Ⅳ收集氧氣，氧氣應(yīng)從a導(dǎo)管口進入

④若用裝置V測量生成氧氣的體積，集氣瓶上方原有的空氣不會影響測量結(jié)果

⑤通過燃燒匙的上下移動可以控制反應(yīng)的發(fā)生

A.②③④⑤⑥ B.①②④⑤⑥ C.①②③④⑤⑥ D.②④⑤⑥11.用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，混合物的質(zhì)量變化如圖。分析正確的是(

)A.反應(yīng)結(jié)束時能收集到(a?b)g氧氣

B.P點處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀

C.在氯酸鉀分解過程中氯元素質(zhì)量始終不變

D.在

0～t2時段，12.某同學(xué)欲從量筒中倒出部分液體，他先俯視量筒內(nèi)液體凹液面最低處讀數(shù)為30mL，倒出部分液體后，又仰視液體凹液面最低處讀數(shù)為14mL，則他實際倒出液體的體積(

)A.等于16mL B.大于16mL C.小于16mL D.不能確定13.下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(

)A.用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣

B.加熱一定量的高錳酸鉀固體

C.碳在盛有氧氣的密閉集氣瓶內(nèi)燃燒

D.將水通電，電解一段時間14.某同學(xué)誤將少量高錳酸鉀當成二氧化錳加入氯酸鉀中加熱制氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如圖所示，下列關(guān)于該過程的說法正確的是(

)A.a代表高錳酸鉀(KMnO4) B.b代表氯酸鉀(KClO3)

C.c代表二氧化錳15.某學(xué)生欲稱取一定量的氯化鈉，他在左盤放了10g砝碼，把游碼移到1.2g處，然后在右托盤上加氯化鈉直到天平平衡。這時托盤上的氯化鈉的實際質(zhì)量是(

)A.11.2g B.10g C.8.8g D.12.4g二、非選擇題（共55分）16.生活中處處有化學(xué)，通過學(xué)習(xí)已經(jīng)知道：

(1)煤能在空氣中燃燒是因為空氣中有______；空氣中氧氣的主要來源______；

(2)澄清石灰水久置變渾濁是因為空氣中有______；

(3)放置的餅干受潮是因為空氣中有______．17.合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上的一項重大突破，對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻。合成氨的工藝流程圖如圖所示：

物質(zhì)氫氣氮氣氧氣氨氣沸點?252℃?195.8℃?183℃?33.35℃(1)合成氨需要的氮氣來自空氣，從空氣中獲得氮氣發(fā)生的變化是______(填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(2)寫出氮氣、氫氣反應(yīng)生成氨氣的基本反應(yīng)類型：______。

(3)將沸點不同的氣體分離開來，常采用液化分離法。如，控制溫度在?195.8℃～?183℃時，可將空氣中的氮氣與氧氣分離。根據(jù)上表中物質(zhì)的沸點判斷，要將產(chǎn)物氨氣(液態(tài))與氮氣、氫氣分離開來最適宜的溫度應(yīng)該控制在______范圍內(nèi)。18.按要求回答下列各題。

(1)圖中四個反應(yīng)的相同點是______(多選，填序號)。

A.都是化合反應(yīng)

B.都是氧化反應(yīng)

C.生成物都是固體

D.都需要點燃

(2)在進行“硫在氧氣中燃燒”的試驗時，要預(yù)先在集氣瓶底部放一些水的作用是______，請寫出該反應(yīng)的文字表達式______。

(3)在進行鐵在氧氣中燃燒實驗時，選用的鐵絲應(yīng)用砂紙進行處理，這個變化是______變化，要預(yù)先在集氣瓶底部放一些水的作用是______；細鐵絲應(yīng)繞成螺旋狀，其目的是______；鐵絲要系在火柴上，火柴的作用是______；請寫出該反應(yīng)的文字表達式______。

(4)請寫出b、d兩個反應(yīng)的文字表達式：B：______；D：______。19.如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題：

(1)A裝置中儀器a的名稱是______

(2)選用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，應(yīng)選用______作為氣體發(fā)生裝置。

