高三語文每日專練課時作業(yè)（第355練）【基礎訓練】一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1-3題。我在讀西南聯(lián)大時，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。楚辭班人不多。聞先生打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長，一筆不茍。他寫字有一特點，是愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”。聞先生教古代神話，非?！敖凶薄２粏问侵形南档?、文學院的學生來聽講，連理學院、工學院的同學也來聽。工學院在拓東路，文學院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴密，文采斐然，高低抑揚，引人入勝。聞先生是一個好演員。伏羲女媧，本來是相當枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。節(jié)選自《聞一多先生上課》(汪曾祺)1．下列句子中的“痛”和文中加點字的“痛”，意義相同的一項是（）（3分）A．“居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲。”（《韓非子·喻老》）B．“吳之民方痛心焉?！保鳌堜摺段迦四贡洝罚〤．“痛哉斯言?！保ㄇ濉S宗羲《原君》）D．“直抵黃龍府，與諸君痛飲耳?！保ā端问贰ぴ里w傳》）2．用排比刻畫人物能凸顯人物特點，請據此對文中畫橫線的句子所用排比進行簡要分析。（4分）3．文中畫波浪線的句子可以改寫成“穿一座城來聽這樣的課是值得的”。從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達效果更好？（5分）閱讀下面的文字，完成4-5題。夏日，葫蘆架上結滿了葫蘆，大的金黃，小的碧綠，有如張燈結彩，蔓葉纏繞，把火辣辣的日光遮住，綠蔭處處，平添幾分涼意。葫蘆是我國種植較早的一種果蔬。古籍最早稱葫蘆為匏、瓠和壺，①，《邶風》云“匏有苦葉，濟有深涉”，《衛(wèi)風》云“齒如瓠犀”，《豳風》云“七月食瓜，八月斷壺”。②。青嫩時，可以食用，味道清香爽口；成熟時，一剖為二可當舀水的水瓢。讀歐陽修的《賣油翁》，那裝油的器具就是老葫蘆做的。還有在葫蘆頂上鋸個“小帽“，用來裝藥。人際交往中有一句俗語：“不知葫蘆里賣的什么藥。”俗語中還有“依葫蘆畫瓢“，比喻單純模仿；“東扯葫蘆西扯瓢”，指說話無章法；“抱住葫蘆不開瓢”，比喻悶聲不響；“留得葫蘆籽，不怕無水瓢”，指說話做事，要留后路等，常見于文學作品中?！逗鬂h書》中有一個“懸壺“的故事：“市中有老翁賣藥，懸一壺于肆頭?！斑@里的“壺”就是葫蘆。后來人們用“懸壺”指代醫(yī)生行醫(yī)。民間神話中的鐵拐李經常隨身帶一個藥葫蘆，③，既有仙丹，何不先醫(yī)治自己的跛腳。4.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）5.文中第一自然段的“火辣辣”“綠蔭處處”與“火辣”“綠蔭處”相比，為什么表達效果更好?請簡要說明。（4分）二、古詩詞鑒賞閱讀下面這首詩歌，完成6-7題秋野五首（其一）杜甫秋野日疏蕪，寒江動碧虛。系舟蠻井絡①，卜宅楚村墟。棗熟從人打，葵荒欲自鋤。盤飧老夫食，分減及溪魚?！咀ⅰ竣倬j：此處指夔州一帶，舊屬楚地。6．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首聯(lián)寫景，秋野蕭疏，水天一色，僻靜淡遠，與下聯(lián)地處“蠻”“楚”形成呼應。