Word版本，下載可自由編輯一年級語文《樹和喜鵲》說課稿敬愛的各位老師：

大家好！

我今日的說課題目是《樹和喜鵲》其次課時，下面我將從教材、教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、板書這幾方面進行說課。

一、說教材

《樹和喜鵲》是部編版學(xué)校語文其次冊第三單元第6課的一篇課文。本單元圍繞“伙伴”為主題支配了三篇課文。從不同角度表述了伙伴之間的情意——相互幫忙、歡樂合作、友好共處?！稑浜拖铲o》是本單元其次篇課文。這篇課文用生動的語句和細膩的語言給我們描繪了小鳥和小樹由孤獨到歡樂，一同玩耍，一同嬉戲，共同享受歡樂的生活的過程。告知同學(xué)有了鄰居，有了伴計，大家一同玩耍，一同嬉戲，就能享受歡樂的生活。

二、說教學(xué)目標

新課程標準對于學(xué)校的教學(xué)目標明確指出：目標的制定是從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能，進展智力和制造力，重視過程與方法，培育情感態(tài)度價值觀，形成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣等方面考慮的。因此，結(jié)合本篇文本的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實際狀況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標：

1、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語，并能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，明白樹和喜鵲由孤獨變歡樂的緣由。

3、理解“也”的用法，會用……也……說話。

4、感悟伴計、鄰居在生活中的重要，培育同學(xué)互助友愛的精神。

學(xué)習(xí)重點：

本單元的學(xué)習(xí)重點是聯(lián)系上下文認識詞語的意思。所以確定本課時教學(xué)重點1、學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語，并能有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，明白樹和喜鵲由孤獨變歡樂的緣由。

學(xué)習(xí)難點：聯(lián)系實際，認識鄰居和伴計的重要，懂得團結(jié)協(xié)作互助友愛，并能精確?????表述自己的見解，熬煉語言表述力量。

三、說教學(xué)方法

同學(xué)是學(xué)習(xí)進展的主體，教學(xué)是同學(xué)的組織者、引領(lǐng)著和合，在教學(xué)過程中老師應(yīng)引領(lǐng)同學(xué)樂觀積極的參與到教學(xué)活動之中，同學(xué)的參與狀態(tài)、參與度是衡量教學(xué)效果的重要因素。

本課我以讀為主要方式，引領(lǐng)同學(xué)在讀中感知，在讀中感悟，悟其意、品其味、抒其情。在讀的基礎(chǔ)上讓同學(xué)充分表述，并聯(lián)系同學(xué)自身的實際談體會來深化對文章中心的理解，進行說的訓(xùn)練。

四、說學(xué)法：

1、充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。

2、同學(xué)利用自讀自悟質(zhì)疑問難，在溝通學(xué)習(xí)中理解課文的主要內(nèi)容及表述的情感。

五、說教學(xué)過程

圍繞以上教學(xué)目標、教學(xué)重點和難點，依據(jù)“老師指導(dǎo)——同學(xué)主體——訓(xùn)練主線”的原則，我設(shè)計了一下教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)引入新課

首先復(fù)習(xí)課文生字詞語，并由4個表示時間和心情的詞語進行課文內(nèi)容的回顧。在分類積累詞匯的同時也指向文章核心。訓(xùn)練同學(xué)對文本整體感知以及組織概括力量，這樣同學(xué)就會對文本有初步的把握，從而起到導(dǎo)航的作用。

（二）品讀詞句，感悟內(nèi)涵

對課文的學(xué)習(xí)分成兩部分，一是利用1，2自然段的學(xué)習(xí)感受樹和喜鵲的孤獨。在這部分的學(xué)習(xí)中運用聯(lián)系上下文的方法理解“孤獨”的意思，圖文結(jié)合感受“一棵樹、一個窩，一只鳥”的孤獨，在這種情境中指導(dǎo)同學(xué)讀出它們的孤獨感。

其次部分利用對3至6段的學(xué)習(xí)去探究樹和喜鵲為什么又歡樂起來？學(xué)習(xí)方法的第一部分一樣，在圈畫中找出緣由，圖文結(jié)合感受樹和喜鵲的歡樂，并理解“歡樂”的含義，讀中悟樂，能說出自己什么的歡樂是什么樣的，進而感悟課文主旨，懂得有伴計，有鄰居，有友愛才會有歡樂和幸福。

新課程標準中指出：閱讀是同學(xué)共性化的行為，不應(yīng)當以老師的分析代替同學(xué)的閱讀實踐，應(yīng)當讓同學(xué)在樂觀積極的思維和情感活動中加深理解和體悟，要珍視同學(xué)獨特的感受、體悟和理解。

因此，我將引領(lǐng)同學(xué)采納多種閱讀方式，反復(fù)對重點自然段落的閱讀以及對重點詞句的理解，輔之以多媒體技術(shù)引領(lǐng)同學(xué)理解和體會文本的思想，形成自己的熟悉。

（三）句式的訓(xùn)練，會用“……也……”說話，也是本課要達成的一個目標。

（四）寫字的指導(dǎo)

在其次課時里指導(dǎo)“居”和“樂”，因這兩個字已是會認的，已對它們進行了識記，組詞和運用的練習(xí)。所以在寫字環(huán)節(jié)主要觀看字的結(jié)構(gòu)，占格，主筆的位置，進行示范，同學(xué)練寫。

（五）總結(jié)課堂，激活閱讀：

同學(xué)們，今日你有什么獲得？

當你孤獨時你能夠怎么做讓自己歡樂起來？

并激活同學(xué)課外閱讀童話書的愛好。

六、說板書

好的板書是一份微型的教案，此板書力圖全面而簡潔的將授課內(nèi)容傳遞給同學(xué)，清楚直觀，便于同學(xué)理解和記憶，理清文章脈絡(luò)體現(xiàn)教學(xué)過程和教