(3)裝置D可替代裝置C，E，F(xiàn)。若選用裝置D，采用排空氣法收集氧氣，氧氣應(yīng)從______(填a或b)管進入。

(4)用制得的氧氣完成G裝置所示實驗，該實驗的實驗現(xiàn)象是______。20.學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某興趣小組同學(xué)在課外進行了有關(guān)過氧化氫分解反應(yīng)的再探究。

【探究一】影響過氧化氫分解速率的因素有哪些？

興趣小組同學(xué)做了四個實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：實驗

序號H2OH2O溫度/℃MnO2收集O2的體積反應(yīng)時間①51200.1416s②151200.146s③305350498min④305550420min(1)過氧化氫分解速率與溫度的關(guān)系是______。

(2)能說明過氧化氫的分解速率與其質(zhì)量分數(shù)有關(guān)的實驗是______(填實驗序號)。

【探究二】MnO2的聚集狀態(tài)是否影響其催化效果？

(3)將質(zhì)量相同但聚集狀態(tài)不同的MnO2分別加入到5mL5%MnO操作情況觀察結(jié)果粉末狀混合不振蕩劇烈反應(yīng)，帶火星的木條復(fù)燃塊狀反應(yīng)較慢，火星紅亮但木條未復(fù)燃由上述實驗得到的結(jié)論是______。21.閱讀短文，回答問題

空氣中約含0.94%(體積百分)的稀有氣體，其中絕大部分是氬氣。

稀有氣體都是無色、無臭、無味的，微溶于水，溶解度隨分子量的增加而增大。稀有氣體的分子都是由單原子組成的，它們的熔點和沸點都很低，隨著原子量的增加，熔點和沸點增大。它們在低溫時都可以液化。

稀有氣體原子的最外層電子結(jié)構(gòu)為ns2np6(氦為

1s2)，是最穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，因此，在通常條件下不與其它元素作用，長期以來被認為是化學(xué)性質(zhì)極不活潑，不能形成化合物的惰性元素。

稀有氣體的特性可以用現(xiàn)代的原子結(jié)構(gòu)理論來解釋：它們的最外電子層的電子已“滿8(即已達成八隅體狀態(tài))，所以它們非常穩(wěn)定，極少進行化學(xué)反應(yīng)，至今只成功制備出幾百種稀有氣體化合物。每種稀有氣體的熔點和沸點十分接近，溫度差距小于10°C(18°F)，因此它們僅在很小的溫度范圍內(nèi)以液態(tài)存在。

(1)稀有氣體______(是、不是)混合物。

(2)稀有氣體可以用來做保護氣，是因為他們的化學(xué)性質(zhì)______(活潑、不活潑)。

(3)稀有氣體在很小的溫度范圍內(nèi)可能以______態(tài)存在。

(4)稀有氣體的熔點與原子量的關(guān)系是______。

(5)稀有氣體的物理性質(zhì)有______、______。

答案和解析1.【答案】C

【解析】解：A、工業(yè)廢氣、汽車尾氣中含有大量的煙塵和污染空氣的氣體，故A說法正確；

B、焚燒農(nóng)作物秸稈會產(chǎn)生有大量的煙塵和污染空氣的氣體，故B說法正確；

C、化石燃料在使用過程中會產(chǎn)生大量的煙塵，但化石能源在當今還是主要的能源，應(yīng)減少使用，可使用新能源替代，故C說法錯誤；

D、減少污染物的產(chǎn)生，市民騎自行車上、下班，可以減少使用私家車，可以少排汽車尾氣，故D說法正確．

故答案為：C．

A、從工業(yè)廢氣、汽車尾氣中含有大量的煙塵和污染空氣的氣體去分析解答；

B、從焚燒農(nóng)作物秸稈會產(chǎn)生有大量的煙塵和污染空氣的氣體去分析解答；

C、從化石燃料在使用過程中會產(chǎn)生大量的煙塵，但化石能源在當今還是主要的能源去分析解答；

D、從市民騎自行車上、下班，可以減少使用私家車，可以少排汽車尾氣去分析解答．

環(huán)境的污染與保護是社會關(guān)注的焦點問題，與之相關(guān)的考題就成為中考的熱點之一．解答本題關(guān)鍵是看是否減少了對空氣中可吸收顆粒物的產(chǎn)生．2.【答案】A