B．頷聯(lián)記事，流露詩人心緒，“系舟”有結束漂泊之意，“卜宅”顯渴求安頓之心。C．從“從人打”到“欲自鋤”，詩人樂于躬耕的意識逐漸增強，山野生活趣味橫生。D．詩歌語言質樸，結構精巧，景、事、情和諧統(tǒng)一，詩人安貧樂居的情懷了然可見。7．《杜詩鏡銓》認為此詩后四句“有萬物一體之意”，請簡要分析。（6分）三、名篇名句默寫8．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對孔子的詢問，公西華謙遜地說愿意多多學習的句子是：“____________，___________。”（2）在《阿房宮賦》中，杜牧用“_____________，___________”，告誡后世統(tǒng)治者如果不能汲取秦覆滅教訓就會重蹈覆轍。（3）古典詩詞中常用“流水”這一意象表達世事變遷或人生虛幻的感慨，如“___________，___________”?！揪C合訓練】三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成1-4題。弟兄魯迅公益局一向無公可辦，幾個辦事員在辦公室里照例的談家務。秦益堂捧著水煙筒咳得喘不過氣來，他抬起紫漲著的臉來了，氣喘吁吁的，說：“到昨天，他們又打起架來了，從堂屋一直打到門口。我怎么喝也喝不住?！彼鴰赘ò缀拥淖齑竭€抖著?！袄先f，老五折在公債票上的錢是不能開公賬的，應該自己賠出未······?！薄澳憧矗€是為錢，”張沛君就慷慨地從破的躺椅上站起來，兩眼在深眼眶里慈愛地閃爍。“我真不解自家的弟兄何必這樣斤斤計較，豈不是橫豎都一樣？······”“像你們的弟兄，那里有呢?！币嫣谜f。“我們就是不計較，彼此都一樣。我們就將錢財兩字不放在心上。這么一未，什么事也沒有了?！薄跋衲銈兊牡苄?，實在是少有的；我沒有遇見過。你們簡直是誰也沒有一點自私自利的心思，這就不容易······?！蓖粼律Ь吹乜粗婢难壅f?！傲畹苋匀皇敲Γ俊ぁぁぁぁぁぁ痹律鷨?。“這幾天可是請假了，身熱，大概是受了一點寒······?！薄拔铱催@倒該小心些，”月生鄭重地說。“今天的報上就說，現(xiàn)在時癥流行······?！薄笆裁磿r癥呢？”沛君吃驚了，趕忙地問?！澳俏铱烧f不清了。記得是什么熱罷?！迸婢~開步就奔向閱報室去?！八麄儍蓚€人就像一個人。要是所有的弟兄都這樣，家里那里還會鬧亂子······?！痹律克退w奔出去之后，向著秦益堂贊嘆著。辦公室中暫時的寂靜，不久就被沛君的步聲和叫聽差的聲音震破了。他仿佛已經有什么大難臨頭似的，說話有些口吃了，聲音也發(fā)著抖。他叫聽差打電話給普悌思普大夫，請他即刻到同興公寓張沛君那里去看病。月生便知道他很著急，因為向來知道他雖然相信西醫(yī)，而進款不多，平時也節(jié)省，現(xiàn)在卻請的是這里第一個有名而價責的醫(yī)生。他到路上，已不再較量車價如平時一般，一看見一個稍微壯大的車夫，問過價錢，便一腳跨上車去，道，“好。只要給我快走！”公寓如平時一般，很平安，寂靜。他走進他兄弟的臥室，覺得心跳得更利害，因為他臉上似乎見得更通紅了，而且發(fā)喘。他伸手去一摸他的頭，又熱得炙手?！安恢朗鞘裁床?？不要緊罷？”靖甫問，眼里發(fā)出憂疑的光，顯系他自己也覺得不尋常了?！安灰o的，······傷風罷了?！彼嘀卮鹫f。他平時是專愛破除迷信的，但此時卻覺得靖甫的樣子和說話都有些不祥，仿佛病人自己就有了什么豫感。這思想更使他不安，立即走出。他仍然去問醫(yī)院，答說很忙，怕去得晚，須待明天早晨也說不定的。然而他還叮囑他要今天一定到。