三年級下數學教案第二單元第3課時兩位數除以一位數人教新課標教學導航：【教學內容】一位數除兩位數〔教材第1516頁例2及〝做一做〞，第19頁練習四第1【教學目的】1.使先生學會用一位數除兩位數的筆算方法，掌握書寫格式，了解用一位數除兩位數商是兩位數的算理，并能正確地停止筆算。2.在實際操作活動中學會思索，學會處置效果，培育先生良好的書寫習氣?！局攸c難點】1.了解算理，掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。2.了解除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位下面的算理。了除的道理?！窘虒W預備】掛圖教學進程：【情形導入】1.口算。280÷7提問：口算時你是怎樣想的？2.計算：【新課講授】1.說話：我們曾經學過了用豎式計算比擬復雜的表內除法，如今我們學習稍復雜一點的筆算除法，即一位數除兩位數的除法。2.出示教材第15頁的主題圖。要求先生仔細觀察畫面內容，并用自己的話口述畫面的內容。教員依據畫面內容，編一道除法運用題。3.出示教材第15頁例1。三〔〕班和三〔〕班參與植樹活動，共種42棵樹，平均每班種多少棵？〔1〕提問：剖析標題中的條件和效果，想一想這道題該怎樣列式：〔先生列式：〕〔242是由幾個十和幾個一組成的？誰會口算？怎樣想？得多少？〔3〕出示小棒，擺好42根小棒，怎樣把四個十和兩個一平均分紅兩份？要分得又對又快?！?〕筆算：。算怎樣算？①先生獨立計算，反應。44個十除以2商是2個十，要在商的十位上寫2，用除數2去乘2個十，積是4個十，表示從被除數中曾經分去的數，把4寫在424減4得，表示十位上的數曾經分完了，個位上還有2，要落上去繼續(xù)除，2除以2得1，要把商寫在個位上，再用除數2去乘，積是，表示從被除數中分去的數，寫在下面落上去的被除數2的下面，2減2得，表示個位上的數也分完了。②提問：做筆算時，先從哪一位除起，每次除得的商寫在什么位置上？筆算除法，要從被除數的最高位除起，除到被除數的哪一位，就把商寫在那一位的下面。4.出示教材第16頁例題2。四〔〕班和四〔〕班參與植樹活動，共種了52棵樹，平均每班種多少棵？〔1〔2〕讓先生自舉入手操作，弄清算理。師：52平均分2份，讓我們一同拿出52根小棒來試著分一分。①先分5捆，每份2捆，共分去4捆，還剩1捆，余下的1捆怎樣分？②把余下的12根小棒兼并起來是1212根小棒平均分紅2份，每份6根。③先分得的2捆，就是2個十，再分得6根，一共分了26根。師：用豎式該怎樣計算呢？2去除被除數十位上的5，商是，寫在被除數十位下面，還剩〔余11和1表示12落上去，1個十連同個位上的2合起來是12，再把12平均分紅2份。每份是6，寫在被除數個位的下面，正好分完，余數是0。〔3〕比擬例題1和例題2的異同。相反：都是從被除數十位上的數除起，除到被除數的哪一位，商就要寫在那一位下面。2合起來再除。余數必需比除數小。〔4〕指點看教材質疑?！?乏數，余下的數要與被除數個位落上去的數兼并后，繼續(xù)除。每次除后余下的數要比除數小。【課堂作業(yè)】完成教材第16頁〝做一做〞。要求先生說一說思索的進程?！菊n堂小結】本節(jié)課學習了什么？你學會了什么？【課后作業(yè)】1.教材第19頁〝練習四〞第1題。2.完成典中點中本課時練習。教學板書：兩位數除以一位數教學反思：數學知識是籠統(tǒng)的，而先生思想以籠統(tǒng)性為主，在教學中，單靠無量的快樂。因此在教學進程中，要充沛運用