【解析】解：A.液氧用于火箭發(fā)射是利用了氧氣的助燃性，而不是可燃性，故錯誤；

B.在空氣中，氧氣的體積約占其體積的21%，故正確；

C.在實驗中可用加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣，故正確；

D.因為氧氣能供給呼吸，所以可用于醫(yī)療急救，故正確。

故選：A。

A.根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)來分析；B.根據(jù)空氣中氧氣的體積含量來分析；C.根據(jù)實驗室制取氧氣的方法來分析；D.根據(jù)氧氣的用途來分析．

本題考查了氧氣的制法、性質(zhì)和用途，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．3.【答案】B

【解析】解：A、該物質(zhì)由一種分子構(gòu)成，屬于純凈物，故A錯；

B、該物質(zhì)由兩種分子構(gòu)成，屬于混合物，故B正確；

C、該物質(zhì)由一種分子構(gòu)成，屬于純凈物，故C錯；

D、該物質(zhì)由一種分子構(gòu)成，屬于純凈物，故D錯。

故選：B。

只要是由分子構(gòu)成的物質(zhì)中如果由一種分子構(gòu)成，屬于純凈物，由兩種或兩種以上分子構(gòu)成屬于混合物。

解答本題要充分理解純凈物和混合物的區(qū)別，要分析物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成的，如果只有一種物質(zhì)組成就屬于純凈物，如果有多種物質(zhì)就屬于混合物。4.【答案】B

【解析】解：托盤天平在稱量固體試劑質(zhì)量時，左托盤放固體稱量物，右托盤放砝碼；稱量9.5克食鹽5.8g時，先在右邊加好砝碼和游碼，然后向左盤添加食鹽，若天平指針向右偏轉(zhuǎn)，說明左托盤中食鹽的質(zhì)量偏少，應(yīng)繼續(xù)向左托盤內(nèi)增加藥品；

故選：B。

根據(jù)托盤天平的使用方法分析。

托盤天平的使用是一個重點知識。5.【答案】B

【解析】解：少量固體燃燒在燃燒匙內(nèi)進行，取用粉末狀固體藥品時可用藥匙或紙槽，取用塊狀固體試劑需夾持用的是鑷子，取用少量液體用膠頭滴管。

故選：B。

根據(jù)取用粉末狀固體藥品時的方法分析。

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵。6.【答案】C

【解析】解：A、由微粒的變化可知，原子是化學(xué)變化中的最小粒子，故正確；

B、由微粒的變化可知，在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不能再分，故正確；

C、由微粒的變化可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，分子的個數(shù)發(fā)生了變化，原子的個數(shù)沒有變化，故錯誤；

D、由微粒的構(gòu)成及變化可知，在一定條件下，氫氣跟氧氣反應(yīng)能生成水，故正確。

故選：C。

觀察圖示，根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化；根據(jù)微粒的構(gòu)成分析反應(yīng)物、生成物等。

本題屬于微觀粒子模型的圖示題，解答時一定要弄清各微觀粒子的構(gòu)成情況，并能把微觀粒子與宏觀物質(zhì)很好的聯(lián)系起來，才能根據(jù)微觀粒子來推測物質(zhì)的種類及反應(yīng)的類型等。7.【答案】C

【解析】解：A、燃燒匙中的紅磷不能換成木炭，木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體，雖除去氧氣，但增加了新的氣體，故選項說法錯誤．

B、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，而不是白色煙霧，故選項說法錯誤．

C、進入集氣瓶中水的體積為15體積，該實驗可說明剩余的主要氣體氮氣難溶于水，故選項說法正確．

D、紅磷的量不足，不能全部消耗掉氧氣，進入集氣瓶中水的體積小于15，故選項說法錯誤．

故選：C．

在裝有空氣的密閉容器中，欲用燃燒法測定空氣中氧氣含量，該實驗一般要注意以下幾點：①裝置的氣密性好；②所用藥品必須是足量；③讀數(shù)時一定要冷卻到原溫度；④所選除氧劑要具備以下特征：本身能夠在空氣中燃燒；本身的狀態(tài)為非氣體；生成的物質(zhì)為非氣態(tài)；據(jù)此進行分析判斷．8.【答案】A