他走進房去點起燈來看，靖甫的臉更覺得通紅了，的確還現(xiàn)出更紅的點子，眼瞼也浮腫起來。他坐著，卻似乎所坐的是針氈；在夜的漸就寂靜中，在他的翹望中，每一輛汽車的汽笛的呼嘯聲更使他聽得分明，有時竟無端疑為普大夫的汽車，跳起來去迎接。但是他還未走到門口，那汽車卻早經駛過去了；惘然地回身，①經過院落時，見皓月已經西升，鄰家的一株古槐，便投影地上，森森然。夜已經很深了，連汽車也逐漸地減少。②強烈的銀白色的月光，照得紙窗發(fā)白。他在等待的厭倦里，身心的緊張慢慢地弛緩下未了，至于不再去留心那些汽笛。但凌亂的思緒，卻又乘機而起；他仿佛知道靖甫生的一定是猩紅熱，而且是不可救的。那么，家計怎么支持呢，靠自己一個？雖然住在小城里，可是百物也昂貴起來了······。自己的三個孩子，他的兩個，養(yǎng)活尚且難，還能進學校去讀書么？只給一兩個讀書呢，那自然是自己的康兒最聰明，然而大家一定要批評，說是薄待了兄弟的孩子·······后事怎么辦呢，連買棺木的款子也不夠，怎么能夠運回家·······忽然遠遠地有一陣腳步聲進來，立刻使他跳起來了，走出房去，他看見伙計提著風雨燈，燈光中照出后面跟著的皮鞋，上面的微明里是一個高大的人，白臉孔，黑的絡腮胡子。這正是普悌思。“先生，他發(fā)燒······。”沛君喘著說?！笆裁磿r候，起的？”普悌思兩手插在褲側的袋子里，凝視著病人的臉，慢慢地問?！扒疤?。不，大······大大前天?！薄癕easles······”普悌思低聲自言自語似的說。“疹子么？”他驚喜得聲音也似乎發(fā)抖了。“疹子?！薄熬褪钦钭?？······”“疹子?！痹鹤永餄M是月色，白得如銀；一切都很幽靜。③只有桌上的鬧鐘愉快而平勻地札札地作響；雖然聽到病人的呼吸，卻是很調和。他坐下不多久，忽又高興起來。他便在書桌旁坐下，正對著眠床；看靖甫的臉，已沒有昨天那樣通紅了。但自己的頭卻還覺得昏昏的，夢的斷片，也同時閃閃爍爍地浮出：靖甫也正是這樣地躺著，但卻是一個死尸。他忙著收殮，獨自背了一口棺材，從大門外一徑背到堂屋里去。地方仿佛是在家里，看見許多熟識的人們在旁邊交口贊頌······。他命令康兒和兩個弟妹進學校去了；卻還有兩個孩子哭嚷著要跟去。他已經被哭嚷的聲音纏得發(fā)煩，但同時也覺得自己有了最高的威權和極大的力。他看見自己的手掌比平常大了三四倍，鐵鑄似的，向荷生的臉上一掌批過去·······他忽而清醒了，見靖甫靜靜地躺在對面，覺得很疲勞，背上似乎還有些冷。④桌上的鬧鐘似乎更用了大聲札札地作響。這一天，沛君到公益局比平日遲得多，將要下午了；辦公室里已經充滿了秦益堂的水煙的煙霧。沛君仿佛覺得這辦公室和同事都和昨天有些兩樣，生疏了。雖然一切也還是他曾經看慣的東西：斷了的衣鉤，缺口的唾壺，雜亂而塵封的案卷，折足的破躺椅，坐在躺椅上捧著水煙筒咳嗽而且搖頭嘆氣的秦益堂·······“他們也還是一直從堂屋打到大門口······?！薄八匝?，”月生一面回答他，“我說你該將沛兄的事講給他們，教他們學學他。要不然，真要把你老頭兒氣死了······。”一九二五年十一月三日。（有刪改）1．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.文章開頭通過細節(jié)描寫、神態(tài)描寫等手法塑造了秦益堂因兒子打架、不聽勸而郁結氣憤的形象。B.秦益堂兩個兒子暴發(fā)的激烈沖突，是因為私賬與公賬的問題，反襯出張沛君兄弟倆真摯的情誼。C.“請的是這里第一個有名而價貴的醫(yī)生”通過月生的話側面寫出了沛君因弟弟的病而焦急的狀態(tài)。D.“靖甫的樣子和說話都有些不祥”為弟弟可能患上“猩紅熱”而蓄勢，使后文的轉折出乎意料。2．關于文中畫線的環(huán)境描寫部分，下列分析不正確的一項是（）（3分）A.