本文格式為Word版，下載可任意編輯——護(hù)理學(xué)導(dǎo)論試題A.改變?cè)掝}

B.虛假的或不恰當(dāng)?shù)谋ＷCC.主觀判斷或說(shuō)教

D.快速下結(jié)論或提供解決問(wèn)題的方法E.調(diào)查式或過(guò)度提問(wèn)答案：A

2.孕婦：“我希望這次懷孕不會(huì)像上次那樣。〞

護(hù)士：“不會(huì)的，你不必?fù)?dān)憂，沒(méi)有人會(huì)遇上兩次這么不幸的事。〞（）

A.改變?cè)掝}B.虛假的或不恰當(dāng)?shù)谋ＷCC.主觀判斷或說(shuō)教

D.快速下結(jié)論或提供解決問(wèn)題的方法E.調(diào)查式或過(guò)度提問(wèn)答案：B

3.孕婦：“我很擔(dān)憂。〞

護(hù)士：“你不要擔(dān)憂。〞（）

A.改變?cè)掝}B.虛假的或不恰當(dāng)?shù)谋ＷCC.主觀判斷或說(shuō)教

D.快速下結(jié)論或提供解決問(wèn)題的方法

E.調(diào)查式或過(guò)度提問(wèn)答案：C

4.孕婦：“我從不喝牛奶。〞護(hù)士：“那是不對(duì)的，你應(yīng)當(dāng)每天喝500ml牛奶。〞（）A.改變?cè)掝}

B.虛假的或不恰當(dāng)?shù)谋ＷCC.主觀判斷或說(shuō)教

D.快速下結(jié)論或提供解決問(wèn)題的方法E.表示不贊成答案：E

案例一

接到急診室電話通知有位急性闌尾炎的患者需要入院治療，護(hù)士做好了一切準(zhǔn)備工作迎接患者入院?；颊弑惶нM(jìn)病房時(shí)，面色蒼白，大汗淋漓，十分痛楚，急需手術(shù)。此時(shí)，護(hù)士面帶微笑地對(duì)患者及家屬說(shuō)：“請(qǐng)不要慌張，我馬上通知醫(yī)生為患者檢查。〞說(shuō)完不慌不忙地走了出去。

試分析：①指出護(hù)士在接診的過(guò)程中身體神態(tài)的不妥之處。②護(hù)士采取這樣的接診方式可能造成什么后果？

③假使你是值班護(hù)士，面對(duì)這個(gè)案例你將如何處理？

案例二

一名在腫瘤外科工作的護(hù)士，在一次體檢后得知自己患了乳腺癌，她深知疾病將會(huì)帶給她的痛楚和不幸。她第一次感受到戰(zhàn)勝自己對(duì)疾病乃至死亡要挾的畏懼是那樣的艱難，她渴望得到支持和幫助。因此，她找到責(zé)任護(hù)士小李，希望與她進(jìn)行一次交談。假使，你是責(zé)任護(hù)士小李，你將如何運(yùn)用溝通的技巧與她進(jìn)行交談？第八章

評(píng)判性思維的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不包括（）A．權(quán)利法案B．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C．專(zhuān)業(yè)職責(zé)標(biāo)準(zhǔn)D．倫理標(biāo)準(zhǔn)答案：A

某男，32歲，發(fā)生有機(jī)磷農(nóng)藥中毒，護(hù)士遵醫(yī)囑使用阿托品搶救，并通過(guò)觀測(cè)患者瞳孔較前散大，皮膚枯燥，顏面潮紅，心率加快等，

判斷患者達(dá)到阿托品化。護(hù)士的判斷主要表達(dá)了思維的哪項(xiàng)特性？（）

A．規(guī)律性B．正確性C．間接性D．直接性答案：C

患者男性，68歲，高血壓病史26年。病人意識(shí)不清，瞳孔縮小，一側(cè)肢體偏癱，血壓160/95mmHg，呼吸25次/分，心率94次/分，初步診斷為腦出血。護(hù)士觀測(cè)患者的病情變化，發(fā)現(xiàn)患者頻繁嘔吐、煩躁擔(dān)憂、血壓進(jìn)行性升高、脈搏漸慢，呼吸慢而深，經(jīng)分析后判斷患者可能出現(xiàn)了腦疝的表現(xiàn)。

1．護(hù)士評(píng)判性思維的專(zhuān)業(yè)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)主要來(lái)源于（）

A．護(hù)理實(shí)踐中明確規(guī)定要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)B．國(guó)家調(diào)整的治療指導(dǎo)方針

C．專(zhuān)業(yè)學(xué)會(huì)制定的實(shí)踐指南D．專(zhuān)業(yè)組織的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)E．護(hù)士的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

答案：ABCD2．本案例中屬于護(hù)士評(píng)判性思維核心認(rèn)知技能的是（）A．解釋B．分析C．評(píng)估D．推論E．猜測(cè)

答案：ABCD

護(hù)士小李剛從護(hù)理院校畢業(yè)參與工作，她希望自己能很好地應(yīng)用評(píng)判性思維分析、解決病人問(wèn)題，在工作中小李勤奮努力，她確信臨床護(hù)理專(zhuān)家對(duì)每個(gè)問(wèn)題都有正確答案，在對(duì)病人進(jìn)行護(hù)理時(shí)，嚴(yán)格參照操作的規(guī)范程序手冊(cè)，遵循操作步驟依次予以執(zhí)行，護(hù)士小李對(duì)自己的工作十分滿意，但是病人卻認(rèn)為她不能很好滿足自己的健康需求。你認(rèn)為護(hù)士小李的評(píng)判性思維中處于哪個(gè)層次，為什么？她應(yīng)當(dāng)如何提高自己的評(píng)判性思維層次？哪些因素可能會(huì)影響到小李評(píng)判性思維的發(fā)展？

該護(hù)士處于護(hù)理評(píng)判性思維的基礎(chǔ)層次。

評(píng)判性思維的基礎(chǔ)層次是建立在一系列規(guī)則基礎(chǔ)上的一種具體思維。在此層次，思維者相信專(zhuān)家對(duì)每個(gè)問(wèn)題都有正確答案。處于評(píng)判性思維基礎(chǔ)層次的護(hù)士，會(huì)參照相應(yīng)規(guī)范程序手冊(cè)，遵循操作步驟依次予以執(zhí)行，而不會(huì)調(diào)整步驟以滿足病人的獨(dú)特需要?；A(chǔ)層次評(píng)判性思維者相信繁雜問(wèn)題的答案唯一確定，而且每個(gè)問(wèn)題尋常只有一個(gè)正確答案。這是推理能力