【解析】解：A、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故正確；

B、加熱銅綠時，生成氧化銅，水和二氧化碳，綠色固體變成黑色，管壁出現(xiàn)小水珠，故錯誤；

C、紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀跟的白光，并產(chǎn)生大量的白煙，不是白霧，故錯誤；

D、硫在空氣中能燃燒，在空氣中燃燒發(fā)出微弱淡藍色火焰，故錯誤；

故選：A。

根據(jù)常見物質(zhì)在空氣中或在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷。

本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別。9.【答案】A

【解析】解：A、冰雪消融的過程中只是狀態(tài)的變化，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，故選項正確；

B、大米釀酒的過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化，故選項錯誤；

C、蠟燭燃燒的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化，故選項錯誤；

D、動物呼吸的過程中有新物質(zhì)二氧化碳等生成，發(fā)生了化學(xué)變化，故選項錯誤；

故選：A。

化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別為是否有新物質(zhì)生成．

解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬于物理變化，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．10.【答案】D

【解析】解：

①將裝置Ⅰ分別與裝置Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V連接，排水法收集的氧氣不干燥，所以裝置Ⅰ分別與裝置Ⅱ不能達到實驗?zāi)康?。錯誤；

②稱量裝置Ⅰ反應(yīng)前和完全反應(yīng)冷卻后的質(zhì)量，根據(jù)質(zhì)量守恒定律課計算出生成O2的質(zhì)量。正確；

③若用裝置Ⅳ收集氧氣，由于氧氣密度大于空氣，所以應(yīng)該氧氣應(yīng)從b導(dǎo)管口進入而非a導(dǎo)管口進入。錯誤；

④若用裝置V測量生成氧氣的體積，由于氣體和水等體積呈現(xiàn)，所以集氣瓶上方原有的空氣不會影響測量結(jié)果。正確；

⑤通過燃燒匙的上下移動可以實現(xiàn)二氧化錳和過氧化氫的接觸與否也就是實現(xiàn)二氧化錳的催化與否，進而控制反應(yīng)的發(fā)生與結(jié)束。正確；

⑥V中植物油的作用是使氧氣與水隔絕，保證氧氣的干燥，正確。

故選：D。

根據(jù)給出的裝置以及題目具體的要求分析對應(yīng)的選項，注意要嚴格按照給定的實驗方式進行分析和思考。

11.【答案】AC

【解析】【分析】

A、根據(jù)反應(yīng)原理進行分析；

B、根據(jù)二氧化錳是催化劑進行分析；

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律分析氯元素的質(zhì)量；

D、根據(jù)二氧化錳作為催化劑結(jié)合坐標分析固體混合物的質(zhì)量分析。

本題考查了氧氣制取的原理，可依據(jù)氧氣的反應(yīng)原理結(jié)合催化劑的定義分析量的變化。

【解答】

A、氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，所以反應(yīng)中固體混合物質(zhì)量的減少就是生成的氧氣的質(zhì)量，反應(yīng)結(jié)束時能收集到(a?b)g的氧氣，故本選項符合題意；

B、P點是氯酸鉀部分分解，因此有未反應(yīng)的氯酸鉀和生成的氯化鉀，還有作為催化劑的二氧化錳，故本選項不符合題意；

C、在反應(yīng)過程中，固體質(zhì)量逐漸較少，而氯元素的質(zhì)量始終不變，故本選項符合題意；

D、由于在

0～t1時段反應(yīng)還沒有發(fā)生，MnO2的質(zhì)量沒有變，所以MnO2在固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)沒有改變。在t1～t12.【答案】C