第①處表現(xiàn)了主人公因醫(yī)生不至的惘然以及因景而更加陰郁的心情。B.第②處點明時間已至深夜，也烘托出主人公內心蒼白與厭倦的情緒。C.第③處以動襯靜，烘托室內的安靜氛圍；也折射出主人公內心的愉悅。D.第④處通過鬧鐘“大聲札札地作響”，暗示靖甫的病好轉，生命頑強。3．反語諷刺是魯迅的作品中比較常見的手法，他表面贊揚一些人物或事物，實則深刻而犀利地諷刺了這些敘寫對象。結合文本，就“張沛君”這個人物談一談你的理解。（6分）4．小說中交織著明暗兩條線索，請指出這兩條線索并說說作者這樣安排的意圖。（6分）四、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成5-9題。武公十年，娶申侯女為夫人，曰武姜。生太子寤生，生之難，及生，夫人弗愛。后生少子叔段，段生易，夫人愛之。二十七年，武公疾。夫人請公，欲立段為太子，公弗聽。是歲，武公卒，寤生立，是為莊公。段至京，繕治甲兵，與其母武姜謀襲鄭。二十二年，段果襲鄭，武姜為內應。莊公發(fā)兵伐段，段走。伐京，京人畔段，段出走鄢。鄢潰，段出奔共。（節(jié)選自《史記?鄭世家》）祭仲曰：“都，城過百雉，國之害也。先王之制：大都，不過參國之一；中，五之一；小，九之一。今京不度，非制也，君將不堪?！惫唬骸敖嫌杀俸?？”對曰：“姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓！蔓，難圖也。蔓草猶不可除，況君之寵弟乎？”公曰：“多行不義，必自斃，子姑待之。”書（《春秋》）曰：“鄭伯克段于鄢。”段不弟，故不言弟。如二君，故曰克。稱鄭伯，譏失教也。謂之鄭志，不言出奔，難之也。遂寘姜氏于城顓，而誓之曰：“不及黃泉，無相見也！”既而悔之。潁考叔為潁谷封人，聞之，有獻于公。公賜之食。食舍肉。公問之，對曰：“小人有母，皆嘗小人之食矣，未嘗君之羹，請以遺之?！惫唬骸盃栍心高z，默我獨無！”穎考叔曰：“敢問何謂也？”公語之故，且告之悔。對曰：“君何患焉？若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？”公從之。公入而賦：“大隧之中，其樂也融融?！苯龆x：“大隧之外，其樂也泄泄。”遂為母子如初。君子曰：潁考叔，純孝也，愛其母，施及莊公。《詩》曰：“孝子不匱，永錫爾類?！逼涫侵^乎！（節(jié)選自《左傳?鄭伯克段于鄢》）鄭莊公，春秋諸侯中梟雄之姿也。其陰謀伎忍，先自翦弟始，而后上及于王，下及于四鄰與國。夫兄弟一本天屬最親而養(yǎng)驕長惡以行其茭夷之計及泉誓母敢施于所生況他人乎（節(jié)選自清代高士奇《左傳紀事本末?卷四十一》）5、下列對畫框部分的斷句，正確的一項是（）A.夫兄弟一本/天屬最親而養(yǎng)/驕長惡/以行其茭夷之/計及泉誓母/敢施于所生/況他人乎/B.夫兄弟一本/天屬最親而養(yǎng)/驕長惡/以行其茭夷之計/及泉誓母/敢施于所生/況他人乎/C.夫兄弟一本/天屬最親/而養(yǎng)驕長惡/以行其茭夷之/計及泉誓母/敢施于所生/況他人乎/D.夫兄弟一本/天屬最親/而養(yǎng)驕長惡/以行其茭夷之計/及泉誓母/敢施于所生/況他人乎/6、下列對文中加粗的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.太子，是指帝王和諸侯的兒子中已經確定的繼承者。太子不是與生俱來的身份，而是需要通過“冊立”才能取得。B.二十七年，是指鄭武公二十七年，與《登泰山記》中“余以乾隆三十九年十二月，……”中的年號紀年法不同。C.“先王之制：大都，不過參國之一”中的“國”與“都，城過百雉，國之害也”的“國”含義相同，都指國家。