本文格式為Word版，下載可任意編輯——太平洋的來客教案《太平洋的來客》課堂教學設計

備注：公開課教案，一課時

授課時間：2023年4月19日（星期二）上午第三節(jié)配套教材：四（下），湘教版授課地點：四（4）班教室

授課對象：文明瑤族鄉(xiāng)中心小學四（4）班授課教師：文明瑤族鄉(xiāng)中心小學羅麗娜課型：多媒體鑒賞課

教學目標

理解課文內(nèi)容，感受大潮的壯觀，了解大潮的成因。教學重點

理解課文內(nèi)容，感受大潮的壯觀教學難點了解大潮的成因教學用具

錢塘江大潮觀潮視頻教學方法

讀、思、說滾動推進教學過程一、情景導入

1、播放大潮來時的壯觀場面。

2、導語：在同學們的日記中，大家向我介紹了自己家鄉(xiāng)的美景。其實，家鄉(xiāng)的美景僅僅是我們祖國壯闊山河的一部分，在我們復員開闊的祖國大地上有著數(shù)不清的名山大川，如寧靜般的天池，雄偉壯闊的萬里長城，號稱天下第一山的黃山，充滿詩情畫意的蘇州園林??然而，在這眾多的美景中就有這樣一處奇觀讓我們嘆為觀止！它就是浙江省的錢塘江大潮。接下來，就讓我們一起來學習《太平洋的來客》這篇課文。

3、板書課題：太平洋的來客4、學生齊讀課題：太平洋的來客二、走進錢塘江，感受大潮的壯觀

導語：現(xiàn)在就讓我們跟共同走進課文，老師相信同學們通過對重點詞句的朗讀，運用豐富的想象，一定能從字里行間感受到錢塘江大潮的壯觀。

1、請學生自由朗讀課文。（大約5分鐘）

要求：讀準字音，讀通句子。

回復：課文可以分為幾個部分？每個部分分別寫了什么內(nèi)容？第一部分（1自然段）：寫中秋節(jié)這天“我〞和伯伯去看錢塘江大潮。其次部分（2~7自然段）：描寫了潮來時，大潮的壯觀景象。第三部分（8~11自然段）：寫錢塘江大潮形成的原因。2、學生自由朗讀1~7自然段。

回復：觀潮人的心情怎樣？課文從哪幾個方面描寫大潮的？（從形、聲、色三個方面來描寫大潮）1）指名讀第3自然段。

回復：課文是怎么描寫潮水的顏色變化的？

潮水顏色變化：一溜黑氣—白花花的—黃白相間的帶兒—堤壩般2）指名讀第5自然段。

回復：課文怎樣寫潮頭的形態(tài)變化？用了什么修辭手法？你體會到了什么？潮頭形態(tài)變化：白虹銀龍（用了比喻修辭手法）3）指名讀第6自然段。

回復：課文是怎么描寫潮水的聲音變化的？潮水聲音變化：林濤滾滾—虎嘯獅吼—天坍地陷

通過方才的學習，同學們能否把自己體會得最好的一個特點，通過朗讀把自己的感受讀出來？學生踴躍舉手。

三、探究大潮的成因

1、學生自由朗讀（8~11自然段）

2、思考：人們?yōu)槭裁窗彦X塘江大潮稱為“太平洋的來客〞？

成因：由于地球、太陽和月亮之間的相互吸引力，地球上的海水就會被吸引得上漲；由于錢塘江入口處江身小，江口大，像只大喇叭，這樣的特別形狀引起。以上兩原因形成了錢塘江大潮獨有的奇觀。

四、課堂小結全班齊讀課文。板書設計

15太平洋的來客

潮水：一溜黑氣→白花花→黃白相間的帶