【解析】解：俯視凹液面的最低處時，看到的讀數(shù)偏大，但量取的實際體積正好偏小，如果讀數(shù)為30mL，實際小于30ml，假設(shè)為29mL，仰視凹液面的最低處，看到的讀數(shù)偏小，但量取的實際液體偏大，由凹液面的最低處讀數(shù)為14ml，實際比14ml大，假設(shè)15mL，所以傾出液體的體積是29mL?15mL=14mL，小于16mL。

故選：C。

根據(jù)量筒的使用方法和仰視和俯視產(chǎn)生誤差的具體情況進行解題，俯視讀數(shù)偏高，仰視讀數(shù)偏低。

用量筒量取液體時，接近刻度后要改用膠頭滴管，讀數(shù)時不能仰視或俯視，視線要與凹液面最低處保持水平；如果仰視或俯視讀數(shù)時利用假設(shè)數(shù)值的方法進行解答。13.【答案】B

【解析】解：A、二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當?shù)氖谴呋瘎?，只能加快過氧化氫溶液的分解速率而生成氧氣的質(zhì)量在反應(yīng)前后不會改變，故A錯誤；

B、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，使固體的總質(zhì)量減少，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以知道，反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量不變，所以反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分數(shù)要增大，故B正確；

C、碳和氧氣的反應(yīng)生成了二氧化碳或是一氧化碳，所以容器中反應(yīng)前后氣體的質(zhì)量要增加，故C錯誤；

D、根據(jù)電解水的實驗可以知道，在通電分解水時產(chǎn)生氫氣的體積是氧氣的二倍，而不是質(zhì)量，故D錯誤。

故選：B。

A、二氧化錳在過氧化氫分解的過程中充當?shù)氖谴呋瘎?，可以結(jié)合催化劑的定義來完成解答；

B、高錳酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，所以反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分數(shù)要改變，可以據(jù)此解答；

C、根據(jù)碳和氧氣的反應(yīng)來進行判斷；

D、根據(jù)通電分解水的實驗現(xiàn)象及結(jié)論進行解答。

解答這類題目時，首先，要熟記實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理，各物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，反應(yīng)的條件、類型，以及實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理和發(fā)生裝置的相互聯(lián)系；并且一定要理解催化劑的概念、催化作用；等等；然后，根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，聯(lián)系起來細心地探究、推理后，按照題目要求進行選擇或解答即可。14.【答案】D

【解析】解：高錳酸鉀加熱到較低溫度時(t1時刻)即可分解產(chǎn)生氧氣，同時生成錳酸鉀和二氧化錳；加熱到一定溫度時(t2時刻)，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解產(chǎn)生氧氣和氯化鉀。

A、由題干信息可知，固體混合物中的高錳酸鉀較少，所以a代表氯酸鉀，b代表高錳酸鉀，故A錯誤；

B、由題干信息可知，固體混合物中的高錳酸鉀較少，所以a代表氯酸鉀，b代表高錳酸鉀，故B錯誤；

C、高錳酸鉀加熱到較低溫度時(t1時刻)即可分解產(chǎn)生二氧化錳，因此c不能代表二氧化錳，故C錯誤；

D、高錳酸鉀加熱到較低溫度時(t1時刻)即可分解產(chǎn)生氧氣，因此d可以代表氧氣，故D正確。15.【答案】C

【解析】解：天平實際上是一個等臂杠桿，正確操作時，左盤的質(zhì)量等于右盤砝碼的質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量，當藥品與砝碼放倒了位置時，砝碼的質(zhì)量等于藥品的質(zhì)量加上游碼的質(zhì)量，所以在左盤放了10g砝碼，把游碼移到1.2g處，這時托盤上的氯化鈉的實際質(zhì)量是10g?1.2g=8.8g。

故選：C。

根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)量，即藥品質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果位置放反，根據(jù)左盤的質(zhì)量=右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，列等式進行計算。

本題難度不大，托盤天平的使用是中考熱點之一，掌握天平的使用方法、注意事項、誤差分析、左盤質(zhì)量=右盤質(zhì)量+游碼質(zhì)量是解答此類題的關(guān)鍵。16.【答案】氧氣