D.畔，此處同“叛”，背叛的意思，與《蘇武傳》“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷中畔同義。7、下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.武姜生次子叔段時是順產，所以武姜很喜歡叔段，并請求鄭武公立叔段為太子，但鄭武公并沒有同意。B.在武姜的明里暗里支持下，叔段有恃無恐，得寸進尺。鄭莊公沉著應對，欲擒故縱，最終打敗了叔段。C.《春秋》未按“謚號”稱鄭莊公為“公”，卻按兄弟排行稱他為“鄭伯”，《左傳》對此持反對意見。D.潁考叔獻計讓莊公和其母遂而相見，母子團聚。作者借孝子不匱，永錫爾類贊頌了潁考叔。8、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）姜氏何厭之有？不如早為之所，無使滋蔓?。?）君何患焉？若闕地及泉，隧而相見，其誰曰不然？9、鄭莊公對自己的生母姜氏發(fā)誓說："不及黃泉，無相見也！"請結合選文分析其原因。2024屆高三語文每日專練課時作業(yè)答案與解析（第355練）【基礎訓練】1．D【解析】A疼痛。“居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲?！盉痛恨?！皡侵穹酵葱难?。”（吳郡的人民正在心里痛恨他。）C〔形〕悲傷，苦惱?！巴丛账寡?。”（這些話多么悲哀啊。）D〔副〕表示情態(tài)。徹底，盡情。（直搗黃龍府，同各位將士盡情地飲酒吧。）故選D。2．連用六個四字短句，形成排比，從動作、語音、條理、文采等方面揭示出聞一多先生的課大受歡迎的原因，贊美聞一多先生投入的狀態(tài)、富于美感的課堂，表達了對聞一多先生的喜愛之情。【解析】本題考查賞析句子的能力。劃線句子為：口講指畫，有聲有色，條理嚴密，文采斐然，高低抑揚，引人入勝?？梢詮膬热荩ㄖ髦迹⒄Z言（修辭）、結構等方面思考。6個四字短語鋪排列舉溫先生講課的特點及效果，抓住行為動作的細節(jié)，表現(xiàn)聲情并茂繪聲繪色的風格，突出內容的邏輯性，富有文采和節(jié)奏感，多角度多側面展示，突出精彩性吸引力，兩兩相對，抑揚頓挫，音韻和諧，朗朗上口，酣暢淋漓間增強磅礴氣勢。肯定了聞一多先生的課，也贊揚了其人，結構上照應上下文，銜接自然，嚴謹有序。3．①原文使用短句，結構簡單，簡潔明快，且與前文結構相似，風格一致：改句使用長句，語氣舒緩，風格不一。②原句“聽這樣的課”置于句首，緊承前文，更能強調課的魅力，“穿一座城”單獨成句，突出聽課所付出的辛苦，兩個句子突出了課的價值：改句是一般陳述句，起不到分別強調的作用。【解析】本題考查理解分析不同句子表達效果的能力。首先比較兩個句子的異同：文中畫波浪線的句子為：聽這樣的課，穿一座城，也值得。改寫句：穿一座城來聽這樣的課是值得的。其次在不同之處比較效果，可以從內容、情感、修辭、結構等角度加以體會：不同點①語法構成上看，原文的句子包含三個，依次為五、四、三個字，短小精悍，可見使用了短句，語法簡單，表意直接、明快、突出，一目了然；改句句子比較長，只有一句話，成分復雜表意隱晦。②結構思路上看，原句與前文“思想的美，邏輯的美，才華的美”表達一致，風格相仿，讀起來更連貫，語脈相承情境契合；改句則有上文的短促有力，一下變成舒緩的語氣，行文變化突兀，讀起來不夠連貫自然，令人覺得別扭拗口。