Word版本，下載可自由編輯《按比例分配》教學(xué)反思按比例安排是學(xué)校六班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。同學(xué)在此前已經(jīng)學(xué)習(xí)了平均分、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題、比的學(xué)問(wèn)，這些學(xué)問(wèn)是同學(xué)解決按比例安排的應(yīng)用題的基礎(chǔ)。學(xué)校生年齡小，日常接觸較多的是平均分的方法，所以在教學(xué)時(shí)我從平均分問(wèn)題入手，然后導(dǎo)入到按比例安排。這樣導(dǎo)入，既體現(xiàn)了按比例安排的根源，課堂內(nèi)容還由簡(jiǎn)到難，過(guò)渡比較自然，同學(xué)簡(jiǎn)單接受。經(jīng)過(guò)對(duì)課的實(shí)際探究，我對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了新的感悟和體會(huì)。

一、故事導(dǎo)入，激活同學(xué)探究學(xué)問(wèn)的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好

本課內(nèi)容由于是解決問(wèn)題，難免有的枯燥。故事是最能激活同學(xué)愛(ài)好的，所以我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選取小動(dòng)物們開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境導(dǎo)入新課。讓同學(xué)綻開(kāi)聯(lián)想的翅膀，盡量吸引同學(xué)的留意，讓同學(xué)在問(wèn)題的情境中產(chǎn)生思維碰撞的火花，尋求打開(kāi)通道的“鑰匙”，激活同學(xué)的愛(ài)好，散發(fā)同學(xué)的思維。如課的一開(kāi)頭，利用我對(duì)故事的口述和畫(huà)面情境圖的展示，讓同學(xué)產(chǎn)生劇烈的奇怪???心、求知欲。

二、提升同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)。

“問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟”。在教學(xué)中，要以問(wèn)題為主線，利用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)思維的參與，激活其內(nèi)驅(qū)力，使同學(xué)真正“卷入”學(xué)習(xí)活動(dòng)中，達(dá)到進(jìn)展思維，培育力量的目的。

在本堂課中，我設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題：白兔和灰兔獲得的蘿卜的比是3：2，這句話你是怎么理解的？這樣就給同學(xué)插上了想象的翅膀，同學(xué)經(jīng)過(guò)自己的理解樂(lè)觀發(fā)言，不僅活躍了課堂氣氛，而且還使同學(xué)對(duì)這句話加深了理解。對(duì)于同學(xué)的做法，我在賜予確定的同時(shí)，又讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，既增加了同學(xué)的信念，還使同學(xué)們明白了每一步的含義。

三、欣賞鼓舞，創(chuàng)新民主和諧輕松的氛圍，感受勝利的體悟

教學(xué)是由老師的教和同學(xué)的學(xué)構(gòu)成的統(tǒng)一的活動(dòng)，這是一個(gè)人際互動(dòng)的過(guò)程，是一個(gè)情感溝通的過(guò)程。我在教學(xué)中堅(jiān)持認(rèn)為“觀賞每一個(gè)同學(xué)，是同學(xué)進(jìn)展性教育的前提”。本節(jié)課，我利用發(fā)揮有聲語(yǔ)言和無(wú)聲語(yǔ)言等體態(tài)效應(yīng)，讓每個(gè)同學(xué)都產(chǎn)生劇烈的感情，感受到老師真誠(chéng)的微笑，贊許的目光，溫柔的話語(yǔ)。如：“分析太精妙了、你們爭(zhēng)論真有成效……”，這些話讓同學(xué)甜在心里、樂(lè)在心里，體現(xiàn)了互親相互愛(ài)的師生關(guān)系、體現(xiàn)了親情、人文的關(guān)懷，讓同學(xué)在公平、敬重、信任的氛圍中受到激勵(lì)，讓同學(xué)在輕松、歡快的氛圍中學(xué)習(xí)、溝通，體悟。

四、存在的不足

在課堂教學(xué)中，還有一些不盡如人意的地方。比如在同學(xué)得出認(rèn)識(shí)決按比例安排問(wèn)題的兩種方法后，我應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)比較這兩方法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，進(jìn)一步理清思路，而不只是分析其不同點(diǎn)。這一點(diǎn)處理的不夠到位。而且在選擇這兩種方法時(shí)，雖然不強(qiáng)調(diào)算法優(yōu)化，但也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)有余力的同學(xué)試著用這兩種方法都做一做。

總之，在本課中進(jìn)行的教學(xué)方面的實(shí)踐，使