光合作用

二氧化碳

水

【解析】解：(1)氧氣能支持燃燒，煤能在空氣中燃燒說明空氣中含有氧氣；植物的光合作用會產(chǎn)生氧氣；故答案為：氧氣

光合作用；

(2)空氣中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣(白色)；故答案為：二氧化碳；

(3)放置的餅干吸收空氣中的水分而受潮；故答案為：水．

故答案為：(1)氧氣；光合作用；(2)二氧化碳；(3)水．

(1)從氧氣能支持燃燒，煤能在空氣中燃燒說明空氣中含有氧氣；植物的光合作用會產(chǎn)生氧氣去分析；

(2)從空氣中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣(白色去分析；

(3)從放置的餅干吸收空氣中的水分而受潮去分析；

化學(xué)與生活生產(chǎn)有著緊密聯(lián)系，學(xué)會用所學(xué)的化學(xué)知識，解決生活中的實際問題．17.【答案】(1)物理；

(2)化合反應(yīng)；

(3)?195.8℃～?33.35℃

【解析】解：(1)從空氣中獲得氮氣發(fā)生的變化過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

(2)氮氣和氫氣在催化劑的作用下高溫高壓生成氨氣，屬于化合反應(yīng)；

(3)將沸點不同的氣體分離開來，常采用液化分離法。如控制溫度在?195.8℃～?183℃時，可將空氣中的氮氣與氧氣分離，根據(jù)上表中物質(zhì)的沸點判斷，要將產(chǎn)物NH3(液態(tài))與N2、H218.【答案】ABD

吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境

硫+氧氣→點燃二氧化硫

物理

防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶

增大受熱面積

引燃鐵絲

鐵+氧氣→點燃四氧化三鐵

碳+氧氣→點燃二氧化碳

鎂+氧氣【解析】解：(1)圖中四個反應(yīng)的相同點是都是化合反應(yīng)、都是氧化反應(yīng)、都需要點燃。

故答案為：ABD。

(2)在進行“硫在氧氣中燃燒”的試驗時，要預(yù)先在集氣瓶底部放一些水的作用是吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境，該反應(yīng)的文字表達式是硫+氧氣→點燃二氧化硫。

故答案為：吸收二氧化硫，防止污染環(huán)境；硫+氧氣→點燃二氧化硫。

(3)在進行鐵在氧氣中燃燒實驗時，選用的鐵絲應(yīng)用砂紙進行處理，這個變化是物理變化，要預(yù)先在集氣瓶底部放一些水的作用是防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶；細鐵絲應(yīng)繞成螺旋狀，其目的是增大受熱面積；鐵絲要系在火柴上，火柴的作用是引燃鐵絲；該反應(yīng)的文字表達式是鐵+氧氣→點燃四氧化三鐵。

故答案為：物理；防止鐵燃燒形成的高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶；增大受熱面積；引燃鐵絲；鐵+氧氣→點燃四氧化三鐵。

(4)b、d兩個反應(yīng)的文字表達式：碳+氧氣→點燃二氧化碳，鎂+氧氣→點燃氧化鎂。

故答案為：碳+氧氣→點燃二氧化碳；鎂+19.【答案】長頸漏斗

A

a

劇烈燃燒，火星四射

【解析】解：(1)A裝置中儀器a的名稱是長頸漏斗；故答案為：長頸漏斗；

(2)雙氧水和二氧化錳反應(yīng)時，不需加熱，因此選擇“固液常溫型”，即發(fā)生裝置選擇A。故答案為：A；

(3)在裝置D中，氧氣的密度大于空氣，集中在集氣瓶底部，因此氧氣應(yīng)該從長管a進入，空氣從短管b排出。故答案為：a；

(4)用制得的氧氣完成G裝置所示實驗，該實驗的實驗現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，故答案為：劇烈燃燒，火星四射。

(1)根據(jù)所給儀器的名稱解答；

(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇合適的氣體發(fā)生裝置；

(3)根據(jù)氧氣和空氣的密度大小分析解答；

(4)根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象解答。

本題主要考查氣體裝置的裝配、連接、選擇與氣密性檢查；