③情感效果而言，原句“聽這樣的課”與上文內容“伏羲女媧，本來是相當枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美”緊相照應，更能強調突出聞一多先生講課精彩生動、魅力無窮，“聽這樣的課穿一座城也值得”原本是一個句子，斷開兩處，分別強調“聽這樣的課”（課）“穿一座城”（距離遠）“也值得”（情感上的喜歡），具有反襯效果，再遠再辛苦也值得，突出了課的意義和價值之大，而改句是一般陳述句，效果一般，沒有突出強調的地方。4.①這三個字都可以在《詩經》中找到②葫蘆和人們的生活密切相關③有人調侃他（每處2分，意思答對即可）5.①“火辣辣”形容酷熱，表示特別熱，程度深，比“火辣”更能體現(xiàn)熱的程度。②“處處”指到處，表示綠蔭的范圍大，到處都是；“處”表示點，范圍小，指有綠蔭的地方。（每點2分，意思答對即可）6．（3分）C（“樂于躬耕的意識逐漸增強”錯。）7．（6分）①人與人一體，棗子成熟了任由他人撲打，不分你我，表現(xiàn)出人人無別的平等和睦；②人與事一體，葵園荒蕪，詩人從事勞作，表現(xiàn)了人事相融的舒適和悅；③人與物一體，把自己的飯食分給溪魚，人魚共享，表現(xiàn)了物我一體的融洽和諧。（答出一點給2分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）8.【答案】（1）非曰能之愿學焉（2）后人哀之而不鑒之亦使后人而復哀后人也（3）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（世間行樂亦如此，古來萬事東流水/流水落花春去也，天上人間/不知江月待何人，但見長江送流水）【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意以下字的書寫：焉、鑒、衰、凝?！揪C合訓練】1.B（B項“反襯”錯，兩對兄弟都存在矛盾，只是一個先顯露，一個后顯露。）2.D（D項第④處“暗示靖甫的病好轉，生命頑強”錯，應為折射出張沛君內心的煩亂，因為這場病，將隱性的隔閡、沖突暴露無疑。）3.魯迅對張沛君的態(tài)度體現(xiàn)了反語諷刺的手法。①表面贊揚了沛君對弟弟靖甫的關愛。張沛君的焦急、話語，單位同事的稱贊表現(xiàn)出兄弟間的手足情誼。②實則諷刺了沛君自私、偽善的面目。他的玄想與夢境暴露了他潛意識里的各種私心雜念。③通過他的表現(xiàn)和之前在同事面前的公開發(fā)言的反差（或與同事對他的多次恭維互相矛盾），表達出強烈反諷。（結合文本分析，言之成理即可）（每點２分）4.明線：沛君與靖甫兩兄弟的利益沖突，暗線：秦益堂兩個兒子的沖突。意圖：①諷刺張沛君的自私和偽善（或揭示張沛君這個人物在現(xiàn)實壓迫下的形象扭曲）。②暗示主旨：兩對兄弟都是因為經濟原因（錢）產生矛盾，表現(xiàn)出經濟狀況對人們思想、情感的制約。（或暴露了病態(tài)社會對正常人倫關系的沖擊乃至破壞。）（明暗線２分，意圖每點２分）5、答案：D【解析】正確斷句為：夫兄弟一本，天屬最親，而養(yǎng)驕長惡，以行其變夷之計。及泉誓母，敢施于所生，況他人乎？6、答案：C【解析】含義不同。“國之害也”中的“國”指國家，“不過參國之一”中的“國”指都城。7、答案：C【解析】C項，“持不同意見”錯，《左傳》認同并解釋《春秋》為何稱他為“鄭伯”，因為鄭莊公的爵位為"伯"，且鄭莊公對弟弟沒有盡到哥哥的責任。8、答案：（1）姜氏有什么可滿足呢？不如趁早給他另外安排個地方，不讓他的勢力再滋長蔓延。（2）您擔憂什么呢？如果挖地挖出了泉水，然后再打一條地道去見母親，那么誰還能夠說您違背了誓言呢？9、答案：①不肆意殺戮、寬厚仁德。②聽從諫議、從諫如流。③善待百姓、深得民心。④善用謀略、巧言善辯。文言文參考譯文：武公于前761年（十年），娶了申侯的女兒做夫人，叫武姜。武姜生下太子寤生，生產時難產，等到生下后，夫人不喜歡寤生。后來武